14. Память

Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Виды памяти. Традиционно психологи, которые традиционно первыми стали экспериментально изучать память, выделяют шесть видов памяти:

двигательную, связанную с запоминанием и воспроизведением движений;

образную, сферой которой является запоминание чувственных образов предметов, явлений и их свойств (в зависимости от типа анализатора, воспринимающего информацию, образную память делят на зрительную, слуховую, осязательную и т.д.);

словесно- логическую (свойственную человеку форму памяти), связанную с запоминанием, узнаванием и воспроизведением мыслей, понятий, умозаключений и т.д., этот вид памяти непосредственно связан с обучением;

эмоциональную память, ответственную за запоминание и воспроизведение чувственных восприятий совместно с вызывающими их объектами.

Непроизвольная, характеризуется тем, что человек запоминает и воспроизводит образы не ставя какой либо цели запомнить это и воспроизвести.

Произвольная (преднамеренная), осмысленная, продуманная с определенной целью и задачей усвоить и воспроизвести материал, используя те или иные приемы.

Непосредственная. Она хранится 0,25 сек. Позволяет осуществлять взаимосвязь между последующими интервалами времени.

Оперативная. Это тот раздел памяти, который работает в настоящий момент. Характеризуется тем, что время обработки информации может доходить до 20 сек. Объем этой памяти значительно меньше непосредственной.

Долговременная. В ней хранятся образы явлений и предметов внешнего мира, которые нужны человеку в течение длительного времени, которыми он пользуется периодически.

15. Мышление и интеллект.

Мышление- высший психический процесс характеризующийся обобщенным, опосредованным отражение действительности ,оно представляет собой активную творческую форму отражения, оно порождает собой новое знание и способность человека преобразовывать мир. Оно опирается на чувствен данные, но способно выход за границы этих данных. Оно фиксирует действительность не только в виде отдельных объектов, явлений, но и выявление связи между ними, которые не даны в восприятии. Виды мышления: а)по характеру решаемых задач:1.теоретическое- мышление на основе теоретических рассуждений и умозаключений. Познание законов и правил.2.практическое- мышление на основе суждений и умозаключений, основанных на решении практических задач. Основная задача - разработка средств практического преобразования действительности: постановка цели, создание плана, проекта, схемы. б)по способу решения задач:1.наглядно-действенное мышление, которое функционирует в процессе манипуляции предметами окружающего мира.2.наглядно-образное-позволяет оперировать не реальными предметами, а образами этих предметов 3.абстрактно-логическое -человек начинает оперировать понятиями, учится выявлять существенные признаки объектов ,субъектов, закономерности связи меж ними. в)по степени развёрнутости: 1.дискурсивное (логическое)- мышление, опосредованное логикой рассуждений, а не восприятия 2.интуитивное - мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира.

Интеллект- общие умственные способности человека-способность к отвлечению, абстрактному мышлению.-общ способность к обучаемости.2подхода к изучению интеллекта:1.колличественный-классифиция людей по уровню общей умственнной способности(IQ).2.качественный-классифиция людей по предпочтениям или способностям познания мира.