Баня для мозгов - 2, или формула дохода
.pdfденьги за это время принесут доход в размере 2 047 гривен в виде процентов. Математика всем понятна?
Да, математика понятна. Вложил равномерно за пять лет 3 000 гривен, получил в итоге 5 000 гривен. Доход – 2 000 гривен. И что он делал? По пятьдесят копеек в день откладывал! Хорошая такая математика, хорошая…
- Кроме этого, мы ему второй вариант расчёта представили. «Представь, сынок, что у тебя не получилось по 15 гривен в месяц откладывать. Допустим, получилось 14 гривен 99 копеек. И тогда у тебя за год получится: множим 14,99 гривен на 12 месяцев – это 179 гривен. Представил? В этом случае мы не откладываем в конце месяца на твою гривну нашу гривну, а также мы не откладываем на следующий твой день рождения по 240 гривен. И давай посмотрим, что у нас на этот раз получится?
Светлый нарисовал на доске ещё одну таблицу:
|
Подарок |
На счету |
Вложения |
Проценты |
На счету |
|
Год |
(в начале |
сына |
||||
родителей |
за год (в конце года) |
|||||
|
года) |
(за год) |
||||
|
|
|
|
|||
1 |
240 |
240 |
179 |
65 |
484 |
|
2 |
0 |
484 |
179 |
113 |
776 |
|
3 |
0 |
776 |
179 |
170 |
1 125 |
|
4 |
0 |
1 125 |
179 |
238 |
1 542 |
|
5 |
0 |
1 542 |
179 |
320 |
2 041 |
|
Да, разница существенная. Там за пять лет – 5 000 гривен, тут за тех же пять лет – 2 000 гривен. И что же сказал сын?
- В итоге на счету сына окажется 2 041 гривна, из которых: 240 гривен подарят родители (один раз по 240 гривен). Сумму – 895 гривен, сын отложит САМОСТОЯТЕЛЬНО (ежемесячно по 14 гривен 99 копеек на протяжении 5 лет). Таким образом, всего за пять лет нами и сыном будет вложено 1 135 гривен. Доход в виде процентов составит сумму 906 гривен. Тут математика понятна?
Да, понятна. Вложил равномерно за пять лет 1 135 гривен, получил в итоге 2 041 гривну. Доход – 906 гривен. В первой таблице доход был 2 000 гривен. Да и родители в первом случае 900 гривен подарили, а не 240. В итоге – одну копейку в месяц проворонил, а в итоге потерял 3 006 гривен.
- Положили мы перед ним две таблицы, объяснили ему, что к чему, и какая разница между вариантами. А затем спрашиваем: «Сынок, теперь ты видишь что ТЕБЕ нужно делать и ты видишь ПОСЛЕДСТВИЯ своих действий. Скажи нам, какой из предложенных вариантов инвестирования ты выбираешь?» Он посмотрел на цифры в первой таблице, затем – во второй и спросил: «Я правильно понял, что из-за ОДНОЙ КОПЕЙКИ В МЕСЯЦ я потеряю 3 000 гривен?». Мы с женой кивнули. «А почему? - спросил он, - Разве одна копейка так много значит?» Мы ответили: «Такие ПРАВИЛА, сынок, ты их или принимаешь, или нет». Он взял листочек с расчётами, сложил его несколько раз, положил в карман и сказал: «Мне подумать надо…»
Ты смотри, какой обстоятельный сыночек! «Подумать надо!» Молодец, подумай, это полезно... И какой же вариант он выбрал?
- А чтобы ему думалось легче мы ему картинку нарисовали. Понимаете, дети, они ещё не имеют опыта работы с крупными деньгами. Здесь важно ПОКАЗАТЬ ИМ РАЗНИЦУ. Для человека, который никогда не держал в руках 1 000 гривен сумма 10 000 гривен и сумма 100 000 гривен – ОДИНАКОВЫЕ суммы! Он не видит РАЗНИЦЫ. Поэтому, очень важно УМЕТЬ ЕЁ ПОКАЗАТЬ.
А-а-а, вот оно что! Это, как для нас температура на Солнце: что 5 000 градусов, что 50 000 градусов. Разницу вряд ли кто почувствует. А если человек не видит разницы, он не чувствует мотивации. И как же вы её показали, эту разницу?
- Мы с ним пошли в магазин и спросили там, что бы ты хотел себе купить? А мы в спортивный отдел зашли. Он смотрит вокруг и говорит: «Костюм спортивный, футболки, шорты, кроссовки, роликовые коньки и… мобильный телефон». Прекрасно, мы отобрали кучу вещей на 2 000 гривен, показали ему и сказали: «Вот, что ты сможешь купить, если по 14 гривен 59 копеек будешь откладывать». А затем мы к той куче рядом телефон мобильный положили с беспроводной гарнитурой, рядом с ним положили также карманный MP3проигрыватель и цифровой фотоаппарат. Как раз именно то, о чём он мечтал. У него сразу глазёнки загорелись. «А вот вариант, сынок, по 15 гривен в месяц. Теперь ты УВИДЕЛ РАЗНИЦУ, теперь и выбирай».
Все рассмеялись. Конечно, теперь понятно, что он выберет. А родители – манипуляторы, оказывается. Воспользовались мечтой мальчика и вовлекли его в своё инвестирование. Впрочем, ничего плохого в таком подходе к ребёнку никто не усмотрел. Это намного приятней и эффективнее, чем долбать его постоянно: «Ну ты же ДОЛЖЕН это делать, когда ты поумнеешь уже!». И прочие подобные, но бесполезные и разрушающие близкие отношения родительские проповеди.
- И что вы думаете? У него уже через полгода на счету 750 гривен лежало! По плану – только через год должно быть 684 гривны, а у него через полгода 750 получилось. Что-то мы ему в школу давали, он экономил. Летом он подрабатывать начал, тоже появились небольшие деньги. Там бабушка подарок сделала, там – дедушка, там – вторая бабушка, они уже знали, что внуку лучше деньги дарить, а не игрушки, потому что он «инвестированием занимается».
Да, дети умеют с деньгами общаться. Там что-то сэкономил на обедах в школе, что-то поменял на что-то. По 15 гривен в месяц можно только на одних бабушках вытянуть. А если к бабушкам и дедушки подключатся, дело с инвестированием, пожалуй, намного веселее пойдет.
- Вы помните, я про мелочь говорил. Что её так много накопилось, что я не знал, что с ней делать? «Сынуля! Беги быстро ко мне!». Он бросает свой компьютер, прибегает. Я – бу-бух! – высыпаю из копилки мелочь на стол перед ним. Монет много, по всему столу рассыпались и сверкают, он вмиг про свой компьютер забыл. «Так, сынок. Вот тебе боевая задача: разложить копейки по стопочкам, чтобы по сто копеек в стопочке, по гривне, значит. Всё – пересчитать. Затем отнести в ближайший магазин и поменять на нормальные бумажные деньги. Задача понятна? Пять процентов с этого – ТВОИ!»
Снова рассмеялись. И то правильно, чем глаза за компьютером сутками портить, пусть лучше деньги считает. И папе польза, и в магазине постоянно в мелких деньгах нуждаются, и сыну лишние пять процентов к инвестированию не помеха.
- «Папа, а можно не пять, а ДЕСЯТЬ ПРОЦЕНТОВ?»
Громкий хохот заполнил аудиторию. Ну, молодец, пацан. Сообразил сразу. Десять, действительно, – это больше чем пять… Смеялись от души. Теперь стало понятно всё. И как программу сбережения свою организовать, и куда мелочь девать, и даже то стало понятным, как своё драгоценное чадо экономности и инвестированию обучить.
- «Можно, сынок, можно и десять». И следующие два часа он у нас был занят общественно-полезным делом – копейки в кучки раскладывал, паковал их аккуратно. Так девочки в магазине его потом каждый месяц как дорогого гостя ждали. Он их копейками весь год снабжал. Его, когда долго не было – сами звонили. Мол приходи, у нас мелочь кончается. Когда он закончил свой первый год, на счету у него было 1 796 гривен! Это почти в ТРИ РАЗА больше, чем по первоначальному плану!
Да, хорошая система. Нужно будет запомнить. Вот бы детей этому в школе учили! Глядишь, и разбогатели бы дети все, пока школу закончат. А там и родителей тому же научат. А через время – страна богатая станет. Ох, мечты, мечты…
Неожиданно возразила Женщина:
– Вы считаете, что детей прямо с детства нужно деньгами мотивировать? По-моему, это
неправильно! Не хватало ещё, чтоб ребёнок был зациклен на деньгах. Он тогда дома ничего делать не будет, пока ему не заплатят. А это – безответственно! Вы представляете, что из него потом вырастет!?
Повернулись к Женщине, о чём это она? А-а-а, понятно, она имеет в виду, что если для ребенка главное – это деньги, то ради денег он будут готов на всё. А это – неправильно. И что ты на это ответишь? Все дружно повернулись к Серому.
- Знаете, вы очень серьёзный вопрос затронули. Как и везде – здесь важна МЕРА. И её необходимо уметь ЧУВСТВОВАТЬ. Я так скажу. Намного легче всё происходят, когда РОДИТЕЛИ усвоили навыки работы с деньгами и выработали правильное отношение к ним. У нас не тот случай. Подавляющее большинство родителей как раз и страдают оттого, что деньги управляют их жизнью. Вот это их пагубное для жизни отношение к деньгам затем передаётся детям. Более того, дети слышат от родителей одно, а ВИДЯТ – другое. Родители говорят им, что любят детей, а сами идут на работу. Уходят – дети еще спят, приходят – дети уже спят. А в выходной день родители говорят детям, что они их любят и… идут к друзьям в гости. Или – смотрят телевизор. Ребенок любит маму и папу, он хочет их внимания: «Папа, а зачем ты на работу идёшь?». «Чтобы у нас ДЕНЬГИ были». Ребенок так это понимает: «Деньги – это что-то очень ВАЖНОЕ, это что-то намного ВАЖНЕЕ МЕНЯ. Потому что папа целыми днями ЗА ДЕНЬГАМИ ходит, а СО МНОЙ он только в выходные разговаривает. Да и то, ругает, потому что я обои отодрал».
В помещении воцарилась полная тишина.
- Мама говорит: «Деньги – это не самое главное! Ты у меня – самое главное!». И уходит… за деньгами. На работу, то есть. И ещё ребенок слышит, как папа с мамой ругаются из-за денег. Я где-то читал, что причиной 62% разводов в стране являются ДЕНЕЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. И ребенок запоминает, на всю жизнь запоминает это. «ДЕНЬГИ – ЭТО ЧТО-ТО СТРАШНОЕ!». Потому что они важные, потому что деньги забирают у него родителей, потому что деньги заставляют родного человека говорить детям неправду, и заставляют маму и папу ругаться между собой.
Женщина вмиг поникла. Видать «попал». На глазах у неё заблестела влага – она вспомнила свой развод с мужем, вспомнила что у неё тоже были «денежные» причины развода. Вспомнила, как после развода плакала её дочь – ребёнок считал причиной развода не деньги, а СЕБЯ. Потому что ребёнок был склонен к гуманитарным наукам и не любил математику. А она как-то, во время ссоры сгоряча крикнула тогда ещё мужу: «Ты из-за своей карьеры даже своего бестолкового ребенка не можешь математике научить!».
А ведь, действительно. Мы стараемся уберечь детей от предстоящих проблем, скрываем от них правду о деньгах. А запретный плод – сладок. А потом удивляемся, почему ребёнок стал нам врать и зациклился на деньгах…
-Проблема не в том, что мама скрывает правду о деньгах. Мама – сама НЕ ЗНАЕТ правды
оних! Ни папа, ни мама НЕ ОСОЗНАЮТ того, что они подчинили свою жизнь деньгам! Они просто НЕ ВИДЯТ ЭТОГО! Родители врут детям не потому, что хотят врать. Они не хотят врать, они НЕ МОГУТ сказать правду! Потому что НЕ ЗНАЮТ ЕЁ. Потому, что БОЯТСЯ ЕЁ.
Ну, да, согласны. Сами только начинаем узнавать её. Правду эту. Сказать СЕБЕ такое – и то страшно, а уж ребенку в этом признаться… Ужас!
-Чем больше мы чем-то пользуемся – тем больше мы ПОЗНАЁМ это. Это и денег касается. Если ребенок пользуется деньгами, а он ими пользуется, потому что вы ему в школу даете деньги, вы ему на день рождения даёте деньги. И вопрос не в том, хорошо это или плохо. Вопрос в том, НА КАКИЕ ЦЕЛИ он использует их?
-В данном случае у ребенка была цель: он хотел спортивные вещи, мобильный телефон, плеер и фотоаппарат. И мы знали об этом! Именно благодаря тому, что он занялся инвестированием мы и узнали наконец о том, о чём мечтает наш сын. Он нам сам сказал, ведь мы спросили у него! Ты знаешь о чем мечтает твой ребёнок? Подумай, может он уже боится тебе сказать о своих мечтах? Нет?
-У нас тоже была цель: научить его быть целеустремлённым, настойчивым и научить его управлять деньгами, сохранять их и инвестировать. Наша цель была и ЕГО ЦЕЛЬЮ. Это ДЛЯ НЕГО важно уметь «уважать», «управлять», «сберегать» и «инвестировать» деньги. Но он пока ещё НЕ ОСОЗНАВАЛ важности этого. Не осознавал, не потому, что он глупый, а потому что у него НЕ БЫЛО ОПЫТА. Он не знал что такое «инвестировать» на уровне ОЩУЩЕНИЙ. Теперь он понял: ИНВЕСТИРОВАТЬ – ЭТО В ИТОГЕ ИМЕТЬ ТО, О ЧЁМ МЕЧТАЕШЬ. Понял, потому что УВИДЕЛ. Увидел цифры в табличках и увидел две кучки вещей. И понял, что МЕЧТАТЬ – это ВИДЕТЬ СВОЮ МЕЧТУ и ИНВЕСТИРОВАТЬ в эту Мечту.
Действительно, если у ребенка есть ПЛАН, если этот план СОГЛАСОВАН с родителями, если родители видят, что полученные им деньги ребёнок ИСПОЛЬЗУЕТ ПО ПЛАНУ, то что в этом неправильного? Неправильно было бы только тогда, когда план неправильный. Но ты же его сам с ребёнком согласовал, а ты же, вроде, как взрослый. Значит и план должен быть правильный. Ты взрослый и потому – это ТВОЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Ребенок может не осознавать «правильности» или «неправильности» своего плана, потому что у него еще нет опыта, но у тебя же опыт есть! Ты ВИДИШЬ больше чем ребёнок, ты МОЖЕШЬ предвидеть последствия, помоги ему составить такой план, который убережет его от неприятности. А представьте в каком состоянии ребенок, родители которого СПЯТ! Ему нужна помощь, а они только на работу ходят как сомнамбулы зацикленные и, вместо помощи только одно тарахтят: «Тебе еще рано! Тебе еще рано! Тебе еще рано!»
Наверное, только сейчас до взрослых, сидящих в этом помещении, начинало доходить простая истина, что безответственность – это когда взрослый пускает всё на самотёк. Мол: «На тебе деньги и делай что хочешь!». Или: «Я тебе не дам денег, потому что тебе ещё рано». Не дашь ты – другие дадут. Ребенок сам найдет где взять, как только сообразит, что за деньги можно купить то, о чем он мечтает. А появятся у него деньги – у него появится план. Куда их потратить.
Безответственность – это когда ПЛАНА НЕТ. Потому что тогда ребёнок будет выполнять ЧУЖОЙ ПЛАН. Поэтому, чем быстрее у него будет свой, тем лучше и для ребёнка и для родителей.
- Я в завершение темы решил вам историю одну рассказать. Представьте себе картину: отец собирает всё семейство, рядом мама, дедушка с бабушкой, все дети полукругом по комнате место заняли. Мама рассаживает их, проверяет и приговаривает: «Так, этот дрова рубил, пусть сидит, этот дрова носил, тоже пусть сидит, этот кашку варил – тоже на месте оставайся. А ты чего тут сидишь, бездельник, все работали, а ты отлынивал! А ну марш отсюда, а то я прям сейчас тебе тут шейку круть-круть!»
А-а-а, мы это знаем, это из стишка про сороку-ворону, которая деткам кашку варила…
- Все близкие родственники приехали, братья, сестры, дяди, тёти. Сегодня – торжественное событие. Сегодня весь род собрался, чтобы снова посмотреть кино. Сегодня воскресенье – день просмотра. Это – святая и чтимая родом традиция. Сегодня все снова собрались смотреть фильм про своего прадедушку. А может и про прабабушку. В общем, про основателя рода. Про тебя, то есть…
Ага, про меня, значит. Кино. Кино про меня? И что они там про меня смотреть будут? Все насторожились, приготовились, знали, что Серый умел рассказывать. Ох, умел!
- Включили фильм, все притихли. Сначала заставка, затем название фильма, затем фильм. Про тебя. Вот ты родился, вот домой тебя привезли. Все дети заворожено смотрят из зала на экран, блестят глаза. «ОСНОВАТЕЛЬ РОДА! ВОТ ОН КАКОЙ!» А что дальше? Я не знаю. А ты знаешь? Может так же, как у всех? Представьте себе, что день в этом кино – это секунда. Прокрутите несколько дней. Пять дней – пять секунд. Тридцать дней – тридцать секунд. Возьмите свои обычные дни. Прокрутите неделю. Что видите? А месяц? А сейчас что? Год? Пять лет?
Боже мой, так ведь там – одно и то же! Месяцами и днями одно и то же! Ужас!!!
-И ещё: если день радостный – фильм цветной, если настроение серое – фильм чёрнобелый. Начинаем кино. Детство. Сначала видим детство. Нормальное такое детство, фильм ещё цветной. Дом – детский садик. Дом – садик. Дом – садик. Пока кадры ещё цветные. Не все, конечно, но в основном.
-Немножко меняется ракурс: дом – школа. «Так дети, сегодня вы последний раз в жизни ещё дети, а завтра вы – уже школьники!». Это я сам лично слышал. Когда сына в первый класс привёл. Завуч выступала на «линейке». Строгая такая учительница. И школьники у неё уже не дети. Интересно, а кто они у неё?
-Дом – школа, дом – школа, дом – школа. Цветных кадров стало гораздо меньше. Дом – школа, дом – школа, дом – школа. Вы видели разницу в поведении на перемене между первоклассниками и десятиклассниками? Видели? У кого из них блестят глаза, а кто из них уже «подготовлен к жизни»? Угадайте с трёх раз. Дом – школа, дом – школа…
-Начинается самый интересный этап. Дом – работа, дом – работа, дом – работа. Фильм уже черно-белый, местами совсем серый, местами резкости совсем нет. Дети в зале как себя чувствуют? Что, визжат от восторга? Или падают со стульев от скуки? Дом – работа, дом –
работа, дом – работа. «Вау! Вот это да! Как интересно! Дай я, дай я посмотрю! Подвинься, мне не видно!» Дети ЭТИ СЛОВА в зале говорят? Или: «Фу, какое западло!»
- Что они видят на экране? Что они на улице друзьям рассказывать будут? Дом – работа, дом – работа, дом – работа. Кульминация фильма: дом – другая работа, дом – другая работа, дом – другая работа. Романтика!
-Наконец развязка: дом – скамейка под домом, дом – скамейка под домом, дом – скамейка под домом. Ты – счастливый пенсионер, заслуженная пенсия. Только кино почемуто темно-серое, вой скорой помощи. В кадре – тумбочка с лекарствами. Дети со страха, кто жмется крепче к мамке, кто забился в угол. Дом – скамейка под домом, дом – скамейка под домом, дом – черная машина – скромный памятник. Камера приближается. Видна надпись. Что написано? Вам видно? Что? «Он прожил как все!» ВАУ! Дети вскакивают с мест, аплодируют, да? «Ура! Наш прадедушка прожил КАК ВСЕ!» На экране титры. Включают свет.
-Что на лицах у зрителей? Как ведут себя дети? «Мама, мама, а мы в следующие выходные будем смотреть про прабабушку? Ну мама, я буду слушаться! Не хочу в зоопарк! Хочу прабабушку! А-а-а!».
-Что ты чувствуешь, когда смотришь на них? Ты знаешь, это – ТВОЙ ФИЛЬМ!
-Гордость, восторг и восхищение своей жизнью?
-Или разочарование, беспредельную тоску и дикий стыд?
-Ты бы показал СВОЙ ФИЛЬМ своим детям? Внукам? Правнукам?
Ну ты парень и ЗАЦЕПИЛ! Притом, почти всех. Мистик, Доктор и Магнат сидели и молча глядели рассеянным взглядом каждый в свою точку на полу. Бабушка прослезилась, Женщина вздыхая смотрела широко открытыми глазами в потолок. Кажется она так пыталась остановить слёзы. Школьница тревожно водила глазами по присутствующих. И только Священник что-то помечал в своей тетрадке.
- Ни один механизм не может выдержать такой длительной нагрузки – он выходит из строя. Ни один автомат не сможет так долго работать без профилактики – он ломается. Ни одно животное не может так долго работать на одном месте – оно умирает. Так что же так долго может удерживать человека на нелюбимой, низкооплачиваемой и никуда не ведущей работе, не давая ему ни проснуться, ни умереть? Удерживает до тех пор, пока он уже ничего изменить не может?
А что, нас что-то разве удерживает? Хотя… Наверное, да, удерживает. Иначе давно бы все проснулись…
- Что же это такое, что так нами невидимо управляет и так жестко ведет по сценарию жизни. Жизни, под названием «Как все…»? И вот ответ. Вы действительно хотите знать ответ?
Да, неплохо было бы узнать. Кто же это нами так жестоко управляет? Пора бы уже. Узнать…
- Вот он, наш управляющий. «Менеджер жизни» под названием «КАК ВСЕ» Его имя – ПРИВЫЧКА!
Привычка? Менеджер жизни? Какая привычка? О чём это он? А кино что, уже кончилось? А чем кончилось?
- Запишите свойства привычек. Первое свойство: «СНАЧАЛА – ТЯЖЕЛО, НЕПРИЯТНО И МОЖЕТ БЫТЬ, ДАЖЕ БОЛЬНО».
Что, так и писать? «Тяжело, неприятно и может быть, даже больно»? Всё это писать? Ничего не понятно, какие-то повороты мысли у него крутые, что-то не успеваем. Может перерыв сделать, не?
- Попробуй стать алкоголиком за один день! Сколько нужно выпить для этого, не знаешь? Знаешь! Потому что, за один день алкоголиками не становятся. Сколько бы ни выпил! Ты помнишь свою первую рюмку? Как она тебе? Посмотри на первое свойство привычек. «Сначала – тяжело, неприятно и больно…». Похоже? А первая сигарета? Чувствуешь разницу между первой рюмкой и сто первой? Между первым днём на работе и девяносто первым? Между первым днём за рулём машины и пятьдесят первым? Между первой брачной ночью и двадцать первой?
Согласны, убедил. Что-нибудь новое – это нелегко. В-общем, убедил. Таки «тяжело и неприятно», а иногда – да, иногда и больно бывает. Ещё и как! Давай второе свойство.
- Второе свойство привычек: «ПОТОМ – ЛЕГКО, НЕЗАМЕТНО И ДАЖЕ ПРИЯТНО». Я как-то к сестре приехал, иду по селу с ней, алкоголик местный идет. Пьяный в доску! Она говорит ему: «Дядьку, дядьку, ну як це можна так кожен день напиватися?». А он отвечает, нет вы
держитесь за стулья, а то попадаете. Держитесь? Крепко держитесь? А он ей отвечает: «То це, дочко, просто треба втягнутися…»
Все громко рассмеялись. Да, молодец дядька, сообразил. «Терпение и труд – всё перетрут!». Каждый день по чуть-чуть и всё наладится.
- Первая рюмка – очень трудная. И противная она, и тошнит от неё. Может даже рвотный рефлекс от неё просыпается. Вторая рюмка – уже легче. Третья – ещё легче. Десятая – совсем легко идет. Сотая – просто сама проскакивает. И через пару месяцев… Попробуй тогда не выпить. Знаешь, что будет? Смотри на пункт первый…
Так, смотрим на первый пункт, что там? «Сначала тяжело, неприятно и может быть, даже больно». Ага, ясно, Теперь, если он не выпьет – его тошнит.
- Правильно, теперь если не выпьешь – плохо станет. Потому что, «не пить» - это уже непривычно! Потому что «выпить» - это уже стало ПРИВЫЧКОЙ! А привычка – это когда легко, это когда незаметно, это когда приятно. Самая тяжёлая работа становится лёгкой, когда её ПРИВЫЧКА делает!
М-да, похоже на правду. Трудно, пока не привык. А привык зубы чистить – так тело на автомате утром в ванную само идёт. Глаза закрыты, а тело всё равно в ванную попадает.
- А вот третье свойство привычек – вам понравится. Ой как понравится! Мне – понравилось. Записывайте третье свойство привычек. ПРИВЫЧКА…
Мастер Настоящего сделал паузу, хитрыми глазами обвёл присутствующих.
- САМА…
Снова пауза и снова взгляд с хитринкой.
- ДЛЯ СЕБЯ…
Серый набрал воздуха, улыбнулся.
- НАХОДИТ ДЕНЬГИ!
Наконец-то! Выдавил. Так, собираем до кучи, что получилось? «Привычка сама для себя находит деньги». Как это?
- Вы когда-нибудь видели, чтобы курящий человек бросил курить из-за того, что у него денег на сигареты не хвалило? Или, если папа любит кофе. Он будет думать что купить: кружечку кофе или туфельки доченьке? Да он ДУМАТЬ НЕ СМОЖЕТ, пока кофе не выпьет! Мама дома: «Так, дети, сейчас папа с работы придет, посмотрите, у нас есть кофе? Нет? Бегом в магазин!». Дочка – пулей в магазин, тащит кофе домой. И тут папа в дверях, и первое: «КОФЕ
– ЕСТЬ!?». Мама: «Фу, успели слава богу…». Не так?
Улыбнулись. Ну, да.
10 грн
Не налей папе кофе, так будут тебе тут и туфельки, и места мало.
- Как это работает? Давайте вспомним наш финансовый отчёт, еще помните?
Мастер Будущего уже нарисовал на доске квадратик со стрелочками. Все понятно. Никаких активов и пассивов, только доходы и расходы.
- Что-то приходит и что-то уходит. Скажите, если он заработал 1 000 гривен и потратил 1 000 гривен, сколько у него 10 грн останется? А если он заработал 5 000 гривен и потратил 5 000 гривен? Заработал 10 000 и потратил 10 000? Миллион
заработал и миллион потратил!? Что останется!? На какие шиши он будет жить, когда выйдет в отставку?
Ну, так понятно всё, проходили уже. Будет жить на 500 гривен пенсии. И государство в радости и Вован счастлив.
- Здесь – он получает 10 гривен и десять гривен тратит. Но он это НЕ ОДИН РАЗ делает. Он это делает даже НЕ ОДИН ГОД. И даже НЕ ДЕСЯТЬ ЛЕТ ПОДРЯД! Что с ним происходит, если он что-то раз за разом делает? Вы посмотрите на второе свойство привычек. Видите? Скажите, что с ним происходит?
Так, смотрим, что видим? «Потом – легко, незаметно и даже приятно». Боже мой, так для него теперь ЭТО СТАЛО ПРИВЫЧКОЙ! Теперь ему это НЕ ДЕЛАТЬ трудно. Если не всё потратил – его тошнит!
- Совершенно верно! Он – ПРИВЫК! Он каждый месяц тратил всё, что заработал. Он это годами продолжал делать. Эта привычка проникла в него тотально, въелась до глубины костей. Он теперь даже с закрытыми глазами тратит. Пока хоть что-то есть в кошельке – он тратит! В супермаркете ему даже музыки не нужно. Его Дракон просто ОРЁТ! «КУПИ, КУПИ, КУПИ!». Его жена с магазина вытащить не может! Дети плачут: «Папа идём домой!», а он – нет, у него ещё есть порох в пороховницах… ой, простите, не порох, а деньги в кошельке. У него просто рвота начнется, если хоть что-то там осталось!
Слушали открыв рты. Улыбнулись. Картина была изображена красочно. Гротескно слегка, слегка «загибал» Серый, но «загибал» красиво, «загибал» доходчиво. Слушателям нравилось.
- А теперь представьте его состояние после Школы. Вот 10 грн прошёл он уроки финансовой грамоты, вот пришёл домой и решил: «Всё! Хватит! С сегодняшнего дня всё будет подругому!» В-общем, решил он откладывать. По одной гривне.
Раньше – он получал 10 гривен и всё 10 гривен Вовану в супермаркете отдавал. А теперь – всё по-другому будет! СНАЧАЛА он будет откладывать гривну СЕБЕ, а уже потом –
9 грн тратить девять гривен в супермаркете. Вот так.
|
|
|
Светлый |
изобразил |
новый |
вариант |
финансовой |
1 грн |
|
||||||
|
|
жизнедеятельности героя рассказа Серого в виде нового финансового |
|||||
отчёта. Ага, видим. Получил 10 гривен, одну направил в актив, остальные 9 гривен потратил. Понятно.
- И вот, наконец, понедельник, с которого начинается новая жизнь. Как это всё будет происходить? Он просыпается. На всех стенах у него написано «ОТЛОЖИ ГРИВНУ!», в туалете написано, на кухне. Но он идет с закрытыми глазами мимо надписей в ванную. Жена и дети ещё спят. С закрытыми глазами он умывается, чистит зубы, затем бреется с закрытыми глазами. Он с одевается вслепую, хватает портфель и на автомате к дверям выходным несётся. И уже закрывая дверь он открывает глаза, чтобы ключом в щель замочную попасть, видит наконец надпись на двери. «ОТЛОЖИ ГРИВНУ!» Он вспоминает свой новый финансовый план. И он тянется к кошельку и достаёт гривну.
Серый стукнул себя ладошкой по лбу. Мол, вспомнил! Полез рукой во внутренний карман пиджака, достал кошелёк, порылся в нём, нашёл одну гривну, вынул.
- А-а-а! О-о-о! У-у-у! О-о-х!
Этой серией ахов, охов, ухов и стонов сопровождалась его имитация перекладывания одной гривны их кошелька в копилку. При этом Мастер Настоящего наигранно тужился, изображая страдальческим выражением лица те невероятные усилия, которые прикладывал герой его рассказа на пути его гривны от кошелька до копилки.
- Э-э-э!
Ага, это был наверное рвотный рефлекс. Серый изобразил, как он наконец дотащил гривну до копилки и затолкал её в прорезь. Затем ухватился за живот, согнулся в пояснице и резко отвернулся от копилки. Вот это движение он и сопроводил своим «Э-э-э». Спектакль…
Через секунду он выпрямился и повернулся снова к слушателям.
-Помните первое свойство привычек? «Тяжело, неприятно и даже противно»? Вот что такое ПЕРВАЯ ГРИВНА! Мне противно, неприятно. После такого я не хочу вторую класть! Мне плохо! У меня голова болит!
-Но вторая гривна – легче. Третья – ещё легче. Десятая – совсем легко идет. Сотая – просто сама проскакивает. И через пару месяцев… Попробуй тогда не отложит. Знаешь, что будет? Смотри на пункт первый. Э-э-э! Тебя стошнит, если не отложишь! Идешь по городу –
|
тошнит и голова разболелась. |
Что такое!? И ты – |
10 грн |
вспоминаешь: «Гривну не отложил. |
Ужас!». Ты в кошелёк, |
|
гривна – в копилку. Фу, полегчало… |
|
|
- А затем, вдруг, неожиданно… Смотри третье свойство |
|
|
||
|
привычек! |
|
|
Отвлеклись не сразу. Так захватил всех рассказ. Оторвали глаза |
|
|
||
|
от клоуна, посмотрели в тетради. Где то третье свойство? Ага, вот |
|
9 грн
оно: «Привычка сама для себя находит деньги!». Светлый тут же изобразил графически, что там «вдруг» у нашего героя начинает происходить:
-К нему неожиданно начинают приходить деньги. Почему? Потому, что такое свойство привычек! Потому что так устроен актив. Если в него вкладывать – он возвращает больше. И денег у него становится больше. Больше. Больше. И ему становится легче. Легче. Легче. Привычка уже работает САМА. Это уже актив. Сама работает!
-Скажите, что нужно делать, чтобы научиться ходить?
Вопрос прозвучал неожиданно, как гром среди ясного неба. Ходить? Что делать чтобы научиться ходить? Так… ходить и нужно. Чтобы научиться ходить. Бабушка, удивлённо глядя на Мастера Настоящего, прошептала:
– Так… это, ходить и надо. Чтоб научиться ходить.
Странно, правда? Чтобы научиться ходить нужно ходить. Надо же, никогда бы не догадался!
- А что нужно делать, чтобы научиться разговаривать?
– Разговаривать…
- А чтобы научиться читать?
– Читать.
- А ездить на велосипеде?
– Ездить на велосипеде!
- А что нужно делать, чтобы научиться СБЕРЕГАТЬ ДЕНЬГИ?
– Делать «Программу сбережения»!
- А чтобы научиться уважать деньги, управлять деньгами, инвестировать их? Что нужно сделать, чтобы тяжёлое, неприятное и противное стало легким, приятным и незаметным? И чтобы затем оно само для себя находило деньги?
– Делать!
-Правильно! Делать это! И тогда оно станет привычкой.
-Вот вам и весь секрет: ДЕЛАЙТЕ!
Мастер Настоящего замолчал. Видать выдохся. Все в комнате тоже глубоко выдохнули. У-х-х! Хорошая тема! Пробрало. Кстати, а что делать то?
Как будто отвечая на невысказанный вопрос Серый улыбнулся и промолвил уже совершенно спокойным тоном:
- А сейчас, господа, запишите, пожалуйста, очередное домашнее задание.
Светлый записал на доске текст домашнего задания:
Домашнее задание «СБЕРЕГАЙ»
5.Обсудить с членами семьи тему «Сберегай деньги» и технологию «Программа сбережения»;
6.Вместе с членами семьи согласовать и утвердить семейную «Программу сбережения», распечатать её и разместить дома на видном месте;
7.Немедленно (72 часа) приступить к освоению «Программы сбережения» - на протяжении 30-ти дней строго выполнять все пункты «Программы сбережений»;
8.Если члены семьи не разделили энтузиазма по поводу реализации п.2 и п.3
– делать п.2 и п.3 самостоятельно, не принуждая и не уговаривая никого из членов семьи к этому.
Пока слушатели переписывали домашнее задание с доски в свои тетрадки, Серый пошёл на своё место в кресле. По дороге тронул плечо Школьницы, похлопал по нему ладошкой. Все поняли – Мастер Настоящего передал слово. Начиналась обратная связь.
Школьница старательно и аккуратно дописала в тетрадке домашнее задание. Затем решительно подняла свои огромные зеленые глаза на Мастера Настоящего. Покачала головой.
– Ой, поняла! Я все поняла! Я не хочу такого кино про себя! Чтобы дети плевались и умирали
там от тоски на моём сеансе! Всё, у меня будет другое кино! И табличка на памятнике будет другая. Не «как все», нет, я уже поняла всё…
По-видимому, девочка ещё не отошла от «спектакля» про прабабушку. Снова решительно покачала, затем заглянула в свою тетрадку, продолжила:
–Что я осознала? Ну, я осознала, как это всё работает. Что «плиты» нашего «фундамента» между собой связаны и одна помогает другим. Они, как бы «поддерживают» друг друга. Если сделал «Таблицу инвестирования» - то легко выполнять «Акт покупки», потому что понимаешь тогда сколько платишь денег. Если «Акт покупки» применяешь – тогда очень просто «Программу сбережения» делать, потому что деньги после магазина остаются. А когда делаешь «Программу сбережения» и видишь, что в копилке деньги появляются – тогда больше их уважать начинаешь. Я поняли, что это вы так специально всё придумали. Чтобы оно, как бы по кругу было и одно другое ускоряло.
Ты смотри, «раскусила» она наших тренеров, поняла, что они специально так сделали. Чтоб ты, если одно что-то сделал, сразу же и другое делать захотел. Магнат снова кинул быстрый взгляд на Школьницу. Посмотрел, непроизвольно повел подбородком. Мол, ты смотри, а она соображает! Было видно, что этот жест лицом он сделал с уважением.
–И еще я поняла почему по тридцать дней. Ну, вы говорили, чтобы не рассуждать, а по тридцать дней задание выполнять, а потом поговорим. Я поняла, это чтобы у нас привычки новые появились. Чтобы мы стали покупать правильно и откладывать деньги, потому что потом привычки нам сами деньги находить будут. А если мы неправильно покупать будем – то нас тошнить будет. И тогда мы будем вспоминать эти уроки и снова делать все правильно и так станем богатыми.
Молодец, и тут разобралась! Поняла, оказывается она, какие хитрые эти наши тренеры. Так и норовят нас богатыми сделать! Слушатели улыбнулись. Мистик и Доктор даже что-то стали записывать. Кажется девочка обратила внимание на что-то, что остальные не заметили.
–И с мамой я поговорю, чтобы она тоже мне такой подарок сделала. Ну, депозит такой же,
как у вашего мальчика. Чтобы я не один месяц, а несколько лет откладывала на свои мечты. Потому что у меня мечты большие и нужно много денег, поэтому начинать лучше сейчас. И мелочь я ей помогу считать, а то она вечно её где-то по дому оставляет. А если у неё не получится – то я тогда сама всё начну и без подарка, чтобы маму не насиловать, как вы говорили. Но мама у меня хорошая, она меня послушает, я её знаю…
Да, хорошо иметь такую хорошую маму. И начинать лучше раньше. Девочка даже не заметила, как в глазах слушателей появилось восхищение.
– Чему я научилась? Так сберегать и научилась. Там же всё понятно, всё по пунктам расписано.
Только вот у меня нет дохода от работы, у меня все доходы – непредвиденные, мне что всё время пятьдесят процентов кидать в копилку?
Снова улыбнулись. «Нам бы, милая, твои проблемы». Надо же, какое горе, у неё все доходы не зарабатываются, а просто так непредвиденно с неба валятся. А, действительно, как в таком случае быть? Половину от них откладывать? Все дружно повернули головы к Мастеру Настоящего. Тот улыбнулся и ответил вопросом на вопрос:
- У тебя в программе сбережения что написано?
Девочка посмотрела в конспект.
– Пятьдесят процентов…
- Ну тогда зачем спрашиваешь?
– Ну, мне показалось что это будет трудно целую половину откладывать и… не честно. А то
все будут по десять процентов откладывать и только изредка – по пятьдесят. А я всё время по пятьдесят…
- Тогда скажи, КТО твою «Программу сбережения» придумывает и утверждает? Посмотри на пункт 2 домашнего задания.
Девочка снова посмотрела в конспект.
– Я вместе с членами семьи, с мамой и папой значит…
- Вот и придумай себе такой процент, чтобы было честно. Какой тебе нравится?
Теперь Школьница уже снова сияла:
– Я всё поняла! Ваши проценты – это только ориентировочные проценты, а мы каждый себе
свои придумываем. Я тоже подумаю и поставлю себе в программу честные проценты, ну, которые для меня честные… ну, вот, я всё сказала.
Правильно, возьму себе и придумаю, как мне нравится. Умница! Школьница заулыбалась и передала слово Бабушке.
Бабушка улыбнулась. Затем повернулась лицом к Серому.
–Я про разницу всё осознала. Которую дети не видят, когда им про деньги говоришь. Я поняла, им ПОКАЗЫВАТЬ нужно, а не рассказывать. Складывать на кучки игрушки и вещи, которые они хотят иметь, и показывать – это на две тысячи, а это на пять тысяч. На такую сумму игрушек будет много и кучки разные будут, одна небольшая, а другая – побольше. Тогда они всё понимать начинают. Я даже сама теперь цифры эти в таблицах поняла. Я им теперь тоже такой подарок сделаю – по депозиту каждому и по гривне буду докладывать на каждую их гривну. Я теперь знаю, как своих внучат мотивировать…
Ну, вот. У Бабушки главное, чтобы внуки при мечте были и с деньгами жить научились, всё остальное – для неё не так актуально. Внучатам – по депозиту и по табличке с «кучками» игрушек. Вот Бабушка и стала нужной. Ну, что ж, дополнительный мотив к жизни старушке не помешает, и на том, так сказать, спасибо. Вот внуки то обрадуются!
–Домашнее задание я, конечно, сегодня же сделаю. Копилку себе заведу, все эти проценты себе продумаю и буду их делать. Буду внукам показывать, как я делаю, чтобы они тоже на примере учились, а не на словах. В-общем, дочке с зятем некогда детьми заниматься, в основном я с ними сижу, теперь я ими серьёзно финансовым воспитанием займусь. Чтобы не краснели потом за бабушку. Может и не очень интересное мое «кино» было раньше, зато концовку к нему я новую придумаю. Не дом – скамейка, дом – скамейка. А дом – банк. Банк – депозит. Банк – второй депозит. Депозит – проценты. Проценты – подарки внукам. Так, думаю, интереснее будет. Вот и всё, наверное…
О, и то правда! Не правительство ругать под подъездом, а внуков взять под своё крылышко, пока дети работой заняты и вперёд с ними новый сценарий фильма своего писать! Ну, Бабушка – молодец! Сообразила, куда свои силы приложить и как пользу посильную стране принести. Умница. Лица слушателей от её слов посветлели.
Затем слово взял Магнат:
–Молодец, бабуля! Как деньгами запахло, смотри как оживилась! Правильно, если заниматься
внуками – то по-взрослому! Зауважал, Бабушка, честно скажу, зауважал…
Магнат показал Бабушке «пять баллов», сжав пальцы в кулак и оттопырив вверх большой палец. Затем добавил к сказанному:
–В-общем, мне тема «Сберегай» понравился, и по делу всё сказано, и я тут как будто на спектакле побывал. Я вам так скажу, уж вы поверьте моему опыту. Хоть тут с приколами и хохмами нам Мастер все изображал, хоть и посмеялись мы тут, но говорил он по делу. Сильные вещи говорил, это я вам отвечаю. Советую всем брать это на вооружение и делать эти домашние задания. Здесь и риска нет никакого и с миру по нитке, и в копилку по гривне. Тогда и деньги к тебе тянутся и мозги на место приземляются. Всё понятненько, все чисто-конкретенько, никакого «порожняка». Просто берешь и делаешь.
Ага, ясно, кажется Магнат пройденный урок оценил, одобрил и рекомендует всем к применению. Ну, что ж, человек он опытный, может и стоит к его словам прислушаться?
–А на закуску я анекдот расскажу. В тему анекдот. Приходит старый еврей к нотариусу, спрашивает: «Скажите, вы нотариус, вы наверное грамотный, вы наверное институт закончили?». Нотариус: «Ну да, университет. Юридический факультет». Старый еврей: «И вы наверное законы все знаете?». Нотариус: «Ну, все не все, а по своему делу знаю». Еврей: «И вы наверное очень образованный человек, знаете как и что писать надо правильно?». Нотариус: «Ну да, знаю. А что вы хотите написать, дедушка?». Еврей: «Вот, раз вы всё знаете, то я пришёл к вам завещание написать. И я хочу чтобы в завещании все правильно было написано».
–Нотариус дает старому еврею лист бумаги: «Берите, дедушка, бумагу, берите ручку вот, и
пишите. Не волнуйтесь, всё будет правильно!». Старый еврей берет бумагу и ручку, что-то начинает писать. Затем задумался и снова спрашивает: «А скажите, вас наверное, в университете и математике учили и правописанию?». «Учили, дедушка, учили. Вы пишите, пишите…». «Ну тогда скажите мне, а «НИКОМУ НИХРЕНА» – пишется слитно или через черточку?»
Громкий смех в аудитории засвидетельствовал о том, что тема «Сберегай, а то будешь жить на одно завещание» группой была усвоена на достаточно глубоком для отрезвления рассудка уровне.
Слово перешло к Доктору Наук.