Практическое занятие № 5.

Тема: Стресс и психологическое здоровье

1. Стресс и адаптация. Уровни адаптации и формы проявлений дезадаптации на личностном и поведенческом уровнях.

2. Понятие психического здоровья. Стресс и здоровье человека.

3. Понятие профессионального здоровья. Проблемы сохранения профессионального здоровья человека.

4. Стресс и пограничные состояния.

5. Болезни «стрессовой этиологии» и формы личностной дезадаптации.

6. Стресс и суицидальное поведение. Виды суицидального поведения.

7. Критерии оценки негативных последствий стресса на индивидуальном и популяционном уровне.

Литература:

1. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М.: Наука, 1983. – 368 с.

2. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. – М.: Академический проект, 2009. – 943 с.

3. Колесникова, Т.И. Психологический мир личности и его безопасность /Т.И. Колесникова. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 176с.

4. Митина Л.М. Профессиональная деятельность и здоровье педагога: учеб пособие для студ. высш. пед. заведений. – М., 2005.

5. Митина, Л. М. Профессиональное развитие и здоровье педагога: проблемы и пути решения // Вестник образования России. - 2005. - N 7.

6. Нартова-Бочавер С.К. Человек суверенный: психологическое исследование субъекта в его бытии. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.

7. Никифоров Г.С. Психология здоровья. Учебное пособие. – СПб., 2002.

Практическое занятие № 6.

Тема: Стресс и психологическое здоровье

1. Возрастная специфика стресса. Возрастной кризис как фактор стресса.

2. Стрессы в детском возрасте. Ситуации повышенного риска, предрасполагающие к возникновению психологического стресса у детей раннего, дошкольного, младшего школьного возраста, подростничества. Стресс в ситуации профессионального самоопределения и становления.

3. Детско-родительские конфликты как причина стресса.

Школа и стресс.

4. Экзаменационный стресс.

5. Стресс и его преодоление в период взрослости.

6. Стресс в постпенсионном возрасте.

Литература:

1. Бодров В. А. Психологический стресс: развитие и преодоление. – М.: ПЕР СЭ , 2006. – 528 с.

2. Серых А.Б. Стресс у детей: причины, диагностика, помощь // Преподаватель ХХI век, № 3, 2004, с.33-38.

3. Исаев Д. Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей. — СПб.: Речь, 2005. — 400 с.

4. Левис Ш., Левис Ш.К. Ребёнок и стресс. – СПб: Питер, 1996. – 208 с.

5. Школьный стресс: причины, последствия, профилактика / М.И. Степанова // Вестник образования России. – 2005. - № 10. – с. 62-66.

6. Черепанова Е. М. Психологический стресс: Помоги себе и ребенку. Книга для школьных психологов, родителей и учителей — 2-е изд. — М.: Издательский центр «Академия», 1997. - 96 с.

Практическое занятие №7. Тема: Травматический стресс и посттравматическое стрессовое расстройство

1. Сущность понятия «чрезвычайная (экстремальная) ситуация».

2. Этапы психической адаптации и дезадаптации в изменённых условиях существования.

3. Понятие травматического стресса, фазы развития, психологические последствия.

4. Типы травматических ситуаций (И.Г. Малкина-Пых, Д.Н. Исаев).

5. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР): определение, виды (острое, хроническое, отсроченное).

6. Клинические симптомы ПТСР.

7. Типы ПТСР (картина личности: тревожный, астенический, дисфорический, соматоформный).

8. Цель и задачи экстренной психологической помощи. Основные направления работы.

9. Техники экстренной психологической помощи в очаге экстремальной ситуации.