- •Учитель ученик.
- •Задача ученика
- •Путь ученика
- •Заветы ученику
- •Действия ученика
- •Самодеятельность ученика
- •Дисциплина в действии
- •Упражнения ученика
- •Испытания учеников
- •Опасности ученика
- •Препятствия ученика
- •Рост сознания ученика
- •Сокровенность
- •Сужденные ученики
- •Низшие ученики
- •Подбор учеников
- •Желания учеников
- •Собственность ученика
- •Привычки ученика
- •Пища ученика
- •Община - цель ученика
- •Сотрудничество в общине
- •Братство - мечта ученика
- •Жертва ученика
- •Торжественность
- •Соизмеримость
- •Вдохновение
- •Восторг
- •Радость
- •Мужество
- •Доверие
- •Преданность
- •Предательство
- •Сущность темных
- •Приёмы тёмных
- •Дела тёмных
- •Противостояние тёмным
- •Битва со злом
- •Положительные качества ученика Качества взыскующих Общего Блага
- •Терпимость
- •Великодушие
- •Сострадание
- •Доброта
- •Дружелюбие
- •Доброжелательность
- •Устремлённость
- •Чуткость
- •Зоркость
- •Готовность
- •Находчивость
- •Подвижность
- •Самоуверенность
- •Самообладание
- •Дерзновение
- •Самоотверженность
- •Самопожертвование
- •Ответственность
- •Искренность
- •Равновесие
- •Спокойствие
- •Простота
- •Устремление к целесообразности
- •Чистота намерений
- •Единение мышления
- •Расчётливость
- •Признательность
- •Отрицательные качества ученика Самость
- •Раздражение
- •Осуждение
- •Нетерпимость
- •Сомнение
- •Подозрительность
- •Малодушие
- •Равнодушие
- •Зависть
- •Жажда наград
- •Смущение
- •Сожаление
- •Шатание
- •Самообольщение
- •Небрежность
- •Половинчатость
- •Удовлетворённость
- •Об учении живой этики
- •Сущность Учения
- •Несение Учения в жизнь
- •Метод Учения
- •Чтение Учения
- •Беседы об Учении
- •Противоречия в Учении
- •Навязывание Учения
- •Работа с Учением
- •Другие Учения жизни
- •Противники Учения
- •Великий учитель
- •Понятие - Учитель
- •Указ Учителя
- •Чуткость Учителя
- •Обращение к Владыке
- •Молитва
- •Высокое Собеседование
- •Наполнение Владыкой
- •Изображение Учителей
- •Связь с Учителем
- •Общение с Учителем
- •Мысли, посланные Великими Учителями
- •Помощь Великих Учителей
- •Защита Учителя
- •Служение на Общее Благо
Соизмеримость
ОЗР, 3.4.10; Очень Советую уничтожить пересуды, ведь целая половина дня освободится. Останется одиноко чашка кофе или стакан пива. Время еды должно быть сокращено, чтоб сохранить облик человекообразия. Нет худшей несоизмеримости, как пересуживать за столом пустяки. Нет худшей несоимеримости, как клеветать мелким горошком. Нет худшей несоизмеримости, как отложить зовущее действие. Нет худшей несоизмеримости явить обиду подобно мелкому торговцу. Нет худшей несоизмеримости, как освободить себя от ответственности. Нет худшей несоизмеримости, как прекратить мышление о красоте. Соизмеримость подобна колонне, держащей дом.
Н, 278; …Великое Служение разнообразно. В нём, прежде всего, обозначена яркая соизмеримость. Возьмите земные жизни Учителей и обратите внимание на особенную соизмеримость. Именно говорю о земных жизнях Учителей, когда они не знали о своих предыдущих жизнях.
Также во многих веках Учителя выполняли трудные задания. Каждый из Них имел свою частную жизнь со всеми местными обычаями. Внутренняя сущность нередко восставала против нелепых пережитков, но для выполнения задания нужно было применять высшую меру соизмеримости. Проходилось бороться и против кощунства, и сквернословия. Учитель знает, что эти пороки заражают пространство.
Н, 47; Каждый Учитель в своих прошлых жизнях имел необходимость решить - хочет ли Он удалиться на дальние миры или остаться около многострадальной Земли? Не мало соизмеримости требовалось для такого решения, и каждый утверждал свой выбор сострадать с несчастными. Только познавательные полеты разрешаем Мы себе. Только в редких случаях позволяем длительные пребывания на других планетах. Но и такие пребывания не есть отрыв, наоборот, они пряжа, соединяющая нити.
Вдохновение
Н, 516; …каждый человек в мгновение вдохновения находится уже в сверхземном состоянии. Он может чувствовать именно те ощущения, которые соучаствуют с высшими. Каждое такое состояние есть надземное ощущение. Оно делает человека ясновидящим и яснослышащим, только он должен распознать эти свои природные свойства.
Н, 704; …вдохновение, восторг, как и людьми называемый энтузиазм, должно поддерживать сознательно; но также терпение и вмещение, как и великая терпимость, создаются сознательно. Ошибочно предполагать, что дары совершенствования придут извне; очаг пламенный живет в глубине сознания. Человек должен усмотреть его, должен любовно оберечь его и может призвать эти силы, тогда и внешняя помощь может быть приложена.
Н, 848; …Явление слова "вдохновение" особенно часто встречается у художников и ученых. Причина понятна - такие деятели могут чаще получать воздействие из Надземных Сфер. Явление такое могло бы усилиться, если бы люди приняли его сознательно, но, к сожалению, Мир Надземный не признан.
Н, 923; ...Мыслитель говорил: "В Огне - вдохновение".
Н, 257; … с каким напряжением выполняются на Земле задания Надземные. Одни назовут это состояние вдохновением, другие восхищением, третьи нагнетением, но все, имевшие такие поручения, знают особое напряжение.
Н, 382; Мыслитель говорил: "Знаю, что моя сила умножается, когда молю об этом Небо. Пусть оно даст частицу своей мощи".
…Иногда люди замечают особенно сильное проявление энергии. Oни называют это состояние вдохновением или говорят, что они были в ударе, или достаточно отдохнули и набрались сил. Между тем, они ощутили присутствие своей собственной энергии. Они могли бы достичь лучших достижений.
Н, 41; ...музыка сфер состоит из гармонии ритма. Именно это качество несет человечеству вдохновение. Люди обычно не мыслят о таких источниках их вдохновения, но если бы подумали, то очень бы облегчили Нашу работу.
С, 192; …Даже самые назойливые признаки Тонкого Мира загнаны в забвение. Никто не хочет знать и сосчитать, какое множество слов на всех языках говорит о Тонком Мире совершенно определённо. Хотя бы возьмем излюбленное слово “вдохновение”. Ведь некто вдохнул или из нечто вдохнулось. Совершенно ясно, слово предполагает нечто извне, но люди твердят совершенно без отчета - явление именно Тонкого Мира. Только подумать, сколько знаков по всему миру, и нечто закрывает глаза. Не тьма ли?