RACHEK / www.unlock-pdf.com_umm_3807
.pdf
Содержание рабочей программы
Введение |
4 |
|
Цель дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины |
4 |
|
1. |
Распределение учебных часов по темам, видам занятий и видам |
6 |
самостоятельной работы |
|
|
2. |
Содержание рабочей программы |
9 |
3. |
Самостоятельная и индивидуальная работа студентов |
18 |
4. |
Примерная тематика практических занятий |
19 |
5. |
Перечень лабораторных работ |
19 |
6. |
Образовательные технологии |
19 |
7. |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости |
19 |
8. |
Примерные вопросы к экзамену (зачету) |
21 |
9. |
Понятийно-терминологический словарь дисциплины |
23 |
10. |
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |
46 |
(модуля) |
|
|
11. |
Материально-техническое обеспечение дисциплины |
46 |
Приложение 1. Методические указания по организации самостоятельной |
47 |
|
работы студентов |
|
|
Приложение 2. Методические указания по организации текущего контроля |
49 |
|
работы студентов |
|
|
3
ВВЕДЕНИЕ (Общая характеристика программы курса)
Объектом изучения данной дисциплины является ВУЗ и студент в нем, а так же сфера профессиональной деятельности экономиста-менеджера, та среда, в которой он находится и которой должен управлять в соответствии со своимидолжностнымиобязанностями.
Предметом изучения являются те связи, отношения, условия, уровни организации, в которых находится экономист-менеджер в своей непосредственной профессиональной деятельности.
Целью курса «Введение в специальность» является формирование у студентов знаний и представлений о профессиональной деятельности экономиста-менеджера в транспортной отрасли (на железнодорожном транспорте).
Основные задачи изучения дисциплины:
1.Формирование у студентов представлений об обществе, отраслевом социально-производственном комплексе как объекте управления.
2.Формирование у студентов представления об университете, его месте
всистеме непрерывного профессионального образования кадров в г.Екатеринбурге, Свердловской области, Уральском федеральном округе и России в целом.
3.Знакомство с системой управления университетом, его факультетами и кафедрами.
4.Знакомство со спецификой будущей профессиональной деятельности экономистов-менеджеров, их местом и ролью на производстве,
втом числе на предприятиях ОАО «РЖД» и Министерства транспорта России.
5.Знакомство студентов с учебным планом специальности 080502 – «Экономика и управление на предприятии», с графиком учебного процесса на весь период обучения.
6.Формирование навыков научной организации учебной деятельности.
7.Оказание помощи студентам в адаптации к учебному процессу по дневной форме обучения.
Знакомство с нормативными документами Министерства транспорта России и других транспортных ведомств, касающихся работы менеджеров
Результаты освоения ООП бакалавриат определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Выпускник по направлению подготовки «Экономика» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
4
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК- 8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).
Врезультате освоения дисциплины студенты должны:
1.Знать и понимать:
государственные стандарты и принципы их применения; основные этапы развития экономики как науки и профессии; роль, функции и задачи экономиста в современной организации;
2. Уметь:
ставит цели и формулировать задачи, связанны с реализацией профессиональных функций; анализировать экономическую информацию и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;
3. Владеть/иметь:
методами анализа и прогнозирования; навыками деловых коммуникаций; методами планирования карьеры; методами разработки и реализации управленческих программ.
5
1. Распределение учебных часов по темам и видам занятий
Распределение учебных часов по темам и видам занятий Таблица 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендуемая |
Номер |
|
|
|
|
|
|
|
Количество часов |
|
литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(согласно списку |
|||
раздела |
Наименование темы |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
литературы) |
||||
темы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
Лекции |
Практич. |
Самост. |
Основная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
работа |
|
1 |
2 |
|
|
|
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1 |
Организация деятельности |
высшего |
учебного |
11 |
1 |
4 |
6 |
1 |
|||
|
заведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1 |
Закон об образовании |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
|
Федеральный |
|
государственный |
|
|
|
|
|
|||
1.2 |
образовательный стандарт |
по |
направлению |
|
|
2 |
|
|
|||
|
080100.62 – «Экономика» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3 |
Организация учебного процесса в вузе |
|
|
|
|
|
6 |
|
|||
2 |
Образовательный процесс в вузе |
|
|
|
9 |
1 |
2 |
6 |
1,3 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2.1 |
История университета: |
от |
УЭМИИТ |
до |
|
1 |
|
|
|
||
УрГУПС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Устав университета, |
как основа |
учебного |
|
|
2 |
|
|
|||
процесса в УрГУПС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3 |
Самообразование в |
учебном |
процессе, |
как |
|
|
|
3 |
|
||
залог хорошей учебы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
2.4 |
Организация воспитательного |
процесса, в |
|
|
|
3 |
|
|||
рамках обучения в вузе |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Студент в ВУЗе |
|
|
|
10 |
2 |
2 |
6 |
2,3 |
|
3.1 |
ВУЗ – одна из стадий становления личности |
|
2 |
|
|
|
||||
профессионала |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3.2 |
Функции ВУЗа как социально ответственного |
|
|
2 |
|
|
||||
института |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Особенности развития нравственно-правовой |
|
|
|
6 |
|
||||
культуры студента |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Работа с учебным материалом |
|
11 |
1 |
4 |
6 |
1 |
|||
4.1 |
Принципы |
работы с учебной |
и научной |
|
2 |
|
|
|
||
литературой |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2 |
Особенности учебных материалов |
|
|
|
2 |
|
|
|||
4.3 |
Основы |
научно-исследовательской работы |
|
|
2 |
3 |
|
|||
студентов |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.4 |
Защита авторских прав |
|
|
|
|
|
3 |
|
||
5 |
Основы библиотечного дела |
|
|
4 |
2 |
2 |
0 |
Интернет |
||
|
|
ресурсы (21) |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1 |
Библиотека нового тысячелетия |
|
|
2 |
|
|
|
|||
5.2 |
Основы работы с библиотекой |
|
|
|
2 |
|
|
|||
6 |
Общая |
характеристика |
специальности |
10 |
2 |
2 |
6 |
2 |
||
|
«Экономика и управление на предприятии» |
|
|
|
|
|
||||
6.1 |
Квалификационная |
характеристика |
|
2 |
|
|
|
|||
выпускника (специальность 080502 – транспорт) |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
6.2 |
Паспорт молодого специалиста |
|
|
|
2 |
|
|
|||
6.3 |
Положение |
о молодом |
специалисте ОАО |
|
|
|
6 |
|
||
"РЖД" |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
7 |
Экономист как профессия |
9 |
2 |
1 |
6 |
2 |
7.1 |
Современная экономика |
|
2 |
|
|
|
7.2 |
Представления об экономисте |
|
|
1 |
|
|
7.3 |
Характеристика должности экономиста |
|
|
|
6 |
|
8 |
Система менеджмента качества |
7 |
6 |
1 |
|
Интернет |
|
ресурсы (21) |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
8.1 |
Официальные и нормативные документы по |
|
2 |
|
|
|
качеству высшего образования |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
8.2 |
Обеспечение качества высшего образования: |
|
2 |
1 |
|
|
опыт, проблемы, перспективы |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
8.3 |
Высшее образование России: проблемы и |
|
2 |
|
|
|
тенденции |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
8.4 |
Инновационная политика в области высшего |
|
|
|
|
|
профессионального образования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Реферативно-исследовательская работа |
72 |
18 |
18 |
36 |
|
8
2. Содержание рабочей программы
Раздел1. Организациядеятельностивысшегоучебногозаведения
1.1Законобобразовании
Основныеположениязакона.
ГосударственныегарантииправгражданРФвобластиобразования. ТребованиясодержащиесявФГО
Контрольныевопросы:
1. Чтотакоеобразованиесогласнозакону«Обобразовании»? 2. Принципыгосударственной политикивобласти образования?
3. ГосударственныегарантияправгражданРФвобластиобразования? 4. Чтодолженобеспечиватьзакон«Обобразовании»?
5. Требованиясодержащиесявзаконе«Обобразовании»?
6. Черезсколько летдолжныутверждаться закон«Обобразовании»?
1.2Государственный образовательный стандарт по специальности 080502
-Экономикаиуправлениенапредприятии(поотраслям)
Квалификационная характеристика выпускника. Объектыпрофессиональнойдеятельностивыпускника. Знанияиуменияспециалиста поокончаниюуниверситета
Требованияквыпускнойквалификационнойработеспециалиста. Требованиякгосударственномуэкзамену
Контрольныевопросы:
1.Квалификационная характеристика выпускника?
2.Объектыпрофессиональнойдеятельностивыпускника?
3.Чтодолжензнатьспециалист?
4.Чтодолженуметьспециалист?
5.Чемдолженвладетьспециалист?
6.Виды профессиональной деятельности и задачи которые должен решать специалист?
7.Требованияквыпускнойквалификационнойработеспециалиста?
8.Требованиякгосударственномуэкзамену?
1.3 Организацияучебногопроцесса вуниверситете
Технологияобучения. Индивидуальныеграфикиобучения.
Спецификаочнойизаочнойформобучения, экстерна.
Виды учебных занятий: лекции, семинары, лабораторно-практические работы, курсовыеидипломныепроекты(работы).
Рейтинговаясистемаконтроляуспешностиобучениястудентов. Преподавательглазамистудента.
Производственнаяипреддипломнаяпрактика.
Контрольныевопросы:
1.ЧтотакоеГосударственныйобразовательныйстандарт?
2.Назовитевариантыподготовкименеджеров.
3.Ктотакойбакалавр? Какосуществляется егоподготовка?
4.Ктотакоймагистр? Какосуществляется егоподготовка?
9
5.Охарактеризуйтеспецификуочнойизаочнойформобучения.
6.Чтотакоеэкстернат?
7.Чтотакоедистанционнаяформаобучения?
8.Охарактеризуйтевидыучебныхзанятийвуниверситете.
9.Чтотакоерейтинговаясистемаоценкиуспешностиобучениястудентов?
10.Чтообеспечивает анкета«Преподавательглазамистудентов»?
Основная литература: 1. Дополнительнаялитература: 5, 6.
Раздел2. Образовательный процессввузе
2.1 Историяуниверситета: отУЭМИИТдоУрГУПС
Уральский электромеханический институт Народного комиссариата путей сообщения
УЭМИИТ
УрГАПС
УрГУПС
Контрольныевопросы:
1.В каком году начал свою работу Уральский электромеханический институтНародногокомиссариатапутейсообщения?
2.ВкакомгодуоткрылсяУЭМИИТ?
3.КакзвалипервогоректораУЭМИИТ?
4.ВкакомгодуВУЗполучилновыйстатус(УрГАПС)?
5.КтобылректоромвУрГАПС?
6.В каком году академия превратилась в технический университет (УрГУПС)?
2.2 Уставуниверситета, какосноваучебногопроцессавУрГУПС
ОсновныеположенияуставаУрГУПС.
Контрольныевопросы:
1.Какиеправаестьууниверситета?
2.Основныезадачи университета?
3.Перечислитьфилиалыуниверситета.
4.Объемучебнойнагрузки?
5.Ктотакойстудент?
6.Ктотакойаспирант?
7.Ктотакойассистент?
9.Правастудентов?
10.Зачтомогутотчислитьизуниверситета?
2.3 Самообразованиевучебномпроцессе, какзалогхорошей учебы
В чем заключается самостоятельная работа студентов в вузе, уровни ее организации.
Основные отличия в репродуктивном (тренировочном) уровне, реконструктивном уровне, творческом (поисковом) уровне и эмоциональнооценочномуровнеорганизациисамостоятельнойработыстудентов.
Контрольныевопросы:
10