![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Министерство образования и науки российской федерации. Государственное образовательное учреждение
- •Общие положения.
- •Состав проекта.
- •Этапы работы над курсовым проектом.
- •Последовательность и содержание работы по выполнению проекта.
- •Предпроектный этап.
- •I.1. Изучение и анализ литературы.
- •I.2. Анализ ситуации.
- •I.3. Методологический анализ.
- •II. Этап творческого поиска.
- •II. 1. Творческий поиск и формирование идей.
- •Логические методы формирования идеи-замысла. (Методы аналогий).
- •II. 2. Разработка эскиза архитектурного решения.
- •III. Этап творческой разработки проекта.
- •IV. Графическое исполнение проекта и макетирование.
- •Литература.
- •Приложения.
- •Территория участка застройки музея. Общие нормативные требования.
- •Основные функционально-планировочные элементы зданий музеев. Общие нормативные требования.
- •Литература.
- •Вариант 2. Тема: «Клуб по интересам».
- •Территория участка застройки клуба по интересам. Общие нормативные требования.
- •Основные функционально-планировочные элементы зданий любительских клубов – клубов по интересам. Общие нормативные требования.
- •Вариант 3. Тема: «Малоэтажный жилой дом на одну семью».
- •Территория участка застройки малоэтажного жилого дома.
- •Основные функционально-планировочные элементы зданий малоэтажного жилого дома на одну семью. Общие нормативные требования.
- •Вариант 4. Тема: «Детский игровой павильон – зимний сад».
II. 2. Разработка эскиза архитектурного решения.
На основе вариантного эскизирования по поиску идеи-замысла и с формированием «поля идей» выполняется анализ и синтез вариантов, в результате чего выводится их обобщение в форме эскиза проекта.
«Творчество состоит не только в умении генерировать идеи, но и в умении выбирать идеи путем «сокращенного перебора»»[2], отсекая малорезультативные и менее «жизнеспособные», продвигая наиболее перспективные на основе интуиции, опыта, духовных и социально-культурных представлений, системы понятий, оценок и предпочтений автора.
Анализ и оценка, полученные в результате сравнения вариантов эскизов по поиску идеи-замысла, позволяют устранить лишнее и выявить наиболее существенные и значимые элементы проектных моделей, объединить в единое целое значимые показатели и характеристики, преодолеть возникающие противоречия, определить главное и второстепенное в формировании обобщающей проектной модели, эскизе проектного решения.
Варианты или отдельные фрагменты вариантов эскизирования, которые могут явиться частными решениями задач должны быть «отобраны» и согласованы между собой путем метода «последовательных уступок и приближений» при выполнении обобщающего эскиза проектного решения архитектурного объекта.
Результатом этапа творческого поиска является ограничение области поиска и формирование основного эскизного решения, удовлетворяющего требованиям задания на проектирование и содержащее выбранную концепцию, архитектурный и композиционный замысел.
Разработка обобщающего эскиза проекта осуществляется в форме клаузуры.
III. Этап творческой разработки проекта.
Этот этап заключается в переходе от наиболее состоятельного эскиза к проекту, в котором идея-замысел проекта реализуется по законам логики, в соответствии с нормами проектирования. Он содержит последовательное упорядочение структуры объекта, выбор относительно лучшего варианта эскизной проработки методом приближений и уступок. Решаются задачи связи проектируемого объекта со средой, выработки оптимального функционально-планировочного и объемно-пространственного решения [2].
Процесс проектирования представляется как неразрывная связь практического и теоретического. Формируя и преобразуя проектную модель необходимо выявить эмпирические закономерности, комбинаторно-ассоциативные возможности, критически, на основе рациональности и здравого смысла, подходить к осмыслению и оценке проектной модели. Целевая ясность, единство замысла, четко выраженная концепция направляют процесс и реализуются в композиционном, функционально-планировочном решении будущего архитектурного объекта.
Анализируется общий замысел архитектурного объекта, что позволяет определить направления его развертывания в проектной модели. Каждый новый эскиз, обобщенно выражающий результаты предшествующей аналитико-синтетической деятельности являются отправной точкой для дальнейшего хода мысли, направленной на преобразование обобщающей проектной модели по законам необходимости, целесообразности и художественной выразительности. При этом генерация проектного решения осуществляется от общего к частному и наоборот до момента нахождения оптимального результата с достижением функциональной рациональности, структурности и композиционной целостности.
Образная модель, выраженная эскизом-идеей, как творческое «начало», отражается в композиционно-художественном решении организации пространства. С помощью специфических художественных средств: организации ритма пространственных структур, пропорций, сочетания пластики зданий и земли, цветосветового решения – закладывается эстетическая значимость среды, обладающая такими качествами как красота, торжественность, поэтичность и т.д., отражающими содержание образа [11,12].
Дальнейшая проработка проектного решения наполняет его конкретным содержанием и превращает в органичные структурные части объемно-планировочного решения проектируемого объекта, соответствующего нормам проектирования и отражающего композиционно-художественный замысел
Проектирование должно привести к композиционному обобщению – пространства, формы, функции, конструкции и материала, обладающего свойствами, раскрывающими художественный замысел. Этому в значительной степени способствует рабочее макетирование, ведущее к визуализации проектного моделирования.
Предметное и пространственное моделирование – макетирование – является активным средством интенсификации проектной деятельности и служит повышению эффективности творческого процесса.
Оценка осуществляется с привлечением общих и частных критериев: градостроительных, объемно-пространственных, функционально-планировочных, эстетических, технических и т.д. Оценка в соответствии с целью и задачами проектирования объекта позволяет судить об относительной «жизнеспособности» и эффективности проектной модели
Результат творческой архитектурной деятельности должен обладать определенной степенью новаторства, новыми свойствами, социальной значимостью и востребованностью. Он должен отражать образно-художественную, активно субъективированную авторскую позицию [Осн. Арх. Эвр.].