Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Lektsii_KOS / Тема 11. Лекция.docx
Скачиваний:
59
Добавлен:
12.05.2015
Размер:
262.65 Кб
Скачать

Министерство науки и образования Украины

Национальны технический университет Украины «КПИ»

Факультет информатики и вычислительной техники

Кафедра технической киберники

Доклад

на тему:

«Использование обущающих систем и програм в процессах обучения. Планирование экспериментов. Обработка и использование результатов»

Выполнили

студенты гр. ИК-72

Шумский А. М.

Михалев П. А.

Киев – 2011

Содержание

  1. Использование обущающих систем и програм в процессах обучения

    1. Термины и определения

    2. Прикладные обучающие системы

      1. Система «Орокс»

      2. Система «Прометей»

      3. Система «Learning Space»

      4. Macromedia Authorware

      5. Система "eLearning Server"

      6. Электронный тренажер ЗРК 9К33

  2. Планирование экспериментов

  3. Обработка и использование результатов

  4. Список литературы

Обучающая система - аппаратурно-программный комплекс, предназначенный для обучения пользователей. Основная задача обучающей системы состоит в эффективной передаче знаний в зависимости от степени подготовленности пользователей и их способности усваивать полученную информацию. Различают автономные и сетевые обучающие системы.

Автоматизированная обучающая система (АОС)- комплекс программно-технических и учебно-методических средств, обеспечивающих активную учебную деятельность, а именно:

  • обучение конкретным знаниям;

  • проверку ответов учащихся;

  • возможность подсказки;

  • привлекательность изучаемого материала.

Обучающая программа - программа, предназначенная для передачи учащемуся некоторых знаний и/или развития навыков. Обычно обучающая программа подразделяется на собственно обучающую и на контролирующую части.

Применение обучающих систем в сфере образования ряда развитых западных стран уже идет достаточно успешно и имеет следующие направления:

  • видеоэнциклопедии;

  • интерактивные путеводители;

  • тренажеры;

  • ситуационно-ролевые игры;

  • электронные лектории;

  • персональные интеллектуальные гиды по различным научным дисциплинам, являющиеся обучающими системами с использованием искусственного интеллекта;

  • системы самотестирования знаний обучающегося;

  • моделирование ситуации до уровня полного погружения — виртуальная реальность (для изучения языка — моделирование деловых переговоров на иностранном языке, моделирование положения на бирже при изучения экономических вопросов и т.д.);

Система «Орокс»

Система Орокс разработана Московским Областным Центром Новых Информационных Технологий (МОЦНИТ) при Московском государственном институте электронной техники (МИЭТ).

Программный комплекс ОРОКС является многофункциональной сетевой оболочкой для создания учебно-методических модулей и организации обучения с удаленным доступом. Она реализована с использованием WWW CGI-технологии. Системы, созданные на основе ОРОКС, позволяют осуществлять:

• обучение и удаленный контроль знаний через интранет и Интернет;

• интерактивную связь преподавателя с обучаемыми;

• тестирование и распределенный по времени контроль обучаемых;

• ведение баз данных по учебным курсам и обучаемым;

• авторизация категории уровня пользователя системы: администратор, автор, обучаемый и т.д.

С помощью ОРОКСа можно создавать электронные учебно-методические пособия; обучающе-контролирующие системы; системы тестирования и контроля.

Основными направлениями использования ОРОКС в МИЭТ являются:

• Учебный процесс;

• Вступительное тестирование абитуриентов;

• Система дистанционного обучения МИЭТ;

• Организация взаимодействия с региональными центрами новых информационных технологий.

В качестве отличительных особенностей своей системы разработчики называют следующие:

• Простота функциональных возможностей системы для всех категорий пользователей; отсутствие необходимости изучения специальных программ; удобство, единообразие интерфейса.

• Сочетание в одной оболочке возможностей оперативного создания учебно-методических модулей, проведения обучения и управления учебным процессом.

• Большой объем базы данных для хранящихся учебных модулей и результатов контроля обучения на сервере системы.

• Неприхотливость в отношении используемого "железа" и программного обеспечения.

• Централизованность и устойчивость к взлому.

• Дешевизна. Все инструменты, использованные при создании системы ОРОКС, являются свободно распространяемыми (SQL-сервер MySQL, Standard Perl 5, Apache Web Server).

К достоинствам системы, несомненно, можно отнести:

• возможности разработки и использования групповых и индивидуальных учебных планов пользователей;

• наличие взаимозаменяемых типов интерфейса и дизайна системы (предлагаются три варианта, но можно создать новые);

• настраиваемое меню с возможностью добавления новых пунктов;

• встроенная поисковая система;

• наличие защищенного каталога электронных учебных пособий.

Учебный модуль в системе ОРОКС формируется из блоков разных типов:

• информационные блоки, не требующие ответа: ознакомительные, поясняющие и т.п.;

• контролирующие блоки с вводом ответа.

Блоки могут объединяться в линейную или древовидную структуры.

Информационные блоки представляют собой гипертексты. Система разработки учебного модуля позволяет в текст любого блока модуля вставлять картинки, файлы, видео и другие активные элементы.

Соседние файлы в папке Lektsii_KOS