- •1.Психология как наука. Объект, предмет психологии.
- •2. Основные направления в психологии
- •3. Место психологии в системе наук. Отрасли психологии
- •4. Система методов в психологии.
- •5. Принципы психологического исследования.
- •6. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.
- •7. Сознание – свойство, высокоорганизованной материи. Сознание и мозг. Активность сознания.
- •8. Мир психических явлений (структура психики человека: психические процессы, психические свойства, психические состояния)
- •9.Структура личности: сознательное, бессознательное, подсознательное. Социализация личности.
- •7. Происхождение и развитие сознания человека.
- •8. История психологических концепций.
- •9. Психология деятельности. Структура деятельности.
- •10.Классификация психики. Мир психических явлений.
- •11. Ощущение.
- •12. Восприятие.
- •13. Внимание
- •14. Память
- •15. Мышление и интеллект.
- •16. Язык и речь
- •17. Представление
- •18. Воображение
- •19. Эмоции и чувства
- •20. Воля
- •21. Конформизм
- •22. История исследования темперамента. Темперамент: типы и свойства
- •23. Характер: типы и свойства. Формирование характера.
- •24. Направленность личности. Структура направленности личности.
- •25. Способности. Классификация способностей.
- •26. Образ я. Я-концепция.
- •27. Конфликты в малых группах и пути преодоления конфликтов.
- •28. Признаки больших социальных групп и движений.
- •29.Характеристика массовых социально-психологических явлений.
- •30. Сплочённость группы, коллектива.
- •31.Социально-психологический климат группы.
- •32.Коммуникации. Каналы коммуникации. Разновидности каналов внутригрупповой коммуникации.
- •33.Лидерство и его стратегии.
- •34.Типология лидерства.
- •35.Отличие лидерства от руководства.
- •36.Общение. Вербальные способы общения. Типы и виды общения.
- •37.Невербальные способы общения.
- •38.Функции общения. Средства массовых коммуникаций в структуре общения.
- •39.Классификация конфликтов.
- •40.Общение как коммуникация и как информационный процесс.
- •41.Функции семьи.
- •42.Педагогика как самостоятельная дисциплина Отрасли педагогики.
- •43.Предмет педагогики Принципы педагогики.
- •44.Принципы воспитания Задачи воспитания.
- •45.Семейная педагогика и семейное воспитание.
- •46.Типы воспитания.
- •47.Стили воспитания. Разновидности ложной власти авторитета.
- •48.Методы воспитания. Педагогическое мастерство родителей.
- •49.Дидактика: понятие, дидактические концепции.
- •50.Сущность и структура процесса обучения.
- •51.Дидактические принципы.
- •52.Личность педагога.
- •53.Дидактические методы (методы обучения).
- •54.Дидактические формы (формы обучения).
- •55.Система образования как социальный институт.
- •56.Содержание образования в рф.
- •57.Средства обучения.
- •58.Структура учебного процесса.
- •59.Виды обучения Типология уроков и виды занятий.
- •60.Система высшего образования в России Особенности обучения и образования вузе Болонская система.
- •61.Содержание образования Модели высшего профессионального образования.
- •62.Функции воспитания Условия успешного семейного воспитания.
- •63.Социально-психологическая характеристика семьи.
- •64.Стадии развития группы.
- •65.Виды совместимости в группе.
- •66.Диагностика семейного воспитания.
37.Невербальные способы общения.
Язык невербальных компонентов общения
- первичные языки невербальной системы: система жестов, которая отличается от языка глухонемых, пантомима, мимика и т.д.
- вторичные языки невербальной системы: азбука Морзе, музыка, языки программирования.
Невербальный язык - вид общения когда не используются слова: мимика, жесты, интонации – важнейшая часть общения. Временами с помощью этих средств можно сказать гораздо больше, чем с помощью слов. Оно играет большую роль в обмене эмоциями как между людьми, так и между животными, в том числе между человеком и его дрессированными питомцами. Её составляют: тон голоса, тембр, высота, скорость, интонация и другие различные характеристики невербалики, песня, ваш внешний вид, ваша одежда, ваша поза, выражение вашего лица, ваша улыбка или ее отсутствие, ваш взгляд, ваши движения, танцы, ваша походка, глубина и скорость вашего дыхания, ваши жесты во время беседы, кивки и мотания головой, направление рук и ног, аплодисменты, прикосновения во время беседы, рукопожатия и объятия, поведение.
38.Функции общения. Средства массовых коммуникаций в структуре общения.
ФУНКЦИИ ОБЩЕНИЯ — его системные свойства, детерминирующие специфику проявления.
Общение выполняет шесть функций: прагматическая, формирования и развития, подтверждения, объединения-разъединения людей, организации и поддержания межличностных отношений, внутриличностная.
Прагматическая функция общения отражает его потребностно-мотивационные причины и реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности. При этом само общение очень часто выступает самой важной потребностью.
Функция формирования и развития отражает способность общения оказывать воздействие на партнеров, развивая и совершенствуя их во всех отношениях. Общаясь с другими людьми, человек усваивает общечеловеческий опыт, исторически сложившиеся социальные нормы, ценности, знания и способы деятельности, а также формируется как личность. В общем виде общение можно определить как универсальную реальность, в которой зарождаются, существуют и проявляются в течение всей жизни психические процессы, состояния и поведение человека.
Функция подтверждения обеспечивает людям возможность познать, утвердить и подтвердить себя.
Функция объединения-разъединения людей, с одной стороны, посредством установления между ними контактов, способствует передаче друг другу необходимых сведений и настраивает их на реализацию общих целей, намерений, задач, соединяя их тем самым в единое целое, а с другой стороны, она может способствовать дифференциации и изоляции личностей в результате общения.
Функция организации и поддержания межличностных отношений служит интересам налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности.
Внутриличностная функция общения реализуется в общении человека с самим собой (через внутреннюю или внешнюю речь, достроенную по типу диалога). Такое общение может рассматриваться как универсальный способ мышления человека.