- •Лабораторная работа №1
 - •Развития человека
 - •Задания:
 - •Профиль физического развития
 - •6. Сделайте заключение о степени физического развития обследованного студента: __________________________________________________
 - •Вопросы для самоконтроля:
 - •Литература:
 - •Лабораторная работа №2 Тема: исследование рефлекторных реакций организма.
 - •2. Проведите эксперимент по выработке условного мигательного рефлекса на звонок, используя струю воздуха.
 - •3. Запишите необходимые правила образования условных рефлексов:
 - •Вопросы для обсуждения:
 - •6. Нарисуйте схему рефракции при нормальном зрении, близорукости, дальнозоркости и заполните таблицу №9 «Виды рефракции»:
 - •Вопросы для самоконтроля:
 - •3. Определите величину систолического и диастолического давления в состоянии покоя по Короткову.
 - •4. Исследуйте реакции ссс на дозированную физическую нагрузку.
 - •6.Нарисуйте схему кругов кровообращения и обозначьте красным цветом сосуды, несущие артериальную кровь, а синим – венозную.
 - •7.Дайте определение следующим понятиям:
 - •Вопросы для самоконтроля:
 - •4. Составьте и оцените свой собственный пищевой рацион.
 - •Примерный набор продуктов на одну порцию взрослого человека
 - •Химический состав наиболее часто используемых пищевых продуктов (в перерасчете на 100 г продукта)
 - •5. Дайте определение следующим понятиям:
 - •6. По результатам проделанной работы сделайте выводы:
 - •Вопросы для самоконтроля:
 - •Литература:
 - •Определение основного обмена по данным веса, возраста и роста
 - •Тематика семинарских занятий семинар № 1 Тема: Анатомо-физиологические особенности созревания нервной системы
 - •Семинар № 2
 - •Рекомендуемая литература:
 - •Семинар №3 Тема: Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата и условия его развития
 - •Семинар № 4 Тема: Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка
 - •Задания к самостоятельной работе студентов по курсу «Возрастная анатомия и физиология»
 
Задания к самостоятельной работе студентов по курсу «Возрастная анатомия и физиология»
| 
			 № п/п  | 
			 Тема для СРС  | 
			 Задания  | 
| 
			 1.  | 
			 Рост и развитие организма  | 
			 Перечислите критерии возрастной периодизации. Охарактеризуйте основные периоды роста и развития ребенка. Сенситивные периоды развития ребенка.  | 
| 
			 2.  | 
			 Классификация тканей  | 
			 Зарисуйте основные виды соединительных тканей человека. Дайте характеристику органному и системному уровням организации.  | 
| 
			 3.  | 
			 Нервная система ее развитие и строение  | 
			 Опишите структурно-функциональную организацию коры больших полушарий. Изобразите схематично рефлекторную дугу и обозначьте ее элементы. Изучите по муляжам и составьте опорную таблицу по структуре нервной системы  | 
| 
			 4.  | 
			 Сенсорные системы и их значение для развития человека  | 
			 Дайте характеристику зрительным функциям и их возрастным особенностям. Зарисуйте элементы отделов органа слуха. Дайте характеристику слуховому анализатору. Возможности компенсации нарушенных сенсорных функций.  | 
| 
			 5.  | 
			 Железы внутренней секреции  | 
			 Составьте опорную таблицу по действию основных гормонов на развитие ребенка. Охарактеризуйте строение и топографию надпочечников, тимуса, половых желез.  | 
| 
			 6.  | 
			 Опорно-двигательный аппарат.  | 
			 Охарактеризуйте возрастные особенности хим. состава костей. Назовите и охарактеризуйте основные отделы скелета человека. Зарисуйте строение скелетных мышц. Раскройте понятие о мышечном тонусе и его регуляции. Составить рекомендации по профилактике функциональных нарушений осанки.  | 
| 
			 7.  | 
			 Пищеварительная система и ее функции  | 
			 Дайте характеристику строению зубов, этапам их смены. Составьте рекомендации по профилактике кариеса у детей. Составьте опорную таблицу по характеристике пищеварительных ферментов.  | 
| 
			 8.  | 
			 Сущность метаболизма в организме человека  | 
			 Раскройте понятие основных сторон обмена веществ. Дайте характеристику влияния витаминов А, группы В, С, D, Е, РР, К. Зарисуйте схему строения нефрона и опишите механизм его работы.  | 
| 
			 9.  | 
			 Терморегуляция  | 
			 Опишите механизмы терморегуляции на разных возрастных этапах.  | 
| 
			 10.  | 
			 Возрастные особенности лимфатической системы  | 
			 Охарактеризуйте структурные компоненты лимфатической системы, ее возрастные особенности. Охарактеризуйте основные виды иммунитета.  | 
| 
			 11.  | 
			 Возрастные особенности систем крови и кровообращения  | 
			 Изобразите основные отделы сердца и обозначьте проводящую систему сердца. Дайте характеристику показателям работы сердечнососудистой системы в разных возрастных группах. Опишите группы крови по резус-фактору. Иммунный конфликт матери и плода.  | 
| 
			 12.  | 
			 Анатомия и физиология дыхательной системы  | 
			 Значение носового дыхания для развития детей. Сформулируйте основные профилактические меры по предупреждению заболеваний верхних дыхательных путей. Изобразите строение ацинуса и дайте характеристику его работы.  | 
| 
			 13.  | 
			 Строение кожи ребенка. Возрастные особенности ее функций.  | 
			 Зарисовать строение основных слоев кожи и дать характеристику их функций. Сформулируйте основные правила закаливающих процедур.  | 
| 
			 14.  | 
			 Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.  | 
			 Охарактеризуйте основные этапы диагностики развития ребенка. Критерии готовности ребенка к систематическому обучению. Проанализируйте современное состояние здоровья в разных возрастных группах, выделите основные тенденции.  | 
