- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Политология»
- •Цели и задачи дисциплины
- •В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:
- •Виды занятий и методы обучения
- •Формы контроля
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Программа дисциплины
- •Тема 1. Предмет и методы политологии
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Мифология как основание политического бытия Древнего мира. Политическая мысль Древнего Египта, Вавилона, Индии и Китая
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Античная политическая мысль. Политические учения Древнего Рима
- •Контрольные вопрос
- •Тема 4. Политические учения Средневековья
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Политическая мысль Возрождения и Реформации
- •Тема 6. Политические учения Нового Времени (XVII–XIX вв.)
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Русская политическая мысль
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Политическая мысль XX – начала XXI вв.
- •Основные термины: воля к власти, идеальный тип, коммуникативного действия теория, открытое общество, позитивизм, постмодернизм, постструктурализм, социальное действие, символическая власть.
- •Тема 9. Политическая власть
- •Контрольные вопросы
- •Тема 10. Политическая система
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11. Политический режим
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12. Политические институты
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13. Политическая идеология
- •Контрольные вопросы
- •Тема 14. Политическая элита
- •Контрольные вопросы
- •Тема 15. Политические партии, организации и движения. Партийные системы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 16. Государство как политический институт и гражданское общество
- •Контрольные вопросы
- •Тема 17. Политическая культура
- •Контрольные вопросы
- •Тема 18. Избирательные системы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 19. Политический процесс
- •Контрольные вопросы
- •Тема 20. Мировая политика и международные отношения
- •Контрольные вопросы
- •Тема 21. Политический анализ
- •Контрольные вопросы
- •Тема 22. Технологии избирательных кампаний. Политическое участие
- •Контрольные вопросы
- •Тема 23. Политическое моделирование и прогнозирование
- •Контрольные вопросы
- •Тема 24. Политический риск
- •Контрольные вопросы
- •Тема 25 Политический процесс в современной России
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Планы семинарских занятий Семинар 1. Предмет политологии. Политические идеи и идеалы Древнего Востока, Античности, Средневековья. (4 часа)
- •Семинар 2. Политические учения эпохи Возрождения, Реформации и Нового времени (4 часа)
- •Семинар 3. Государство и общество в русской политической мысли XIX – первой четверти хх вв. Основные направления современной политической мысли (4 часа)
- •Ильин и.А. Общее учение о праве и государстве. М.: Хранитель аст,
- •Семинар 5. Политическая система и политический режим(4 часа).
- •Семинар 5. Политическая идеология. Политические партии (4 часа).
- •Семинар 8. Политический менеджмент(4 часа).
- •Семинар 9. Особенности политического процесса в современной России (4 часа)
- •Для студентов вечернего и заочного отделения
- •Ильин и.А. Общее учение о праве и государстве. М.: Хранитель аст, 2006. – с.54-141.
- •Семинар № 2. Политическая система (4 часа)
- •5. Государство в политической системе
- •А) признаки и функции государства;
- •Б) формы государственного устройства (унитарное, федеративное, конфедеративное);
- •В) формы государственного правления: монархия, республика (парламентская, президентская, президентско-парламентская).
- •8. Политические партии:
- •- Партия как политический институт. Организационная структура партии;
- •- Парламентские и внепарламентские партии, правительственные и оппозиционные партии, массовые и кадровые партии;
- •- Партийные системы и их основные типы.
- •Семинар № 3. «Политическая культура и политическая практика» (4часа)
- •Словарь терминов
- •Контент-анализ - количественный анализ книг, эссе, интервью,
- •Дискуссий, газетных статей, исторических документов и других
- •Текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной
- •Интерпретации выявленных числовых закономерностей.
- •Матричные модели - в социологии - прямоугольные таблицы (матрицы), элементы которых отражают взаимосвязи свойств социальных объектов.
- •Неоконсерватизм - политическое течение, в основе которого лежат идеи консерватизма, приспособленные к новым (социальным, технологическим и т.Д.) условиям общественного развития.
- •Политический риск - опасности, возникающие в результате действия государственных органов или организованных групп лиц, действующих по политическим мотивам.
- •Темы рефератов
- •Вопросы к экзамену
- •Тестовые задания
- •Тема 1. Предмет и методы политологии
- •Тема 2. Мифология как основание политического бытия Древнего мира. Политическая мысль Древнего Египта, Вавилона, Индии и Китая
- •Тема 3. Античная политическая мысль. Политические учения Древнего Рима
- •Тема 4. Политические учения Средневековья
- •Тема 5. Политическая мысль эпохи Возрождения и Реформации
- •Тема 6. Политические учения Нового Времени (XVII–XIX вв.)
- •Тема 7. Русская политическая мысль
- •2. Автором «Слова о законе и благодати» является:
- •Тема 8. Политическая мысль XX – начала XXI вв.
- •Тема 9. Политическая власть
- •Тема 10. Политическая система
- •Тема 11. Политический режим
- •Тема 12. Политические институты
- •Тема 13. Политическая идеология
- •Тема 14. Политические элиты
- •Тема 15. Политические партии, организации и движения. Партийные системы
- •Тема17. Политическая культура
- •Тема 18. Избирательные системы
- •Тема 19. Политический процесс
- •Тема 20. Мировая политика и международные отношения
- •Тема 21. Политический анализ
- •Тема 22. Технологии избирательных кампаний. Политическое участие
- •Тема 23. Политическое моделирование и прогнозирование
- •А) опасности, возникающие в результате действия государственных органов или организованных групп лиц, действующих по политическим мотивам;
- •Тема 24. Политический риск
- •Тема 25. Политический процесс в современной России
- •Тема 1. 1 – б, 2 – а, 3 – в, 4 – б, 5 – в, 6 – г, 7 – а, 8 – в, 9 – в, 10 – б.
- •Методические указания для преподавателей
- •Cодержание Цели и задачи дисциплины …………………………………………………….3
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины……………………141
Методические указания для преподавателей
В основу изучения курса политологии рекомендуется положить изучение и обновление знаний сущности политики как общественного явления. Следует иметь в виду наличие множественного подхода к определению политики как общественного явления. Для большинства ученых точкой отчета суждений о политике и государстве, равенстве и свободе, порядке и управлении является античная политическая традиция, персонифицированная в теории Платона и Аристотеля. Поэтому формирование базовых представлений об их политических системах является условием глубокого усвоения природы политики и ее общественного предназначения. Принципиально важным для формирования будущего государственного служащего является усвоение идеи о том, что в истории политической мысли и в настоящее время политика и управление по- разному соотносились друг с другом в зависимости от стадий развития общества, численности населения государства, уровня его социальной дифференциации, господствующих типов экономических отношений и т.д.
Этими обстоятельствами объясняется множественность определений политики, существующих в науке и в представлениях о политике на бытовом уровне.
В свете античной традиции под политикой понимается все то, что имело отношение к делам «полиса» (государства). В современной форме такого определения политика – «то, что касается государства». Однако следует иметь в виду , что в настоящее время отождествление политики с тем, «что касается государства» признается политической наукой устаревшим
Одна из основных проблем политологии – какой круг общественных отношений охватывается сферой «политического». При традиционном взгляде на эту сферу к ней относят только институты и тех субъектов, что действуют в публичной сфере общества. С других позиций к политике относят и отдельные стороны «частной сферы» жизни.
Политику и государственное управление объединяет общая природа происхождения, связанная с феноменом власти. В то же время с XIX века на длительный период в теории и практике управления утвердилась дихотомия политика/управление. В соответствии с таким подходом политикой занимаются политики, а управлением чиновники. Именно подобный подход является доминирующим в корпусе современного российского чиновничества. Важно иметь в виду, что в современных условиях, особенно в России, органы государственного управления сосредоточивают в своих руках колоссальные ресурсы: материальные, административные,, информационные и т.д., созданные трудом всего общества. В этом заключается объективная основа политического характера управленческой деятельности, поскольку в идеале все наличные общественные ресурсы должны быть использованы в интересах всего общества в соответствии с выработанным высшим политическим руководством курсом.
При изучении курса политологии важно усвоить не только классические , но и современные представления о природе власти и ее содержании.
Важно отметить, что понятие «власть» рассматривается или как политический феномен, или как явление, имеющее более широкую природу. Во втором случае речь может идти о различных видах власти: экономической, духовной, информационной, социальной и т.п. Но в любом случае политическая власть среди всех разновидностей власти имеет главенствующий характер. Это проявляется, прежде всего, в том, что политическая власть устанавливает и определяет основные нормы жизни и законы данного конкретного общества и тем самым регулирует и упорядочивает все сферы жизни общества. Во-вторых, именно политическая власть в отличие от всех других разновидностей власти обладает узаконенным правом на применение насилия. При этом надо иметь в виду, что речь прежде всего идет о таком важнейшем институте политической власти как государство в совокупности всех его органов.
Как показывает опыт исследования государственной службы среди самих государственных служащих существуют два основных подхода к оценке характера своей профессиональной деятельности. Один из них заключается в отрицании политического характера административной работы, функционирования бюрократического аппарата. «Не надо нам политики, мы только управленцы и политикой не занимаемся» - такой посыл довольно часто звучит среди госслужащих различных категорий. Второй подход исходит из необходимости усвоения государственными служащими самой сущности государственной политики, функций политической власти в целом и ее отдельных институтов. Первая позиция формирует довольно узкое, хотя и профессиональное, представление чиновника о его роли в деятельности госаппарата, воспитывает так называемое «коридорное мировоззрение», она ограничивает его и гражданский и служебный потенциал. Тем самым снижается в целом эффективность деятельности государственного служащего, что в настоящее время является камнем преткновения на пути реализации административной реформы. Помимо прочего, подобная позиция способствует нарастанию еще одной серьезной проблемы в современном государственном управлении - формированию атмосферы отчуждения власти от общества, без преодоления которого вообще невозможно говорить о повышении эффективности государственного управления.
Другой подход представляется намного более целесообразным. Изменение корпоративного мышления и корпоративного поведения чиновнического сообщества является одной из главных задач современной административной реформы. Вот почему формирование представлений об основах теории политики и власти является основной целью подготовки современного государственного служащего.
Из всех атрибутов политической власти и в теории и на практике важнейшим является ее легитимность. В рамках вузовского курса политологии студенты должны усвоить научное и практическое значение этого важнейшего свойства власти.
В результате изучения источников и содержания лекций студент должен составить себе четкое представление о практическом значении понятие «легитимность» политической власти в своей будущей профессиональной деятельности.
Как доказано политической наукой, легитимность существует лишь пока существуют те, кто в нее верит. Из данного постулата легко можно вывести насколько важной для укрепления политической власти, повышения эффективности политико-административного управления является профессиональная деятельность современного государственного служащего.
Принципиально важным является формирование у студентов умения отделять объективное знание от субъективного суждения или мнения, пусть даже и авторитетного автора или специалиста. Понятно, что собственные политические пристрастия и мировоззренческие позиции могут оказывать известное воздействие на конечные выводы по конкретному политическому вопросу. В этом плане студентам следует рекомендовать опираться на ряд методологических оснований политической науки, позволяющих сформировать более точное представление о характере современного российского политического процесса.
В целом, в соответствии с тенденциями развития современной системы высшего образования необходимо делать упор не столько на аудиторную работу студентов, сколько на активное внедрение различных форм индивидуальной работы преподавателя со студентами. Решение поставленной задачи потребует освоения новых технологий изучения курса политологии, которые позволяют:
- сформировать в сознании студентов целостное представление об объекте изучения;
приблизить процесс обучения к реальным условиям профессиональной деятельности, чтобы направленно формировать знания и практические навыки, умение принимать решения, предвидеть, прогнозировать в условиях неопределенности и др.;
обеспечить сбор и обработку информации, необходимой для организации оптимального управления обучением, освободить преподавателя от нетворческих, как правило, хорошо формализуемых видов работ;
- индивидуализировать процесс обучения;
- активизировать познавательный процесс обучаемого, опираясь на развитие элементов самостоятельности, самоуправления и самоконтроля, так как только свободная, внутренне мотивированная и самостоятельно осуществляемая учебная деятельность может развивать творчество, интеллектуальную инициативу, личную самостоятельность и ответственность.