Работа 3 Исследование работоспособности учащихся на уроке
Ход работы:
1. Для изучения работоспособности и выявления развивающегося утомления у детей в процессе учебной деятельности используют методику модификации хронометража. Наблюдения могут быть проведены за поведением и работой большой группы детей на уроке. Предварительно следует заготовить протокол хронометража урока по образцу.
2. Особенности поведения наблюдаемого ученика фиксируются в протоколе каждые 3 минуты с помощью следующих условных знаков:
активное участие в работе ( + ) ;
активное участие, но с проявлением двигательного беспокойства ( +1 );
отвлечение от работы без двигательного беспокойства ( - ) ;
отвлечение с двигательным беспокойством ( -1 ).
ПРОТОКОЛ ХРОНОМЕТРАЖА
реакций поведения во время занятий на уроке
3. После окончания урока подсчитывают общее число каждого вида знаков и заносят в соответствующую графу протокола.
4. Для оценки поведения ученика вычисляют процентное распределение каждого вида знаков. Для этого общую сумму знаков принимают за 100 %, а сумму каждого вида знаков за "х". Таким образом, можно определить, какую часть урока составляет учебная активность, отвлечения и двигательное возбуждение, свидетельствующее о наступлении утомления у каждого ученика в отдельности и всей исследуемой группы в целом.
1. … – 100% Х = …% (активное участие в работе)
… - Х %
2. … – 100% Х = …% (активность, с двигат. беспокойством)
… - Х %
3. … – 100% Х = …% (отвлечение, без двигат. беспокойства)
… - Х %
4. … – 100% Х = …% (отвлечение, с двигат. беспокойством)
… - Х %
5. Оформление работы. В Вашей работе должны быть представлены протокол хронометража времени, произведенные расчеты, письменные анализ, выводы и предложения по организации урока.
Анализ и выводы:_________________________________________________________
Предложения по организации урока:_________________________________________
Отзыв учителя о педагогической практике студента-практиканта
(характеристика)
В выводах о практической деятельности студента можно отразить: степень теоретической и практической подготовки студента; количественную и качественную сторону работы студента-практиканта: отношение студента к исполнению поручений, исполнительность и дисциплинированность, заинтересованность, добросовестность, старательность, профессиональная любознательность, отношение к исполнению поручений и т.д. В отзыве указываются и имеющие место недостатки, упущения и замечания к работе студента. Даются рекомендации по совершенствованию профессионализма, высказываются пожелания. Ставится дифференцированная оценка.
Подпись директора школы:_________________
Подпись учителя:_____________________
Печать школы
Отчёт о педагогической практике
Уроки, которые посетил практикант по ОБЖ:
|
№ |
Класс |
Тема урока |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
Уроки, которые посетил практикант по ФК:
|
№ |
Класс |
Тема урока |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
Уроки или фрагменты уроков, которые провел практикант по ОБЖ:
|
№ |
Класс |
Тема урока |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
Уроки или фрагменты уроков, которые провел практикант по ФК:
|
№ |
Класс |
Тема урока |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
Беседы, которые провел практикант:
|
№ |
Класс |
Тема беседы |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
Самоанализ практики
Педагогическая практика оказалась для меня
Для меня стало открытием
Моя самостоятельность проявилась в
Самым интересным было
Практика научила меня
Было трудно
Чтобы педагогическая практика прошла более эффективно, необходимо
В педагогической практике особенно было ценно
Мои предложения