Тема 6. Комплексное исследование лиц с ринолалией

Особенности обследования ребенка с ринолалией. Направления обследования. Сбор и анализ анамнестических данных. Оценка биологических и социальных факторов.

Обследование речевой деятельности. Логопедическое обследование: психологическая база речи; обследование звукопроизношения; состояние фонематического слуха; звукослоговой и звукобуквенный анализ; обследование лексико-грамматического строя; слоговая структура слова; словообразование; монологическая речь. Обследование ведущей деятельности возраста: особенности игровой деятельности детей.

Состояние внеречевых функций: состояние моторной функции, тонального слуха и интеллекта.

Изучение медицинской и психолого-педагогической документации.

Тема 7. Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии в дооперационный период

Принципы, система и приемы устранения речевых нарушений при ринолалии. Комплексные медико-коррекционные и коррекционно-педагогические методики устранения речевых нарушений при ринолалии. Профилактика тяжелых нарушений речевого развития при ринолалии.

Этапы и содержание методики логопедического воздействия в дооперационный период. Коррекция дыхания. Развитие артикуляционной моторики и коррекция звукопроизношения. Подготовка сегментов мягкого неба к вело-фарингеальному смыканию.

Анализ методик логопедической работы (А.Г.Ипполитова, И.И.Ермакова и др.).

Тема 8. Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии в послеоперационный период

Этапы коррекционной логопедической работы. Направления и содержание логопедической работы в послеоперационный период.

Послеоперационный период. Содержание логопедического воздействия. Приемы формирования правильного произношения и тембра голоса.

Особенности коррекционной логопедической работы по преодолению фонетического и фонетико-фонематического недоразвития речи у детей с ринолалией. Совершенствование коммуникативной, когнитивной и регулирующей функций речи; развитие ведущей деятельности возраста; коррекция эмоционально-волевой сферы.

Тема 9. Особенности логопедической работы по формированию

звукопроизношения на различных этапах коррекционного

воздействия

Анализ способов постановки звуков при формировании правильного звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Этапы формирования правильного произношения звуков. Особенности постановки и автоматизации поставленных звуков у детей с ринолалией в дооперационный и послеоперационный период логопедической работы. Использование специальных приемов и пособий в логопедической работе.

Тема 10. Логопедическая работа при закрытой и смешанной ринолалии

Понятие, причины и формы закрытой ринолалии. Механизмы нарушений речи при разных формах закрытой ринолалии. Методика логопедической работы при закрытой ринолалии. Понятие смешанной ринолалии. Особенности речи при смешанной ринолалии. Логопедическая работа по преодолению нарушений речи при смешанной ринолалии.

Тема 11. Коррекционная работа с детьми раннего возраста с

врожденными расщелинами неба

Раннее медико-коррекционное воздействие как условие нормализации речевого развития ребенка раннего возраста. Особенности комплексного медико-педагогического воздействия на ребенка раннего возраста с открытой врожденной ринолалией. Содержание, формы и эффективность коррекционно-развивающего воздействия на ребенка с открытой врожденной ринолалией раннего возраста.

Роль семьи в предупреждении и преодолении нарушений голоса и речи у ребенка раннего возраста. Консультативная деятельность учителя-логопеда в работе с ребенком раннего возраста. Условия социальной адаптации детей с открытой врожденной ринолалией.-