- •Лабораторная работа №1
- •Развития человека
- •Задания:
- •Профиль физического развития
- •6. Сделайте заключение о степени физического развития обследованного студента: __________________________________________________
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Лабораторная работа №2 Тема: исследование рефлекторных реакций организма.
- •2. Проведите эксперимент по выработке условного мигательного рефлекса на звонок, используя струю воздуха.
- •3. Запишите необходимые правила образования условных рефлексов:
- •Вопросы для обсуждения:
- •6. Нарисуйте схему рефракции при нормальном зрении, близорукости, дальнозоркости и заполните таблицу №9 «Виды рефракции»:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •3. Определите величину систолического и диастолического давления в состоянии покоя по Короткову.
- •4. Исследуйте реакции ссс на дозированную физическую нагрузку.
- •6.Нарисуйте схему кругов кровообращения и обозначьте красным цветом сосуды, несущие артериальную кровь, а синим – венозную.
- •7.Дайте определение следующим понятиям:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •4. Составьте и оцените свой собственный пищевой рацион.
- •Примерный набор продуктов на одну порцию взрослого человека
- •Химический состав наиболее часто используемых пищевых продуктов (в перерасчете на 100 г продукта)
- •5. Дайте определение следующим понятиям:
- •6. По результатам проделанной работы сделайте выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •Определение основного обмена по данным веса, возраста и роста
- •Тематика семинарских занятий семинар № 1 Тема: Анатомо-физиологические особенности созревания нервной системы
- •Семинар № 2
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар №3 Тема: Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата и условия его развития
- •Семинар № 4 Тема: Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка
- •Задания к самостоятельной работе студентов по курсу «Возрастная анатомия и физиология»
Тематика семинарских занятий семинар № 1 Тема: Анатомо-физиологические особенности созревания нервной системы
Вопросы для обсуждения
Развитие нервной системы в эмбриональном периоде.
Свойства и функции элементов нервной системы.
Строение отделов головного мозга: продолговатого, заднего, среднего, промежуточного, переднего, значение. Возрастные особенности.
Структурно-функциональная организация коры больших полушарий: слои коры, доли, зоны. Этапы ее созревания.
Вегетативная нервная система и ее роль в организме человека.
Рекомендуемая литература:
Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология.- М.: изд. АСАДЕМА, 2003.
Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков.- М.: изд. АСАДЕМА, 2004.
3. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: изд. Просвещение, 1990
Семинар № 2
Тема: Возрастные особенности эндокринной системы
Вопросы для обсуждения:
1. Общие понятия об эндокринной системе и гормонах.
2. Физиологическое значение желез внутренней секреции и их развитие в процессе онтогенеза:
- гипофиз, эпифиз, их строение и основные гормоны;
- щитовидная железа, паращитовидные железы. Влияние их гормонов на рост и развитие ребенка;
- тимус, его роль в формировании иммунитета;
- надпочечники, роль гормонов в механизмах адаптации;
- поджелудочная железа и регуляция гомеостаза;
- половые железы, влияние их гормонов на развитие ребенка.
3. Гипоталамо-гипофизарная система и ее роль в регуляции деятельности желез внутренней секреции.
Рекомендуемая литература:
1. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков.- М.: изд. АСАДЕМА, 2004.
2. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. - М.: Высшая школа, 1985. -С. 246-260.
3. Ноздрачев А.Д. Общий курс физиологии человека и животных. Физиология нервной, мышечной и сенсорной систем. - М.: Высшая школа, 1990. - Т. I. - С. 72-102.
Семинар №3 Тема: Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата и условия его развития
Вопросы для обсуждения
1.Химический состав костей, их строение, типы соединения. Рост костей в длину и толщину.
2. Возрастные особенности строения скелетных мышц, сроки их развития.
3. Роль учителя в формировании правильной осанки у школьников.
4.Физическая работоспособность, ее зависимость от возраста, пола и других условий.
Рекомендуемая литература:
1.Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология.- М.: изд. АСАДЕМА, 2003.
2.Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков.- М.: изд. АСАДЕМА, 2004.
3. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: изд. Просвещение, 1990
Семинар № 4 Тема: Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка
Вопросы для обсуждения:
Характеристика периодов развития человека: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый и юношеский возраст (заполните таблицу или составьте опорный конспект). ( Литература 1,2,3)
|
Параметры |
Периоды развития | ||||
|
младенчество |
Раннее детство |
Дошкольный возраст |
Младший Школьный возраст |
Подростковый и юношеский возраст | |
|
Физическое развитие |
|
|
|
|
|
|
Моторика скелетныхмышц |
|
|
|
|
|
|
Термо- регуляция |
|
|
|
|
|
|
Иммунитет |
|
|
|
|
|
|
Созревание мозга |
|
|
|
|
|
Методы исследований в возрастной физиологии (1,стр.10-15)
Факторы внешней среды, воздействующие на организм в процессе роста и развития. (1, стр. 75-87; 3, стр. 268-280).
Функциональное развитие организма. Работоспособность, утомление, адаптация. (1, стр. 174-198)
Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения и речи. (1, стр.331-338, 3, стр.57-66)
Готовность детей к обучению. Адаптация к школе. (1, стр.399-413)
Рекомендуемая литература:
Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиология.- М.: изд. АСАДЕМА, 2003.
Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков.- М.: изд. АСАДЕМА, 2004.
Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: изд. Просвещение, 1990.