3.8. Минимизация антропогенно-техногенных опасностей

При анализе воздействий потоков, создаваемых челове­ком как личностью, следует иметь в виду, что негативное влияние собственно человека на природу и общество ограни­чено потреблением природных ресурсов, его незначительной физической силой и естественными отходами. Даже в условии демографического взрыва это влияние не представляет пока серьезной угрозы для человечества и природа нашей планеты.

Однако антропогенное негативное воздействие, возни­кающее из-за вероятных ошибочных действий операторов технических систем или из-за преднамеренных отрицатель­ных действий человека, обычно многократно усиливается компонентами техносферы, что и приводит к серьезным ава­риям и катастрофам (ЧАЭС, крушение танкеров, разрушение зданий торгового центра в г. Нью-Йорк в 2001 г. и т. п.).

Но более заметна и достаточно ущербна негативная ан­тропогенная деятельность при обращении с огнем и хими­ческими веществами, бытовыми отходами. Место возник­новения и время реализации антропогенных и антропоген- но-техногенных опасностей, как правило, предопределить довольно трудно. Очевидно только одно: там, где есть чело­век, там может возникнуть опасная ситуация.

Минимально опасное взаимодействие человека с техни­кой достигается как за счет совершенствования техники, так и за счет учета антропометрических особенностей человека, сохранения его работоспособности правильным выбором ре­жимов труда и отдыха; обучения и профессионального отбора.

Подготовка работающих. В соответствии с законода­тельством РФ работодатель обязан обеспечить инструктаж, обучение и проверку знаний работником норм, правил и инструкции по охране труда. Предусмотрено проведение пяти видов инструктажа.

При поступлении на работу отдел охраны труда прово­дит вводный инструктаж.

Перед первичным допуском к работе все принятые (в том числе учащиеся, проходящие производственную практику) непосредственно на рабочем месте проходят первичный инст­руктаж по охране труда. Рабочие допускаются к самостоя­тельной работе только после проверки теоретических знаний и приобретенных навыков безопасных способов работы.

После начала самостоятельной работы все работники не реже чем раз в полгода проходят повторный инструктаж.

Внеплановый инструктаж проводят в следующих случаях:

• при введении в действие новых или переработанных стандартов, правил, инструкций по охране труда, а также из­менений к ним;

• при изменении технологического процесса, замене или модернизации оборудования, приспособлений и инст­румента, исходного сырья, материалов и других факторов, влияющих на безопасность труда;

• при нарушении работающими или учащимися требо­ваний безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву или пожару, отравлению;

• по требованию органов надзора;

• при перерывах в работе — для работ, к которым предъявляют дополнительные (повышенные) требования безопасности труда более чем на 30 календарных дней, а для остальных работ — 60 дней.

Целевой инструктаж проводят при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями по специаль­ности (погрузка, выгрузка, уборка территории, разовых работы вне предприятия, цеха и т. п.); при ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; при производстве ра­бот, на которые оформляются наряд-допуск, разрешение и дру­гие документы; при проведении экскурсий на предприятии, ор­ганизации массовых мероприятий с учащимися (экскурсии, походы, спортивные соревнования и др.).

Минимизация антропогенно-техногенных опасностей достигается, если на объектах экономики используется только квалифицированный персонал. С этой целью на предприятиях создается специальная система обучения ра­ботников. Обучению и проверке знаний подлежат:

• руководители и специалисты предприятий, а также лица, занимающиеся предпринимательской деятельностью, связанные с организацией, руководством и проведением ра­боты непосредственно на рабочих местах и производствен­ных участках с осуществлением надзора и технического контроля за проведением работ;

• инженеры и педагогические работники профессио­нальных образовательных учреждений.

Отдельными нормативно-правовыми актами по охране труда предусмотрены дополнительные требования к обес­печению безопасности для работ, к которым предъявляются повышенные требования безопасности и установлен осо­бый порядок допуска работников к их выполнению. К та­ким работам относятся: эксплуатация и ремонт электроус­тановок, котлов, сосудов, работающих под давлением, об­служивание газового хозяйства, грузоподъемных машин и лифтов, выполнение верхолазных, электрогазосварочных, погрузочно-разгрузочных операций, деятельность, связан­ная с применением радиоактивных веществ, взрывчатых материалов, пиротехнических средств. Работники, которые допускаются к работам повышенной опасности, должны проходить предварительный и периодический медицинские осмотры в медицинском учреждении.

Профессиональный отбор операторов во многом связан с оценкой их профессиональной совместимости с техниче­ской системой. К операторам технических систем предъяв­ляются особые требования.

Критерием быстродействия оператора является время решения задачи, т. е. время от момента поступления сигна­ла до момента окончания управляющих воздействий. Обыч­но это время Г_оп прямо пропорционально количеству пере­рабатываемой человеком информации:

где а — скрытое время реакции, т. е. промежуток времени от момента появления сигнала до реакции на него оператора; обычно а = 0,2...0,6 с; Ь — время переработки единицы ин­формации; Ъ — 0,15...0,35 с; Н— количество перерабатывае­мой информации, ед.

Средняя скорость переработки единицы информации ха­рактеризует быстроту действий оператора и зависит от его психологических особенностей, типа задач, технических и эргономических особенностей систем управления. Обычно пропускная способность составляет 2...4 ед./с.

Надежность человека-оператора определяет его способ­ность выполнять в полном объеме возложенные на него функции при определенных условиях работы. Надежность деятельности оператора характеризуют такие показатели: безошибочность, коэффициент готовности, восстанавли­ваемость, своевременность и точность действий.

Безошибочность оценивается вероятностью безошибоч­ной работы, которая определяется как на уровне отдельной операции, так и в целом на уровне всего объема работы.

Вероятность Р безошибочного выполнения операций применительно к фазе устойчивой работы определяется на основе статистических данных по формуле:

где Nj — общее число выполняемых операций; С_ошу — число допущенных при этом ошибок; обычно Р = 0,9...0,995.

Коэффициент готовности характеризует вероятность включения человека-оператора в работу в любой произволь­ный момент времени:

где Tq — время, в течение которого человек не может при­нять поступившую к нему информацию; Т — общее время работы человека-оператора.

Восстанавливаемость оператора оценивается вероятно­стью исправлений допущенной ошибки:

где Р_к — вероятность выдачи сигнала контрольной систе­мой; Р_обн — вероятность обнаружения сигнала оператором; Р_И — вероятность исправления ошибочных действий при повторном выполнении всей операции.

Этот показатель позволяет оценить возможность само­контроля оператором своих действий и исправления допу­щенных им ошибок.

Своевременность действий оператора оценивается веро­ятностью выполнения задачи в течение заданного времени. Эта вероятность может быть определена по статистическим данным как:

где Nn N_HC — общее и несвоевременно выполненное число задач.

Точность — степень отклонения измеряемого операто­ром количественного параметра системы от его истинного значения. Количественно этот параметр оценивается по­грешностью, с которой оператор измеряет, оценивает, ус­танавливает или регулирует данный параметр:

где А_н — истинное или номинальное значение параметра; А_ОП — фактическое измеряемое или регулируемое операто­ром значение этого параметра.

Значение показателей, превысившее допустимые преде­лы, является ошибкой и их следует учитывать при оценке надежности оператора.

Профессиональный отбор работающих по отдельным спе­циальностям (шоферы, лица, работающие на высоте, опера­торы и др.) предусматривает установление их физической и психофизиологической пригодности к безопасному выполне­нию работ. Особое внимание при этом уделяется учету физи­ческих возможностей, антропометрических данных (рост, длина рук и т. п.), психофизиологических данных (темпера­мент, способность к концентрации внимания, к воспри­ятию большого объема информации, реакция на внешнее воздействие, психологическая устойчивость и т. п.)

Профессиональный психологический отбор работников ста­вит задачу выявить людей, у которых процесс обучения дает мак­симальный эффект при минимальном времени обучения. Про­фессиональная пригодность определяется положительной моти­вацией к данной специальности; высоким порогом ощущения опасности; быстротой реакции на экстремальную ситуацию, хо­рошим глазомером, устойчивостью, концентрацией и распреде­лением внимания; нормальным состоянием двигательного ап­парата, высокой пропускной способностью анализаторов и т. д.

Операторы и диспетчеры сложных систем управления про­ходят тестирование на определение общего и структурно-логи­ческого объема памяти, способности к концентрации внима­ния как одномоментно, так и в течение рабочего дня, в том чис­ле при наличии разного рода неблагоприятных воздействий (звуковых, световых), способности к переключению внимания. Кроме того, применительно к ним проводят оценку избира­тельности внимания, выявления склонности к принятию ре­шений, связанных с риском. Оценка объема памяти ведется по таблицам, содержащим различную визуальную информацию (геометрические фигуры, наборы цифр, тексты), после озна­комления с содержанием которых испытуемый по возможно­сти быстро воспроизводит эту информацию по памяти.

Особое внимание обращается на изучение быстроты ре­акции испытуемых. Для этой цели разработан рефлексометр РЦП-3, предназначенный для измерения простой и слож­ной реакции человека на световые и звуковые раздражите­ли. Анализатор сенсомоторной координации АСК-3 позво­ляет оценивать общее время реагирования и точность реа­гирования. Измеритель критической частоты световых мельканий ИКЧ-2 позволяет выявлять степень утомляемо­сти (в частности зрительной) отдельных лиц в процессе труда. Разработаны тесты на исследование глазомера.

Специфика отдельных технологических процессов предъявляет дополнительные требования в части их психи ческих возможностей, антропометрических данных, состояния здоровья. Соответствие этим требованиям выявляется в рамках медицинских освидетельствований, которые проводят для ра­ботающих во вредных условиях труда, а также при работах с по­вышенной опасностью травмирования. Система медицинских осмотров определена приказами Минздравсоцразвития Рос­сии. Она предусматривает предварительные перед поступлени­ем на работу и периодические в процессе работы освидетель­ствования, цель которых выявить наличие медицинских про­тивопоказаний к этой работе.

Подготовка инженерно-технических работников (ИГР). Для успешной реализации мер по сохранению жизни и здо­ровья людей, работающих и проживающих в условиях тех­носферы, значительную роль, если не сказать определяю­щую, играет уровень знаний каждого человека об опасно­стях окружающего мира и способах защиты от них.

Ныне действующая система подготовки учащихся средних школ, студентов ссузов и вузов, а также специалистов в об­ласти безопасности и защиты окружающей среды создана в России в 90-е годы XX века. Сегодня она включает изучение курса "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ) уча­щимися средней школы и дисциплин "Безопасность жизне­деятельности" и "Экология" студентами ссузов и вузов, а также подготовки ИТР по направлениям "Безопасность жизнедея­тельности" и "Защита окружающей среды". В настоящее время она ведется в более чем 200 вузах страны. В вузах педагоги­ческого профиля ведут подготовку учителей курса ОБЖ.

Подготовка научных работников. Научные организации и высшие учебные заведения страны постоянно ведут подготов­ку кандидатов и докторов наук для человеко-природозащитной деятельности. В номенклатуре научных специальностей выс­шей аттестационной комиссии есть две группы: 03.00.15 "Эко­логия" и 05.26.00 "Безопасность деятельности человека".

В последнее десятилетие только по группе специально­стей 05.26.00, включающей специальности: 05.26.01 "Охрана труда", 05.26.02 "Безопасность в ЧС", 05.26.03 "Пожарная и промышленная безопасность", были успешно выполнены, защищены и утверждены ВАК более 120 диссертаций на со­искание степени доктора наук.

В настоящее время в России организованы и ведут работу более 60 диссертационных Советов по направлению 05.26.00 "Безопасность деятельности человека" и около 30 Советов по направлению 03.00.15 "Экология".

ОГЛАВЛЕНИЕ (выпуск 5)

3.6. Запщта урбанизированных территорий и природных зон от опасного воздействия техносферы (региональная защита) 1

3.6.1. Этапы стратегии по защите от отходов техносферы 1

3.6.2. Защита атмосферного воздуха от выбросов 3

3.6.3. Защита гидросферы от стоков 10

3.6.4. Защита земель и почв от загрязнения 13

3.6.5. Защита от энергетических потоков и радиоактивных отходов 17

3.6.6. Защита от чрезвычайных техногенных опасностей 20

3.6.7. Экспертная оценка опасностей объекта экономики и его продукции 24

3.6.7.1. Экологическая экспертиза 24

3.6.7.2. Декларация промышленной безопасности 25

3.6.7.3. Технические регламенты 26

3.7. Защита от глобальных опасностей 28

3.8. Минимизация антропогенно-техногенных опасностей 31

35