Раздел 5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и самоконтроля по итогам освоения дисциплины.

Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения текущего контроля, промежуточного контроля, экзаменов. Фонд включает:

- задания для текущего контроля, в том числе в тестовой форме;

- задания для контрольных работ,

- вопросы к зачету;

- критерии для оценки достижений результатов освоения дисциплины.

5.1 Перечень вопросов для подготовки к промежуточным аттестациям и зачету:

1 Рейтинг

Раздел 1.

1. Человек как субъект социальной жизни. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности.

2. Психологическая структура личности.

3. Основные категории личности в психологии.

4. Основные направления и проблемы изучения личности в психологии.

5. Понимание личности в рамках экзистенциально ориентированной психологии (Фромм, Франкл и др.)

6. Бихевиористский подход к пониманию личности в психологии.

7. Психоаналитический подход к пониманию личности в психологии (Фрейд, Юнг, Адлер и др.)

8. Понимание личности с позиций гуманистической психологии (Роджерс, Маслоу, Шостром)

9. Понимание личности с точки зрения трансакционного анализа (Берн)

10. Диспозиционная концепция личности (Ядов)

11. Отечественные ученые о психологическом развитии личности.

12. Социализация: понятие, содержание, механизмы и условия.

13. Проблема возрастной периодизации развития личности.

14. Вопросы формирования «Я-концепции» как результата социального развития личности.

15. Механизмы психологического развития личности (Эриксон, Эльконин, Петровский, Фельдштейн, Слободчиков).

16. Содержание социально-психологического развития человека (Пиаже, Кольберг, Селман, Дюпон и др.)

17. Социальная идентичность личности. Типы идентификации. Социально-психологические исследования формирования и развития социальной идентичности.

18. Проблема регуляции социального поведения личности. Ценностно-нормативная регуляция социального поведения.

Раздел 2.

1. Проблема малой группы в психологии.

2. Малая группа как социально-психологическое образование.

3. Основные виды и характеристики малых групп.

4. Основные теоретические подходы к изучению малых групп в зарубежной и отечественной психологии.

5. Факторы возникновения малой группы и классификация малых групп.

6. Стадии и уровни развития малой группы.

7. Структура малой группы.

8. Коллектив как разновидность малой группы. Виды коллекти­вов.

9. Семья как малая группа. Основные типы семьи.

10. Проблема гармонизации межличностных отношений в семье.

11. Групповые нормы и ожидания как регуляторы поведения личности в груп­пе.

12. Феномен групповой сплоченности.

13. Факторы, влияющие на формирование группового мнения и принятие групповых решений.

14. Взаимоотношения в группе и свойства личности.

15. Организация как объект психологического исследования.

16. Социально-психологический климат организации и факторы его форми­рования.

17. Рабочая группа (команда) как ключевой элемент организации.

Раздел 3.

1. Понятие «большая социальная группа». Классификация больших групп.

2. Классы и их социально-психологические характеристики. Типичные потребности членов класса, набор социальных ролей, система доминирующих социальных представлений, типичные ценностные ориентации, нормы поведения.

3. Понятие социального слоя.

4. Социально-психологические проблемы современной имущественной дифференциации общества.