- •Вопросы к экзамену и зачёту по истории психологии
- •1. Становление понятийного аппарата психологии как предмет истории психологии
- •2. Основные категории психологии в их исторической перспективе
- •3. Принципы отечественной психологии в их истории и развитии
- •4. Основные проблемы психологии и способы их решения в истории психологии
- •Психогностическая проблема.
- •Далее следует отметить проблему психического развития.
- •5. Основные способы освещения истории психологии
- •6. Значение и задачи психологической историографии
- •7. Представления древних философов об основах мироздания и о душе в досократический период
- •8. Взгляды древних мыслителей на границы психического
- •9. Возникновение эволюционных идей в древности
- •10. Представления об анатомо-физиологических основах психики в античную эпоху
- •11. Природа психического в учениях древних атомистов
- •12. Учение Платона о душе
- •13. Аристотель о душе и её способностях
- •14. Неоплатонизм и томизм в богословской психологии средневекового периода
- •15. Арабоязычная психология
- •16. Основные тенденции в развитии психологии эпохи Возрождения
- •17. Общие черты в развитии психологии Нового времени
- •18. Эмпиризм ф.Бэкона и его учение о человеческих призраках
- •19 Рационализм р.Декарта и его учение о "страстях души"
- •20. Детерминистическое учение б.Спинозы о природе психического
- •21. Монадология г.Лейбница
- •22. Материализм и сенсуализм в психологических воззрениях т.Гоббса
- •23. Д.Локк как предвестник ассоциативной психологии
- •24. И.Кант и его учение об априорных формах сознания
- •25. Возникновение и развитие ассоциативной психологии в XVIII-XIX вв.
- •26. Идейные истоки французского материализма XVIII в., природная и социальная детерминация психики
- •27. Социологическое направление во французской психологии XIX столетия
- •28. А.Н.Радищев: о человеке, его смертности и бессмертии
- •29. Н.Г.Чернышевский о предмете и методах психологии
- •30. Основные направления в развитии психологии внутри естествознания
- •31. Оформление психометрии как области измерения времени реакций
- •33. Экспериментальная психофизиология г.Гельмгольца
- •34. В.Вундт как реформатор психологии
- •35. Опыты г.Эббингауза по изучению памяти
- •36. Экспериментальное изучение мышления в Вюрцбургской школе и кризис ассоциативной психологии
- •37. И.М.Сеченов и его роль в естественно-научной перестройке психологии
- •38. Вклад в.М.Бехтерева в развитие отечественной психологии
- •39. И.П.Павлов и значение его опыта изучения высшей нервной деятельности для психологии
- •40. Основные направления в отечественной психологии в предреволюционный период
- •41. Многообразие течений в отечественной психологии 20-30-х годов 20-го столетия
- •42. Предпосылки марксистско-ленинской перестройки отечественной психологии в предв. Годы
- •43. Сергей Леонидович Рубинштейн и разработка им теоретических основ психологической науки в ссср
- •44. Л.С. Выготский и его культурно-историческия концепция развития психики.
- •45. А.Н. Леонтьев, его теория деятельности и основные этапы развития психики.
- •46 Психологическое наследие Ананьева и его последователей
- •47. Возникновение бихевиоризма и его современные направления (необихевиоризм)
- •48. Гештальтпсихология и её судьбы
- •49. Зарождение фрейдизма, его основные разделы, положения, критика
- •50. Современные направления в психоанализе
- •51. Предпосылки возникновения гуманистической психологии.
- •52. А. Маслоу, его «пирамида потребностей» и теория самоактуализации
- •53. К.Роджерс, его концепция личности и личностно-ориентированная терапия.
- •54. Экзистенциальная психология: основные идеи и положения
- •55. Когнитивная психология.
48. Гештальтпсихология и её судьбы
В 1912 году появляется публикация Вертгеймера (учился у Кюльпе в Вюрцбурге) по исследованию восприятия и познавательных процессов – «Экспериментальное исследование восприятии движения». Речь шла о т.н. кажущемся движении, фи-феномене. Этот феномен, с точки зрения Вертгеймера, противоречил структурализму Вундта, демонстрировал, что целое больше, чем сумма частей при восприятии.
Идеи гештальтпсихологии проникают в разные области психологии: психологию животных (Келлер), генетическую психологию (Коффка), медицинскую психологию (Гольдштейн), психологию личности и социальную психологию (Левин).
Основные идеи гештальтпсихологии:
Структурность - исходный принцип организации психики! Предмет изучения психологии - сознание, но его понимание должно строиться на принципе целостности.Сознание есть динамическое целое, «поле», каждая точка которого взаимодействует со всеми остальными. Генетически первичным является целое (оно первично по отношению к отдельным частям)
Развитие – постоянная трансформация гештальтов по уровню сложности
Метод исследования гештальтов - непредвзятое, объективное и непосредственное наблюдение и описание содержаний своего восприятия.
Вертгеймер открыл фи-феномен (через щель пропускали свет с различными интервалами времени – возникало восприятие движения) + использовал стробоскоп (вращение изображений создает иллюзию их движения) Вывод: в сознании есть целостные образы (гештальты), неразложимые на элементы.
Понятие фигуры и фона.
Использовали метод феноменологической интроспекции (человек – наивный наблюдатель, ничего не знающий о строении психики)
Ключевая роль в развитии ребенка у восприятия, которое все усложняется.
Понятие инсайта (из-за переструктурирования гештальта)
Опыт Келера с курами: у которых вырабатывалась дифференцировка двух оттенков серого цвета. Куры научались клевать зерна, разбросанные на светлом квадрате, отличая его от находившегося рядом темного. В контрольном опыте тот квадрат, который послужил положительным раздражителем, оказывался рядом с еще более светлым квадратом. Куры и выбирали этот последний. Они, таким образом, реагировали не на абсолютную светлоту, а на "более светлое"
Стремились, чтобы их принципы соответствовали физике, естественным наукам. Но это оказалась лишь видимость, к сознанию такой подход неприменим, поэтому к 1930 школа распалась.
К.Левин
Немецкий психолог-гештальтист К. Левин (1890-1947) изучал личность и ее феномены: потребности, волю, эмоционально-аффективную сферу через применение разработанной им теории поля.
49. Зарождение фрейдизма, его основные разделы, положения, критика
Психоанализ Зигмунда Фрейда (1856-1939) возник в начале 90-х гг. XIX в. из медицинской практики лечения больных с функциональными нарушениями психики. Занимаясь неврозами, главным образом истерией, 3. Фрейд изучил опыт знаменитых французских неврологов Ж. Шарко и И. Бернгейма.
Фрейд рассматривал всё те же проблемы мотивации поведения. Первая работа, написанная им в соавторстве, появилась в 1895 году – «Этюды об истерии». До 1912-1914 годов «фрейдизм» был достоянием 5-6 человек. В 1912-1914 годах после чтения публичных лекций и США это направление приобретает большую популярность.
Против сведения психики к сознанию и его когнитивному содержанию.
Влечение – раздражение, исходящее изнутри. Нарастание инстинкта вызывает неудовольствие, механизм действия влечения – удовольствие. Т.е. биологические проблемы представлены на уровне психики. Норма психики – гомеостаз – состояние покоя и равновесия. Гомеостаз постоянно нарушается и восстанавливается. Неспособность к восстановлению – невроз. Каждое влечение имеет собственные цель, силу, объект, способ удовлетворения. У животных они в большей или меньшей степени фиксированы, у человека – нет. Но в детстве может произойти фиксация влечения, возникнут привычки, пристрастия. Позднее Фрейд выделяет 2 инстинкта – созидания – сексуальный инстинкт – Эрос и Танатос – зовущий к смерти, разрушению. Большая часть энергии – либидозная и мартидозная связана соответственно с Эросом и Танатосом. Расход энергии по прямому назначению приведёт к разрушительным последствиям. Спасение в сублимации – расходе энергии не по прямому назначению (в культуре, профессии и т.п.). Смысл цивилизации – создание условий для сублимации.
Кстати, приближаясь ко второй половине жизни, Фрейд заключил, что сексуальные инстинкты могут трансформироваться в иные формы, например в творчество.
Что есть психика в представлении Фрейда? Она состоит из 3-х основных элементов: Оно (Ид), Я (Эго), Сверх Я (Супер Эго). Ид – всё врождённое (инстинкты, психическая энергия) Особенность данной части психики в том, что она не имеет контакта с внешним миром. Относится полностью к бессознательному. Активность не специфическая. Основная цель – удовольствие.
Задача Эго – обеспечить реализацию влечений Ид и сохранить здоровье человека. Т.е. Эго адаптирует Ид к действительности исходя из принципа реальности. Нас много и желания примерно одинаковы, потому в человечестве, но на базе индивидуальной психики развивается третья ступень – Супер Эго. Цель – социальный контроль. По Фрейду – это судья, цензор. 3 функции: 1) совесть, (ид – хочется, эго – можется, супер эго – имеешь ли право). Цензура формируется под влиянием внешних воздействий уже к 5 годам под влиянием фигуры отца.
Цель психоанализа – усилить Эго
Как Фрейд понимает развитие? Оно психосексуальное. К 7-10 годам психическое развитие уже состоялось, пройдя через несколько стадий: оральную, анальную, фаллическую, генитальную. Основная идея в том, что каждую стадию следует пройти естественным, здоровым путём. Неблагоприятным развитие становится тогда, когда ребёнок фиксируется на определённой стадии, что накладывает
Весьма важное понятие в концепции Фрейда – психологическая защита. Сублимация – перевод энергии в социально приемлемое русло, и патогенная. Сублимация предполагает избежать невроза (например, при создании художественных произведений, религиозном трансе). Сублимация – механизм перевода сексуальных желаний в социально приемлемые формы (творчество, юмор и т.д.). Она строит цивилизацию. Патогенной защита становится тогда, когда психологический механизм позволяет снять тревогу из-за какой-либо проблемы, не решая самой проблемы. Рационализация (самооправдание). Агрессия. Отрицание. Регрессия – возврат к более старым (например, детским) способам решения проблемы – обиды, слёзы, истерика. В надежде, что другой возьмёт решение на себя, уступит. Репрессия – избегание то части реальности, где предполагается неудача (не пойду – всё равно выгонят). Самый интересный и мощный способ защиты – вытеснение.
Отказ от пансексуализма характерен для неофрейдизма. Тут существует два направления – ориентация на внутриличностный конфликт – глубинная психология и рассмотрение конфликта на межличностном уровне – социальный неофрейдизм. Первое направление связано с именами Юнга и Адлера.