- •“Затверджено”
- •Методична розробка з соціальної медицини та ооз
- •«Ряди динаміки та їх аналіз»
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •6.1. Тривалість заняття - 2 години
- •6.2.1. Підготовчий етап (25 хвилин)
- •6.2.2. Основний етап (50 хвилин)
- •6.2.3. Заключний етап (15 хвилин)
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •7.1.1. Контрольні питання з теми заняття:
- •7.2. Матеріали для методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •7.3. Матеріали контролю для заключного етапу
- •7.4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •8.1. Навчальна:
- •8.2. Наукова:
- •8.3. Методична:
IV. Міждисциплінарна інтеграція
№ |
Дисципліни |
Знати |
Вміти | ||
І. Попередні (забезпечуючі) дисципліни | |||||
1. |
Медична фізика |
основи проведення математично-статистичного дослідження. |
проводити статистичне дослідження. | ||
2. |
Загальної гігієни |
інформаційний зв'язок в системі "Здоров'я населення - навколишнє середовище". |
виявляти взаємозв'язки між природними явищами. | ||
3. |
Медична соціологія |
зв'язок соціо-екологічного стану середовища місць мешкання населення (політичних, економічних, медико-екологічних та інших аспектів) з характеристиками якості і безпеки його існування, тривалості життя та іншими показниками громадського здоров'я. |
проводити аналіз соціологічних досліджень. | ||
II. Наступні дисципліни, ті що забезпечуються | |||||
4. |
Клінічні дисципліни |
відносні показники які характеризують роботу клінічних відділень |
аналізувати діяльність клінічних відділень | ||
5. |
Організація та економіка охорони здоров'я • |
зв'язок чинників ризику здоров'я населення з спостережуваними дійсними характеристиками індивідуального та громадського здоров'я. |
оцінити зв'язок клінічних та організаційних аспектів медичного обслуговування населення в закладах охорони здоров'я. | ||
III. Внутрішньопредметна інтеграція | |||||
6. |
Відносні величини (статистичні коефіцієнти). Графічні методи аналізу |
Застосування статистичних величин, статистичних показників та статистичних даних в практичній охороні здоров'я |
Обчислювати відносні величини | ||
7. |
Характеристика та аналіз статистичних даних. Середні величини та показники варіації. |
Поняття про варіаційний ряд. Застосування середніх величин в практичній охороні здоров’я. |
Застосовувати методику обчислення середніх величин та середньоквадратичного відхилення, проводити аналіз варіаційного ряду. | ||
8. |
Методичні основи організації статистичних досліджень в системі охорони здоров’я. |
Основні етапи статистичного методу дослідження |
Визначити одиницю сукупності та одиницю спостереження | ||
9. |
Непараметричні методи оцінки та аналізу статистичних гіпотез. |
Застосування непараметричних методів у взаємопов’язаних та незалежних сукупностях. |
Аналізувати та оцінювати результати у пов’язаних сукупностях та для незалежних вибірок. |
V. Зміст теми заняття
1. Структурно-логічна схема "Динамічні ряди". (Додаток 1)
VI. План та організаційна структура заняття
6.1. Тривалість заняття - 2 години
№ |
Основні етапи заняття їх функції та зміст |
|
Методи контролю і навчання |
Матеріали медичного забезпечення: (контролю, наочності, інструктивні) |
|
| ||
|
Підготовчий етап |
|
|
|
|
| ||
1. |
Організаційні заходи |
|
|
|
3 |
| ||
2. |
Визначення актуальності та цілей заняття |
|
|
|
|
| ||
3. |
Контроль вихідного рівня знань, навичок і вмінь:
|
α=І
α=ІІ
α=ІІ
α=ІІ |
- фронтальне експрес опитування; - тестовий контроль І рівня; - тестовий контроль II рівня; - рішення типових задач II рівня. |
Лекційний матеріал, таблиці. структурно-лопчн і схеми, підбірка тестових запитань для контролю вихідного рівня знань а=І, II, типові задачі II рівня. |
25 |
| ||
|
Основний етап |
|
|
|
| |||
4.
|
Формування професійних навичок та вмінь: - основними підходами та показниками для характеристики статистичних сукупностей та оцінки даних динаміці; - застосовувати динамічні ряди в аналізі діяльності лікувального закладу; - проводити аналіз динамічного ряду; - будувати графічні зображення.
|
α=ІІІ
α=ІІІ
α=ІІІ
α=ІІІ |
- професійний тренінг; практичний тренінг; |
- професійний алгоритм; - стендовий матеріал; - таблиці; - літературні джерела; - текстові ситуаційні нетипові задачі. |
50 | |||
|
Заключний етап |
|
|
|
| |||
5. |
Контроль та корекція рівня професійних вмінь та навичок |
α=ІІІ |
- індивідуальний контроль набутих практичних навичок; - аналіз та оцінка вирішених тестових завдань (α=Ш) та нетипових задач (α=Ш) |
підбірка тестових завдань (α=Ш) та нетипових задач (α=ІІІ); орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою. |
15 | |||
6. |
Підведення підсумків заняття (теоретичного, практичного, організаційного) | |||||||
7. |
Перевірка протоколів | |||||||
8. |
Домашнє завдання (основна і додаткова література по темі) |