Работа 2 Гигиеническая оценка полиграфического оформления учебников

Ход работы:

1. Выбрать для оценки два учебника, используемые в процессе обучения данного коллектива.

2. Ознакомиться с показателями, необходимыми для гигиенической экспертизы учебника значениям

3. Последовательно оценить основные показатели каждого учебника.

4. Представить результаты оценки в виде таблицы «Гигиеническая оценка полиграфического оформления школьных учебников». Указать несоответствие гигиеническим требованиям по каждому из учебников.

Каждый учебник должен соответствовать следующим требованиям:

1. По содержанию:

1. Соответствие современному состоянию содержания науки;

2. Систематизация в предметном, логическом и психологическом плане;

3. Согласованность с основными положениями программы обучения;

4. Унификация названий, четкость определений;

5. Согласованность терминов и названий в учебниках по смежным предметам;

6. Разнородность способов подачи информации (слово, рисунок, фотография, информация о том, как добывать последующую информацию).

1. По структуре:

   1. Соответствие принятым ранее положениям;

   2. Четкость структуры, повторяемость элементов;

   3. Реализация в структуре содержания основных принципов методики умственной деятельности: расположение оглавления в начале учебника, использование предметных, именных и других указателей.

2. По методической разработке содержания учебника:

   1. Соответствие требованиям современной дидактики в области языка (доступность, правильность);

   2. Соответствие методическим требованиям по данному предмету обучения;

   3. Разнообразие иллюстрирующих авторские положения примеров;

   4. Обращение к пройденному материалу и опыту учеников;

   5. Разнообразие основных заданий;

   6. Выделение различных уровней трудности содержания;

   7. Управление мыслительными процессами учеников в процессе решения проблем.

3. По оформлению и полиграфическому исполнению:

   1. Удобство пользования учебником;

   2. Практичность, эстетичность и информативность обложки;

   3. Качество бумаги;

   4. Разнообразие иллюстраций (рисунки, фотографии, чертежи, схемы);

   5. Наличие цветных иллюстраций, выполняющих роль важного источника информации, их соответствие словесному содержанию и приспособление к возрастным возможностям восприятия ученика;

   6. Краткость и ясность подписей под иллюстрациями;

   7. Использование соответствующих выделений, например, основных понятий, информационных положений и других элементов;

   8. Необходимая ширина колонки набора, полей, на которых могут быть выделены основные понятия;

   9. Стимулирующий чтение объем;

   10. Четкое выделение фамилии автора учебника.

Гигиеническая оценка полиграфического оформления школьных учебников

Показатели для оценки	Учебник 1 (название, выходные данные)	Учебник 2 (название, выходные данные)
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.