4. Самостоятельная работа во внеучебное

ВРЕМЯ (подготовка к практическому занятию)

4.1. Аннотированный перечень вопросов для подготовки к занятию

1. Основные звенья и организационные формы медицинской помощи матерям и детям.

2. Организация работы детской поликлиники. Функции участкового врача педиатра.

3. Особенности организации работы детского отделения, круглосуточного и дневного стационаров.

4. Взаимоотношения медицинских работников с детьми и их родителями.

5. Периоды детского возраста.

6. Особенности сбора анамнеза жизни в педиатрии, его значение для

диагноза. Схема расспроса матери при сборе анамнеза жизни

ребенка. Методика сбора и оценка биологического анамнеза. Факторы риска (антенатальный, интранатальный, ранний неонатальный периоды) у детей раннего возраста.

Разделы истории развития ребенка и истории болезни:

- перенесенные заболевания;

- профилактические прививки;

- условия ухода и воспитания;

- вскармливание на первом году жизни и особенности питания после года;

- динамика физического и нервно-психического развития.

7. Параметры социального анамнеза и их характеристика. Факторы риска.

8. Понятие генетического анамнеза. Схема составления родословной с помощью символов. Индекс отягощенности наследственного анамнеза.

9. Понятие аллергологического и эпидемиологического анамнеза.

11. История развития ребенка (у. форма № 112) и история болезни (медицинская карта стационарного больного уч. форма № 003) как основные медицинские и юридические документы.

12. Критерии здоровья.

13. Группы здоровья.

14. Методика сбора и оценка анамнеза жизни у детей старшего возраста.

15. Схема анамнеза заболевания.

16. Оценка анамнеза заболевания. Обоснование системы поражения.

4.2. Письменное задание:

• Составить генеалогическое дерево своей семьи

• Собрать анамнез жизни в детском и подростковом возрасте, используя схему истории болезни (учебное пособие для студентов 3-4 курсов педиатрического факультета)

• Представить в письменном виде заключение по анамнезу жизни

• Собрать и записать социальный анамнез собственной семьи

• Представить в виде таблицы критерии здоровья и группы здоровья

4.3. Темы микрорефератов для выступления на занятии и список литературы:

• Этико-деонтологические основы деятельности медицинских работников

• Субординация во врачебной деятельности

• Способы оценки генетического анамнеза

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. «Пропедевтика детских болезней», М., 1985 г., стр. 304-307; С.-Петербург, 1999 г., стр. 23-31.

2. Лекции. Учебное пособие для студентов «Схема учебной истории болезни».

3. Пропедевтика детских болезней: Практикум / Под ред.

Юрьева В.В. – СПб, «Питер», 2003. – с. 10-16.

4. Пропедевтика детских болезней: учебник / под ред. Р.Р. Кильдяровой, В.И.Макаровой. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2012. – 680 с.: ил.

Дополнительная:

Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми. – Москва: «МЕДпресс-информ», 2006.