Тема 7. Биосфера и космические циклы. Ноосфера, необратимость времени.

Вопросы для самоподготовки:

1. Фундаментальные концепции описания природы.

2. Философия и экология. Сочинение В. Хёсле «Философия экологического кризиса».

3. Вопрос о генах индивидуальности.

Задания:

1. Конспектирование научной литературы по заданию преподавателя;

2. Выполнение творческих заданий;

3. Написание докладов, подготовка презентаций, рефератов, эссе.

Основная и дополнительная литература: Осн.: 1-8. Доп.: 1, 2, 3,4, 7,11,12, 16, 17

Тема 8. Путь к единой культуре.

Вопросы для самоподготовки:

1. Предмет философии естествознания.

2. Проблема назначения учёного.

3. Философские проблемы синергетики. Сочинение И. Пригожина и И. Стенгерс «Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой».

4. Роль современного естествознания в решении проблемы преодоления энергетического, экологического и информационного кризисов.

5. Мотивы научного исследования.

Задания:

1. Конспектирование научной литературы по заданию преподавателя;

2. Выполнение творческих заданий;

3. Написание докладов, подготовка презентаций, рефератов, эссе.

Основная и дополнительная литература: Осн.: 1-8. Доп.: 1, 2, 3,4, 7,11,12, 16, 17

Содержание курса лекций:

Тема 1. Естествознание в системе наук и культуры. Введение. Предмет, цель и задачи курса «Концепции современного естествознания». Естественно-научная и гуманитарная культуры. Структура и методы научного познания. Эмпирический и теоретический уровни исследования. Научный метод. Формы теоретического знания: проблема, гипотеза, теория. Общенаучные методы теоретического познания. Научные революции. Единство процессов дифференциации и интеграции научного знания. Математика как универсальный язык науки. Этические принципы науки.

Тема 2. Принципы современной физики: относительности, симметрии, суперпозиции, неопределенности и дополнительности. Энергия и энтропия. Физическое взаимодействие. Динамические и статистические закономерности. Концепции классической термодинамики и статистической механики. Электромагнитная теория. Концепции пространства и времени. Квантовая теория. Элементарные частицы. Принципы современной физики: относительности, симметрии, суперпозиции, неопределенности и дополнительности. Принципы термодинамики. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах. Характеристика физических взаимодействий. Понятия близкодействия, дальнодействия. Гравитационное взаимодействие. Электромагнитное взаимодействие. Слабое и сильное взаимодействия. Динамические и статистические закономерности в природе. Специальная теория относительности. Общая теория относительности. Квантовая физика.

Тема 3. Химические процессы, реакционная способность веществ. Структура химии как науки. Взаимосвязь химии с физикой. Химический элемент. Химические системы. Концепции структуры химических соединений. Учение о химических процессах, их энергетика, реакционная способность веществ. Эволюционная химия. Взаимосвязь химии с биологией.

Тема 4. Земля: внутреннее строение и история геологического развития. Концепции развития литосферных оболочек. Положение Земли в Солнечной системе. Происхождение, строение и эволюция Земли; образование и взаимодействие ее оболочек. Физические поля Земли. Космические циклы. Солнечная активность и биосфера. Современные геофизические условия жизни. Основные этапы геологической истории Земли. Современные концепция развития литосферных оболочек. Биологический уровень организации материи. Принципы эволюции и развития живых организмов. Концепции происхождения и сущности жизни. Креационизм. Эволюционизм. Определение жизни. Признаки жизни. Особенности биологического уровня организации материи. Появление жизни и формирование биосферы на Земле. Основные современные направления исследования проблем происхождения жизни.

Тема 5. Основа устойчивости биосферы – многообразие живых организмов. Генетика и эволюция. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости. Многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы. Биопродуктивность. Ресурсы биосферы и демографические проблемы. Антропогенные воздействия на биосферу. Современный экологический кризис и пути его преодоления. Принципы рационального природопользования. Охрана природы. Экологическое право. Что мы можем сделать для сохранения жизни на Земле?

Тема 6.Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Биоэтика и человек. Происхождение человека. Представления о сущности человека. Человек как био-, социо-, геокосмическое существо. Человек, биосфера и космические циклы. Человек: организм и личность. Физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность человека. Биосоциальные основы поведения. Биологические законы и общество. Основы биоэтики. Биологически обоснованные потребности и естественные права человека. Экология и здоровье.

Тема 7. Биосфера и космические циклы. Ноосфера, необратимость времени. Работы В.И. Вернадского, А.А. Чижевского, П. Тейяра де Шардена, философское направление “русский космизм” - идеи о единстве мира, закономерности появления живого вещества и высших форм жизни в развитии Вселенной (“антропный принцип”). Биосфера Земли как единая живая система, продукт эволюционного развития и взаимодействия множества дискретных биологических форм (видов). Чудо жизни. Системный анализ, кибернетика, нелинейное моделирование в изучении свойств жизни. Понятие “Живые системы”. Место человека в эволюции Земли: понятие о ноосфере (В.И.Вернадский, П.Тейяр де Шарден); развитие технологической цивилизации и биосфера; экологический кризис. Необратимость времени. Самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма. Синергетика как теория самоорганизации. Второе начало термодинамики. Энтропия. Представления о самоорганизации в физике, химии, биологии, геологии, экологии. Флуктуация. Теория динамического хаоса.

Тема 8. Путь к единой культуре. Техногенное общество. Роль современного естествознания в решении проблемы преодоления энергетического, экологического и информационного кризисов. Принципы универсального эволюционизма. Проблемы коэволюции. Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного знания – путь к единой культуре.

10. Учебно-методические обеспечение самостоятельной работы студентов: Самостоятельная работа студента включает в себя следующее:

• Работа над лекционным курсом;

• Подготовка к семинарским занятиям;

• Чтение и конспектирование философской литературы;

• Подготовка терминологического словаря;

• Подготовка к контрольным работам, Интернет-тестированию;

• Подготовка к зачету (зачет, дифференцированный зачет).

Планы семинарских занятий

Тема 1.

1. Наука как отрасль культуры. Её место в системе культуры.

2. Задачи науки. Признаки науки.

3. Роль науки в обществе.

4. Естественнонаучные и гуманитарные культуры.

Тема 2.

9. Геометрия и физика. Вопрос о природе тяготения.

10. Естественно-научные проблемы современной энергетики.

11. Концепция дополнительности и полемика вокруг неё.

12. Применение идеи дополнительности за пределами физики.

Тема 3.

1. Философские проблемы химии.

2. Строение атомного ядра и ядерные процессы.

3. Принципы научного познания действительности.

4. Научные революции в истории естествознания.

5. Понятие научной картины мира и его методологическое значение.

Тема 4.

1. Понятие научной картины мира и его методологическое значение.

2. Структура естественнонаучного познания.

3. Понятие метода и методологии.

4. Роль научных гипотез.

5. Развитие естествознания от Античности до Возрождения

Тема 5.

1. Человек и Вселенная. Слабая и сильная формулировки антропного принципа.

2. Молекулярно-генетический и биосферный уровни организации материи

3. Биологические концепции естествознания.

4. Гармония хозяйственной деятельности людей и природы.

Тема 6.

2. Основы здорового образа жизни.

3. Демографическая проблема.

4. Проблема ретроспективного анализа науки и философии Древнего мира.

5. Антинаучные тенденции в развитии науки.

Тема 7.

1. Фундаментальные концепции описания природы.

2. Философия и экология. Сочинение В. Хёсле «Философия экологического кризиса».

3. Вопрос о генах индивидуальности.

Тема 8.

6. Предмет философии естествознания.

7. Проблема назначения учёного.

8. Философские проблемы синергетики. Сочинение И. Пригожина и И. Стенгерс «Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой».

9. Мотивы научного исследования.

Темы рефератов:

1. Наука, её задачи, признаки и роль в обществе. Место науки в системе культуры.

2. Структурные уровни организации материи.

3. Научные революции.

4. Естествознание и нравственность. Наука и этика. Наука и счастье.

5. Основные подходы к вопросу классификации наук. Естествознание в системе наук. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Структура естественнонаучного знания.

6. Проблема влияния духовного на телесное. Контуры нового видения проблемы здоровья.

7. Проблема границ человеческой жизни. Жизнь как культурная и философская универсалия.

8. Онтологические основания идеи бессмертия человека. Труды И.В. Вишева.

9. Естествознание и глобальные проблемы современности.

10. Проблема классификации наук. Концепции дифференциации и интеграции научного знания.

11. Существующие концепции происхождения человека. Ступени антропосоциогенеза.

12. Эволюция жизни и её отражение в учениях Ж.Б. Ламарка и Ч. Дарвина.

13. Структура субъективного мира человека, его психической и мыслительной деятельности.

14. Натурфилософская, трансцендентальная и диалектическая концепции развития естествознания.

15. Классическая механика Галилея - Ньютона.

16. Философский смысл неевклидовых геометрий.

17. Философия русского космизма (Н.Ф. Фёдоров, К.Э. Циолковский и другие) как концепция осуществления бессмертия человека.

18. Биоэтика. Биосфера и космические циклы. Человек: организм и личность. Экология и здоровье.

1. Контрольно-оценочные материалы.

Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости студентов представляет собой комплексную систему поэтапного оценивания уровня освоения дисциплин основной образовательной программы по направлению История.

Распределение баллов рейтинговой оценки между видами контроля устанавливается в следующем соотношении:

Форма промежуточной аттестации	Количество баллов
	Текущий контроль	Рубежный контроль	Итоговый контроль	Сумма баллов
Экзамен	40	30	30	100
Зачет	50	30	20	100

Рубежный контроль проводится с целью определения результатов освоения студентом модуля в целом и возможного добора баллов, планируемых в ходе текущего контроля. Рубежный контроль должен проводиться только в письменном виде. В качестве форм рубежного контроля учебного модуля можно использовать:

• тестирование (в том числе компьютерное);

• собеседование с письменной фиксацией ответов студентов;

• выполнение индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе;

• работа студента на практических (семинарских) занятиях;

• контрольную работу;

Возможны и другие формы рубежного контроля результатов.

• различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный, экспресс и др.);

• контроль выполнения и проверка отчетности по лабораторным работам;

• посещение лекционных и практических (семинарских, лабораторных) занятий (до 6 и 10 баллов соответственно);

• рейтинг поощрительный (до 10 баллов).

Итоговый контроль по дисциплине проводится в формах зачета (дифференцированный).