кон.лек.рус.яз

121

стандартного, построенного на стереотипах мышления и готовит к восприятию чего-то необычного. Строится, как и негативное, в детективном жанре - лишь в конце выступления слушатели узнают о позитивном предложении оратора.

5. Эмоциональное. Самое аморфное, зачастую включающее в себя остальные части выступления или вообще обходящееся без них. По форме похоже на позитивное (та же декларативность), но в содержании отсутствует какой-либо концептуально оформленный призыв или доктрина, на него нет даже намека.

ВИДЫ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА

1.Логическое. Оратор ненавязчиво, опираясь на рациональное мышление, подводит сознание аудитории к нужной мысли.

2.Информационное. Приводится справочный материал, статистические данные, факты. Оратор не высказывает свое доказательство прямо, оно вытекает из приводимых им сведений.

3.Эмоциональное. Мысль оратора высказывается императивно. Слабость аргументации компенсируется повышенным пафосом.

4.Отсылочное. Оратор в качестве подтверждения ценности и правильности своей позиции использует ссылки на мнение авторитетных личностей или организаций.

Универсальная схема заключения, исходя из классической теории ораторского искусства:

1.Оратор подводит итог выступлению, объясняя, ради чего оно затеяно.

2.Кратко повторяет основные мысли своей речи.

3.Призывает публику к конкретным действиям по реализации своей идеи.

4.Еще раз на предельном эмоциональном накале кратко (в виде афоризмов) излагает главную идею выступления.

Требования к основной части:

1). Точно подобранные факты, четкость изложения.

121

122

2) Нельзя отступать от темы, выбирать много вопросов для обсуждения. 3). Необходимо использовать приемы косвенного воздействия:

-направленные на «приватизацию знаний», создание иллюзии, что человек сам пришел к данному решению;

-умелый набор фактов, подталкивающий к правильному решению.

4). Использовать ораторские приемы поддержания внимания у слушателей:

-прямое требование внимания от слушателей;

-обращение к слушателям с вопросом;

-прерывание речи, пауза;

-вопросно-ответный ход (вслух оратор раздумывает над проблемой.

Концовка – одна из важнейших частей выступления, о которой латинская поговорка гласит: fims coronat opus. Неудачный конец погубит речь. Концовка может быть: выводом из сказанного; резюме – кратким перечислением основных положений выступления; призывом к действию; шуткой, комплиментом слушателям, крылатой фразой, пословицей, поговоркой. У выступления может быть кольцевая композиция, т.е. связка с началом.

Все части ораторской речи переплетены и взаимосвязаны. Объединение всех частей речи в целях достижения ее целостности называется интеграцией. Необратимость речи определяет многое в ее построении. Ведь трудно удерживать в оперативной памяти все выступление целиком. Это и диктует принципиально иное его построение по сравнению с письменной речью. Связанность ораторской речи обеспечивается когезией, ретроспекцией и проспекцией. Когезия - это особые виды сцепления, связи, обеспечивающие последовательность и взаимозависимость отдельных частей ораторской речи, которые позволяют глубже проникнуть в ее содержание, понять и запомнить отдельные ее фрагменты, расположенные на некотором (и даже значительном) расстоянии друг от друга, но в той или иной степени связанные между собой. Этот тип связи может выражаться различными повторами, словами, обозначающими временные, пространственные и причинно-следственные отношения: таким образом, итак, во-первых, во-вторых, в-третьих, следующий вопрос, в настоящее время, совершенно очевидно, посмотрим далее, перейдем к следующему. Связующую роль выполняют и такие слова и словосочетания: принимая во внимание, с одной стороны, с другой стороны, между тем, несмотря на это, как оказывается, по всей вероятности, как оказалось впоследствии.

Ректроспекция - это форма речевого выражения, отсылающая слушателей к

122

123

предшествующей содержательной информации. Оратор может ссылаться на информацию, которая имеется помимо его выступлений (таким образом происходит связь данной речи с общим информационным контекстом), отсылать слушателей к информации, которая содержится в предыдущих его выступлениях или в данном выступлении, но изложена ранее (так осуществляется связь речи с предыдущими речами). Ретроспекция может выражаться словами и словосочетаниями различного типа: как мы знаем, как мы понимаем, как было сказано ранее, как я говорил об этом, это заставляет нас вспомнить, ранее мы уже говорили об этом, вспомним, вы слышали, вы видели, известно, мы имели случай сказать об этом, в прошлый раз я уже говорил об этом.

И, наконец, проспекция - это один из элементов речи, относящих содержательную информацию к тому, о чем будет говориться в последующих частях выступления. Проспекция дает возможность слушателю яснее представить себе связь и взаимообусловленность мыслей и идей, изложенных в речи. Вначале оратор может обещать слушателям дать некоторую информацию в данном выступлении, а также говорить и о своих будущих выступлениях или о выступлениях других ораторов. Это и будет проспекция.

Итак, композицию речи составляют различные смысловые блоки, содержательно связанные между собой. Поддерживают композицию средства интеграции, которые делают речь целостной, обозримой, и 'средства контакта

иречевого этикета, которые также играют конструктивную роль в композиции

ипомогают установить контакт со слушателями.

6. Логические интонационные, орфоэпические особенности речи

Чаще всего затрудненное восприятие логики выступления объясняется не недостаточной логичностью мышления говорящего, а тем, что оратор не может отразить эту логику в устной фразе.

Логические ударения, паузы, ритм дыхания не могут быть неорганизованными, они должны подчиняться определенной логике.

Основные понятия:

Логическое ударение – выделенное слово, перемещающееся в рамках одной фразы в зависимости от цели.

В воскресенье утром первокурсники пойдут в цирк (переставить ударение).

Речевые такты – группа слов, тесно связанных между собой по смыслу. Внутри речевого такта слова произносятся как одно целое, причем центральная речь такта – слово, несущее логическое ударение. Подлежащее

123

124

и сказуемое всегда находятся в разных речевых тактах. Паузы, отделяющие один речевой такт от другого – логические паузы.

Тон – частота колебаний голосовых связок.

Сила звучания – зависит от обстановки, расстояния, величины аудитории.

Темп – скорость произносимых в единицу времени звуков. У оратора должен быть средний темп.

Тембр – окраска голоса. У каждого – своя.

Орфоэпическая норма – литературная норма произношения и ударения. Контрольные вопросы

1.Расскажите об истории, основных особенностях ораторского искусства.

2.Охарактеризуйте тип ораторов и аудитории.

3.Расскажите о принципах подготовки речи и композиции выступления, особенностях речи оратора.

Литература

124

125

1.Введенская, Л.А., Павлова, Л.Г. Деловая риторика. Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д: МарТ, 2010

2.Введенская, Л.А., Павлова, Л.Г. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2010

3.Дунев А.И., Демарский М.Я., Ефремов В.А. Русский язык и культура

речи. Учебник для вузов. М.: Высшая школа, 2009

4.Зарецкая Е.Н. Деловое общение. Учебник в 2 т. Т.1. М.: Дело, 2008

5.Зарецкая Е.Н. Деловое общение. Учебник в 2 т. Т.2. М.: Дело, 2008

6. Казарина С. Г., Милюк А. В., Усачева М. П. Стилистика и культура речи: учебное пособие по русскому языку. Издательство: Феникс, 2009

7.Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007

125