- •Учебно-методический комплекс дисциплины «проблемы теории государства и права»
- •Содержание
- •Рабочая учебная программа
- •1.4. Структура и содержание дисциплины Тематический план дисциплины
- •1.4.1. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Теория государства и права как гуманитарная наука. Проблемы методологии теории государства и права.
- •Тема 2. Проблемы происхождения и сущности государства.
- •Тема 3. Форма государства.
- •Тема 4. Механизм государства.
- •Тема 5. Функции государства.
- •Тема 6. Проблемы типологии государства.
- •Тема 7. Политическая система общества.
- •Тема 8. Правовое государство и гражданское общество.
- •Тема 9. Правовой статус личности.
- •Тема 10. Право в системе регулирования общественных отношений.
- •Тема 11. Понятие, происхождение и сущность права.
- •Тема 12. Основные правовые системы современности.
- •Тема 20. Проблемы реализации права.
- •Тема 21. Толкование норм права.
- •Тема 22. Механизм правового регулирования.
- •Тема 23. Правосознание и правовая культура.
- •Тема 24. Правомерное поведение. Правонарушение.
- •Тема 2. Проблемы формообразования государства.
- •Контрольные задания и тесты.
- •Тема 3. Механизм государства.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Контрольные вопросы и тесты
- •Тема 5. Личность. Общество. Государство.
- •Контрольные вопросы и тесты
- •Тема 6. Право в системе регулирования общественных отношений. Понятие, сущность и происхождение права.
- •Тема 7. Формы (источники) права.
- •В опросы и задания для закрепления темы.
- •Тема 8. Правотворчество и систематизация нормативно-правовых актов.
- •Контрольные вопросы.
- •Тема 9. Система права. Норма права.
- •Тема 10. Правоотношения.
- •Контрольные вопросы и тесты.
- •Тема 11. Проблемы реализации права. Толкование норм права.
- •Контрольные вопросы и тесты
- •Тема 12. Механизм правового воздействия. Правосознание и правовая культура.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 13. Правомерное поведение. Правонарушение. Юридическая ответственность.
- •Контрольные вопросы и тесты.
- •1.5.2. Задания для самостоятельной работы
- •1.5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список источников и литературы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2. Методические указания для студентов
- •Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
- •Самостоятельная работа
- •3. Методические рекомендации преподавателю
- •4. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущих и промежуточных аттестаций
- •4.1. Перечень вопросов к зачету
- •4.2. Технологическая карта
- •4 Курса специальности «Юриспруденция»
- •8 Семестр
- •Система оценивания:
- •4.3. Оценочные средства для текущего контроля
- •Рабочая программа
- •Дополнительная литература:
- •Рабочая программа
- •Дополнительная литература:
- •Рабочая программа
- •Дополнительная литература:
3. Методические рекомендации преподавателю
В процессе обучения студентов используются различные виды учебных занятий (аудиторных и внеаудиторных): лекции, семинарские занятия, консультации и т.д. На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования технологической карты дисциплины. Лекционные и практические занятия ведутся в соответствии с тематическим планом.
При изложении лекционного материала преподавателю рекомендуется использовать презентации в программе PowerPoint, электронный планшет и видеоматериалы по теме лекции.
При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия, подготовить необходимые материально-технические средства для обеспечения проведения лекционного занятия.
В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая последовательности. В процесс изложения учебного материала необходимо акцентировать внимание студентов на основных понятиях, отличительных особенностях явлений и категорий. При этом следует активно обращается к примерам из судебной практики, а также указывать на проблемные моменты, требующие самостоятельного решения студентами.
Для активизации усвоения материала студентами рекомендуется использовать проблемный подход, сравнительный метод, конкретно-исторический анализ, активные формы проведения занятий (дискуссия, мозговой штурм, деловая игра и др.)
Преподавателю следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры, задавать вопросы аудитории, что способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к содержанию лекции. В ходе семинаров преподаватель обосновывает теоретическую и практическую значимость темы занятия, определить порядок его проведения. Необходимо предоставить возможность выступить всем желающим, а также задавать вопросы тем студентам, которые проявляют пассивность и незаинтересованность. Целесообразно в ходе обсуждения вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Приветствуются выступления с места в виде кратких дополнений, комментариев и вопросы выступающим и преподавателю. По окончании семинарского занятия ответы студентов должны быть оценены в соответствии с положениями технологической карты и оглашены аудитории.
Более эффективному восприятию и усвоению студентами изученного лекционного материала способствует проведение практических занятий в компьютерных классах с использованием справочно-правовых систем «ГАРАНТ», «КонсультантПлюс», «Кодекс».
Преподавателю следует проводить индивидуальные консультации по вопросам, возникающим у студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине, рекомендовать в помощь учебные и другие материалы, а также справочную литературу. Контроль выполнения заданий по самостоятельной работе студентов должен осуществляться в соответствии с технологической картой дисциплины. Защита самостоятельной работы может осуществляться студентом в установленные кафедрой консультационные дни.