Баня для мозгов - 2, или формула дохода

не хватает денег – то лезешь в копилку. А если сумма небольшая, то ты положила и как бы забыла о ней. Потому что оставшихся денег тогда хватает. Ну, не совсем хватает, их наверное никогда хватать не будет, но по крайней мере ты знаешь, что большую часть ты оставила на расходы. А не так как раньше: «Что ж я дура, все деньги отложила, как теперь прожить на остальные!?». Ну, в общем, вы меня поняли. Теперь я по-другому буду действовать! По этой, по программе вашей. Сбережений. Всё, спасибо, я все сказала, передаю слово Мистику.

Даже странно. Не возмущалась, не возражала. «Я всё поняла… Я всё сделаю… передаю слово». И всё? Все удивлённо повернулись к Женщине. От неё всегда ждали большего. Посмотрели на Мистика, как бы удостоверяясь у него: «Что, она действительно передала слово?». Снова посмотрели на Женщину. Удивительно, но с ней что-то происходит. Как в том фильме про злого доброго короля: «Ой, чувствую, что со мной что-то происходит. Не знаю что, но знаю что что-то хорошее,,,»

Школьница внимательно посмотрела на Женщину и записала в свою тетрадку: «Эмоционально- незначимая сумма – это очень важно!». Девочка заметила, что из всех присутствующих только Женщина обратила внимание на особую важность того, чтобы сберегаемые суммы не были значимы эмоционально. Обратила, потому что имела личный опыт. Таким опытом Школьница решила не пренебрегать.

Слово взял Мистик:

– Спасибо всем, тема «Сберегай» мне понравилась, технологию «Программа сбережений» я

усвоил, домашнее задание я сегодня же вечером выполню.

Коротко, ясно, предельно кратко. Понравилась, усвоил, выполню. Хорошее начало…

Отозвалось в душе то, что Мастер Настоящего рассказал о привычках. «Привычка свыше нам дана, замена счастию она». Еще классик русской поэзии заметил способность человека создавать суррогаты своего счастья, превращая с помощью привычек повседневные рутинные действия в дела, доставляющие ему удовольствие.

Уже длиннее получилось, но еще терпимо. И смысл пока ясен – о свойствах привычек знал даже Пушкин. Как говорится, не было бы счастья, да… привычка помогла.

–Признаюсь честно – с психологической стороны ничего нового я не узнал. Первичное овладение действием и последующая автоматизация такого действия, то есть то, что вы назвали первым и вторым свойством привычек – эти стадии механизма образования привычки мне были знакомы и раньше.

Тоже всё понятно. Это называется: «Я это знал!». Ну, ну. И что дальше?

–Но то, что вы назвали третьим свойством привычки, это – гениально! «Привычка сама для себя находит деньги!». Нет, такое свойство привычек мог обнаружить только человек, мозг которого натренирован видеть во всём что шевелится источник доходов. Потрясающе! Нет, правда. Я просто в восторге! «Привычка сама для себя находит деньги». По сути, привычка, это – АКТИВ! Да, сейчас я понял, куда нужно вкладывать первоначальные накопления для создания долговременных и стабильных активов. В первую очередь – это в привычки!

О, а это уже, кажется, интересно. Привычка – это актив? А ведь, если вдуматься, то это действительно так. Актив, это то, что приносит мне деньги без усилий с моей стороны. А привычка – это то, что само для себя находит деньги. Всё сходится!

–Теперь я понял, что наши привычки не вникать и не задумываться о сути денег и не считать

их, привычки бездумно покупать, привычки не экономить и не откладывать деньги – это ЧЕЙ-ТО АКТИВ! Долговременный актив с колоссальной нормой прибыльности! Я понял! Выгодней всего вкладывать капитал в подготовку будущих покупателей, воспитывая в них именно эти привычки. Не считать, не экономить, не откладывать. Вот это бизнес!!!

Так, куда это его опять понесло? Что он плетёт? Кто и какой капитал вкладывает? В каких покупателей? Какой бизнес? Как будто прочитав недоумение на лицах присутствующих, Мистик стал объяснять:

– Ну, смотрите. Допустим, у меня есть товар. Его нужно постоянно производить, а потом

постоянно кому-то втюхивать. Что я делаю? Правильно, я организовываю фабрику по производству «лохов». Как я её назову, «школа», «училище», «колледж» или «институт», какая разница!? Главное, чтобы там сидели кандидаты. На этой фабрике на протяжении многих лет я инвестирую свой капитал в их дрессировку. Приходим – по звонку, на перемену идем – по звонку, окончание дрессировок – тоже по звонку. Сеансы дрессировок тоже не мудреные: даём им задачки на которые нужные ответы уже подготовлены. Если кто ошибается – кнут, если выполняет правильно – пряник. Через десяток лет – они готовы. О чём он думает, когда диплом получает?

Правильно – КУДА УСТРОИТСЯ РАБОТАТЬ? Заметьте, он САМ думает об этом! Он САМ ищет работу. Естественно, он САМ приходит ко мне на производство. Вот и отдача – мой капитал вернулся ко мне с целью приносить мне доход. Теперь он – МОЙ АКТИВ. Более того, он собирается быть моим активом по заводскому звоночку всю свою жизнь! По заводскому звоночку, ведь он к нему привык. А он даже не думает об этом. Он же не приучен, наоборот, как только он о своей жизни начинает задумываться – его тошнит! Привычка!

Группа сидела в полной тишине. То, что говорил Мистик – не радовало.

–Так это ж ещё не всё! Это только половина хохмы! А вторая половина – вот в чем. Смотрите, у меня «активы» уже устроились, уже пашут. Одну проблему я решил – товар производится. Но у меня еще две проблемы: товар нужно сбыть, а в «активы» нужно вкладывать, то есть платить им зарплату. И что я делаю? А я одним движением хватаю сразу два зайца!

Интересно, интересно и как же ты решаешь эти две проблемы одним движением?

–Смотрите, задачка решается очень просто. Чтобы сбыть товар нужны покупатели с деньгами. А чтобы не платить деньги, нужно сделать вид, что ты платишь, а потом… забрать деньги назад. Задачка решается в одно действие – нужно их сделать активами второй раз! Короче, нужно моих производителей сделать ПОКУПАТЕЛЯМИ! Смотрите, я тогда и товар им спихну и деньги свои назад верну. Поняли!?

Так, соображаем. Мы тех кто производит, то есть ходит к нам на работу, делаем своими

покупателями. И что? А, понятно, мы тогда и товар им продаём и деньги свои назад забираем. Мудрёно как-то, но пока понятно. И что дальше?

–Важно не то, чтобы их покупать заставить, важно чтобы они это САМИ хотели! И что я?

Ая на своей фабрике корректирую программу подготовки своих «активов». Теперь я тренирую их по финансовой грамоте. Вернее, по финансовой безграмотности. Я вырабатываю в них привычку денег своих не считать, денег своих не экономить и денег своих не откладывать. Единственное, что мне нужно внести в программу обучения, так это то, чтобы они этого НЕ ДЕЛАЛИ. Но не делали РЕГУЛЯРНО. И всё. Помните, что нужно делать, чтобы научиться ходить? А что нужно делать, чтобы научиться НЕ ДУМАТЬ, НЕ СЧИТАТЬ И НЕ СБЕРЕГАТЬ ДЕНЬГИ. Правильно. То и делать. Не думать, не считать и не сберегать. И всё! И теперь они у меня не один раз «активы», а два. Не я думаю о том, чтобы они ходили ко мне на работу – раз актив. И не я думаю о том, чтобы они сами приносили в мой супермаркет свои деньги – два актив. Это ОНИ ОБ ЭТОМ БЕЗ МЕНЯ ДУМАЮТ!

Блин, смотри как он завернул, получается, действительно лучше всего вкладывать деньги в образование. Ты сразу создаешь себе ходячие «активы», которые потом всю жизнь приносят тебе доходы. Вот теперь картинка складывается. Картинка о том, откуда берутся «нормальные» люди. Главное теперь, чтобы они «не проснулись».

–Так я сейчас ещё хитрее придумал. Я так подумал: «А как бы так сделать, чтобы и в подготовку «лохов» деньги не я вкладывал, а они сами?» И, представляете, я таки их убедил. Ну, не я лично. Я ничего лично не делаю. Я вложил немножко капитала в канальчик телевизионный, прикупил несколько журнальчиков и несколько газетёнок умных. Немножко умным дядям заплатил и они с помощью волшебных но непонятных никому слов «Так рынок же!» таки убедили народ, что за «обучение» быть пожизненно моим источником дохода им теперь нужно платить. Потому что в «рыночной экономике» так делают «все нормальные люди». Вы будете смеяться, но теперь они у меня трижды «активы». Теперь они ещё и САМИ думают сколько и кому нести своих денег, чтобы их научили стать дважды «активами» для меня. Дурдом! Нет, поистине правильна аксиома «Ты всё можешь!»

Мистик даже привстал на стуле. Раскраснелся, вошёл в раж. Его просто «несло», как необузданного жеребца по дикой степи.

–Ну, а чтобы у них хоть какое-то удовольствие в жизни было, я им теперь справки выписываю. Ну, например что он «лох». Или «старший лох». Или «ведущий лох». Или «заслуженный лох». Нет, я называю справку не справкой, а «аттестатом» или «дипломом». И пишу туда не «лох» или «ведущий лох», а например, «техник-механик» или «инженер-конструктор»…

Большинство в группе как-то натянуто улыбнулись. Чувства были смешанные. И смех, как говорится, и слёзы. На словах «заслуженный лох» все непроизвольно повернулись к Доктору Наук. Тот, увидев на себе взгляды, неловко засуетился в кресле.

Неожиданно Мистик остановился. Сделал глубокий вдох, затем – выдох. Успокоился, затем улыбнулся и тихо сказал.

она поставила цель на эти 4 года: увеличить свои доходы с 3 000 до 5 000 гривен в месяц, чтобы в дальнейшем откладывать не по 500 гривен, а по 2 000 гривен в месяц. И ещё за это время разобраться, что такое ПИФы и чтобы научиться вкладывать деньги не под 12% годовых, как большинство вкладывает, а под больший процент, например под 24% годовых.

Тоже помним. Мы выполняем один план, одновременно изучаем другие инструменты инвестирования и повышаем доходы для ускорения выполнения следующего плана.

– Затем Школьница составила «План независимости» - по 2 000 гривен ежемесячно откладывать под 24% годовых и через 6 лет у неё накопится сумма в размере не менее 300 000 гривен, которая позволяет ей быть независимой от своей работы. Потому что теперь она может иметь те же расходы просто в виде процентов от этой суммы.

– На эти 6 лет Школьница также поставила дополнительную цель: ещё увеличить свои доходы, значительно увеличить их. Увеличить свои доходы за 6 лет настолько, чтобы в дальнейшем откладывать не по 2 000 гривен, а по 20 000 гривен в месяц. Вспомнили это?

Ну, да, помним, помним. Девочка круто замахнулась. Конечно время у неё ещё есть, чтобы подготовиться, вполне может быть всё реально. У неё в запасе целых 10 лет – 4 года пока она выполнит первый план и 6 лет – второй. Кто знает, может и повезёт девочке…

– Наконец Школьница составляет «План свободы». Она видит, что откладывая по 20 000 гривен ежемесячно и вкладывая их под те же 24% годовых, она за 14 лет создаёт необходимый капитал – 26 000 000 гривен. И что она всё это время делала? Расходы – копилка

– банк – страховая компания – фонд. Расходы – копилка – банк – страховая компания – фонд. И всё! Простые привычные действия и через 24 года – ТЫ СВОБОДЕН!

Всего 24 года

Да, всё понятно. Простые действия и через 24 года – ты свободен. Блин, ну что ты не поймёшь, ну не хочется нам эти 24 года ждать! Быстрее хочется, быстрее! А не 24 года…

– Всё. Мы можем на этой ноте закрыть тему финансовой грамоты. Теперь иди, и просто ДЕЛАЙ. Ты знаешь, ЧТО нужно сделать, ты знаешь ЧТО ЗА ЧЕМ нужно делать, ты знаешь КАК это делать. ИДИ И ДЕЛАЙ! Вставай и уходи, ты знаешь как стать свободным!

Серый даже на двери всем показал, мол, чего вы тут расселись, вставайте и идите делать свои планы, сделаете – будете свободными. Группа дружно посмотрела на двери, затем снова на Мастера Настоящего. Никто с места не сорвался, свободным становиться не побежал.

Тишину нарушила Школьница. Хитро прищурив свои глаза, она с вызовом возразила:

– А как же насчёт: «Все – может быть моментально»? Вы же нам говорили такое на первых

занятиях. Говорили, помните, аксиома такая есть. Там говорили – моментально, а тут, получается, целых 24 года нужно делать. Не стыкуется как-то…

Вот так, господин тренер, как мы поймали тебя?! Говорил «моментально», давай нам свободу моментально, а не через 24 года. И как ты теперь будешь выкручиваться?

– Ага, вспомнила. Молодец! Значит, уходить домой пока не будем, будем дальше познавать грамоту финансовую. Хорошо, что аксиому вспомнила, это тебя воодушевлять будет. А насчёт «моментально», то я уточню одну деталь: результат МОЖЕТ БЫТЬ моментально только тогда, когда ты МОМЕНТАЛЬНО высвободишь свои мозги от мусора, который тебе туда напихали, и так же МОМЕНТАЛЬНО разместишь там всё то, о чём мы уже говорили, и всё то, что ещё тебе предстоит услышать. А затем, так же МОМЕНТАЛЬНО

приступишь к действиям, к домашним заданиям, значит. И затем МОМЕНТАЛЬНО эти действия в навык превратишь, и МОМЕНТАЛЬНО привычками их сделаешь. Вот тогда и будет всё МОМЕНТАЛЬНО.

Ага, всё-таки выкрутился. Если ты – моментально, то и результат тогда тебе моментально. А если нет, то и нет. А ты попробуй всё это запомни сразу. Сделать всё сразу решись. Да ещё и действия в привычки преврати сразу. Понятно, для этого какое-то время нужно. Но не 24 же года! Как же быть?

– Сейчас я вам нашу стратегию немножко с другой стороны покажу, так сказать, мы целостно на неё посмотрим. Там и подсказку увидим. Что нам нужно делать, чтобы быстрее было. Скажи, Школьница, какие планы тебе нужно создать и выполнить, чтобы стать финансово свободным?

Школьница выпалила, не задумываясь:

–«Безопасности», «Защиты», «Независимости» и «Свободы».

–Правильно, молодец, хорошо запомнила. А теперь собери их вместе – прочитай только

первые буквы их названий.

Школьница посмотрела в тетрадку, что-то прикинула, сообразила, затем её глаза восторженно засветились и она воскликнула:

– «Б», «З», «Н» и «С». Ой, кажется я поняла! Если добавить гласные, то «БиЗНеС»

получается! Вы хотите сказать, что мне бизнес нужен? Ну, чтобы быстрее к свободе…

Группа смотрела на начальные буквы планов и тихо «прозревала». Действительно, «БИЗНЕС» получается. Они что, специально так названия подобрали?

– И не просто бизнес. А БИЗНЕС-СИСТЕМА – бизнес, который так настроен, что способен работать и без твоего присутствия. Как ребёнок. Его нужно родить, вырастить, воспитать, научить достигать целей и… отпустить. А дальше он сам расти будет. Сам будет расти, сам размножаться будет. Тебе приходилось встречать детей, которые уже выросли, уже могут сами без мамы и папы жить и уже даже своих детей воспитывают? Вот такой и тебе бизнес нужен.

Ого! Мы ещё от «бизнеса» не отошли, а он уже бизнес-системами нас грузит. Да ещё и такими, которые сами работают и сами размножаются. И где ж это такие системы находятся? Где найти такой бизнес, чтобы сам и без тебя работал?

– Где найти для себя бизнес-систему или как создать её – у нас для этого отдельные ступени имеются. Сейчас мы не будем изучать этого. Сейчас мы представим, что у нашей Школьницы такой бизнес уже есть и мы посмотрим, как можно выстроить свою стратегию, чтобы такой бизнес нас к свободе быстро привёл. Быстрее, чем за 24 года. Договорились?

Так, понятно. Бизнес-систему мы изучать не будем, мы только представим, что она у нас уже есть и посмотрим, как это нам поможет до свободы быстрее дойти. Ну, давай. Давай посмотрим, уговорил.

–Давайте допустим, что наша Школьница стала владельцем небольшой бизнес-системы.

Ябуду в дальнейшем бизнес-систему «бизнесом» называть, чтобы короче было. Допустим, наша девочка узнала, что есть такой бизнес, который в коробке лежит. В коробке он ещё не бизнес, а бизнес-конструктор, как бы. Его нужно распаковать, собрать правильно, настроить и запустить. Вот тогда он сам и будет работать.

–Ну, допустим, это что-то типа киоска по продаже пирожных. Большая фирма изготавливает пирожные, а также изготавливает эти киоски. Будем называть её МАТЕРИНСКАЯ ФИРМА. Ты с ней договор заключаешь, находишь место где киоск поставить. Договариваешься с институтом или заводом каким, а может с администрацией метрополитена, ну, там где люди большими потоками ходят. Покупаешь этот киоск, допустим, за 10 000 гривен, устанавливаешь там где место хорошее нашёл. Нанимаешь продавца, допустим, за 2 500 гривен в месяц, чтоб стоял в киоске и пирожное продавал. Из киоска запахи вкусные людей

привлекают, вот люди и покупают пирожные. Материнская фирма ежедневно по киоскам развозит готовые пирожные, а вечером остатки товара и деньги назад забирает. Фирма товар привозит и отвозит, продавец торгует, всё без тебя работает. И допустим, что такой киоск ежемесячно даёт тебе 2 500 гривен чистого дохода. В конце каждого месяца тебе их материнская фирма по договору перечисляет. Это исходные данные.

Ага, ясно, киоск, который сам работает – и есть бизнес-система. Ты только место найди, киоск купи

ичеловека найми. Запустил один раз – дальше оно само работает. Фирма товар развозит, остатки забирает, деньги считает и процент тебе по договору платит. Понятно, и что дальше?

–Давайте мы построим табличку, в которой будем учитывать и то, как работает наш киоск,

ито, как мы доходы свои инвестируем. Договорились?

–Мы представим, что у Школьницы нет стартового капитала и она только по 500 гривен откладывает, свой «План защиты делает». Кладёт эти деньги в банк под 18% годовых, или под 1,5% месячных. Восемнадцать месяцев она делает только это, да ещё в свободное от работы время – бизнес-системы на курсах разных да по книгам изучает. За это время она и материнскую фирму нашла и за место для киоска договорилась и человека подобрала,

который в киоске работать будет. Смотрим, что у неё с деньгами произойдёт.

Мастер Прошлого нарисовал на доске таблицу с итогами инвестирования Школьницы за восемнадцать месяцев:

– Как видите, у Школьницы за 18 месяцев накопилось 10 398 гривен. Сумма, вполне достаточная для покупки бизнес-системы, то есть киоска. Вы помните, он у нас стоит 10 000 гривен. Допустим, наша девочка тут же заключает договор с материнской компанией, приобретает киоск и запускает бизнес. Бизнес работает без неё и приносит ей ежемесячно 2 500 гривен чистой прибыли. Строим теперь новую таблицу. Начинаем её с той суммы, которая осталась после покупки киоска: 10 398 – 10 000 = 398 гривен. Но ежемесячно Школьница инвестирует теперь не 500 гривен, а 500 гривен со своей копилки и 2 500 гривен с доходов от киоска. Итого: 500 + 2 500 = 3 000 гривен ежемесячно. Однако, эту сумму Школьница сможет инвестировать не с первого месяца, а только со второго, когда бизнес, то

есть киоск, принесёт ей первую прибыль. А первый месяц после покупки, то есть на 19-й месяц от начала своей деятельности, она инвестирует только 500 гривен с копилки.

Мастер Прошлого нарисовал на доске таблицу с новыми итогами инвестирования Школьницы:

Месяц Инвестиция Начало месяца Проценты Конец месяца

– Теперь вы видите, что всего за 4 месяца у Школьницы появляются деньги для приобретения нового киоска – на счету у неё снова 10 226 гривен. Школьница за 10 000 гривен покупает и устанавливает новый киоск, нанимает ещё одного человека, и теперь она ежемесячно инвестирует 500 гривен с копилки и два раза по 2 500 гривен с доходов от киосков. Итого – 5 500 гривен в месяц. На счету после покупки второго киоска у неё осталось: 10 226 – 10 000 = 226 гривен. Строим следующую таблицу.

Да, действительно, второй киоск быстрее получается, чем первый. Понятно, ведь теперь не только деньги из копилки на счету накапливаются, но и деньги с доходов от киоска.

Тёмный, тем временем нарисовал следующую таблицу:

Месяц Инвестиция Начало месяца Проценты Конец месяца

– Деньги на новый киоск накоплены всего за 3 месяца, она покупает его и теперь на 26 месяц у Школьницы уже три киоска. Теперь она может инвестировать 2 500 х 3 = 7 500 гривен с доходов от трёх киосков и 500 гривен с копилки, итого – 8 000 гривен ежемесячно. Остаток на счету у неё: 14 622 – 10 000 = 4 622 гривен. Строим новую таблицу.

Месяц Инвестиция Начало месяца Проценты Конец месяца

– Как видите, всего за один месяц у Школьницы есть деньги на очередной киоск. У неё после 26-го месяца оставалось 4 622 гривны, за 27-й месяц два имеющихся киоска и копилка дали ей ещё 5 500 гривен, вместе получилось 10 274 гривны и у неё уже есть деньги для четвёртого киоска. Остаток на счету: 10 274 – 10 000 = 274 гривны. Теперь она ежемесячно может откладывать 2 500 х 4 = 10 000 гривен от бизнеса и 500 гривен с копилки. Всего – 10 500 гривен в месяц. Смотрите, её доходы позволяют теперь ей покупать по киоску в месяц!

Лихо девочка наша разогналась. С такими темпами она скоро не по одному, а по два киоска в месяц покупать будет. Тема с киосками, или как он их назвал, «бизнес-системами», захватила группу, ждали, чем это всё кончится.