Задание №1 Паспорт учреждения

должен содержать информацию, представленную в таблице:

Социальный паспорт образовательного учреждения

Показатель	Характеристика
Полное наименование образовательного учреждения
Полный адрес (индекс, адрес, телефон) учреждения
Дата создания учреждения
Нормативно-правовые документы, регламинтирующие деятельность учреждения
Направления деятельности учреждения
Источники финансирования учреждения
Контингент детей учреждения (количество детей в учреждениии и пр.)
Число сотрудников учреждения
Состав психологической службы учреждения
Характеристика микрорайона, социального окружения учреждения
Инновационная деятельность учреждения
Взаимодействие с другими учреждениями (организациями)
Награды учреждения

Задание №2 Основное содержание работы психологической службы учреждения:

Состав службы - нужно указать количество психологов, работающих в учреждении, стаж, уровень квалификации (наличие категории). Основные и приоритетные направления в работе. Цели и задачи психологической службы образовательного учреждения. Анализ плана работы психологической службы на год.

Задание №3 Психологический портрет ученика

Самостоятельно студент проводит теоретическое исследование научной информации о возрастных особенностях детей, обобщает изученные характеристики возраста, соответствующего категории учеников класса, изучать который ему предстоит. и составляет психологический портрет ученика, используя ресурсы библиотеки ТГПУ и интернета (объём задания примерно 4 - 6 печатных стр. и список используемых теоретических источников)

Задание №4

Инструктаж по технике безопасности, медико-санитарным правилам и должностным обязанностям воспитателя детского оздоровительного лагеря.

Студенты-практиканты на основе изучения методической литературы и нормативной документации отвечают на предложенные вопросы:

1. Перечислите должностные обязанности воспитателя (вожатого) детского летнего лагеря (далее ДОЛ).

2. Какими требованиями должен руководствоваться вожатый при осуществлении контроля за соблюдением детьми правил личной гигиены и техники безопасности?

3. Каких санитарно-гигиенических правил и техники безопасности должны придерживаться сотрудники лагеря и вожатый во время купания детей?

4. Каких санитарно-гигиенических правил и техники безопасности должны придерживаться сотрудники лагеря и вожатый при проведении туристических походов, экскурсий, выходе в лес, за пределы лагеря?

5. Каких санитарно-гигиенических правил и техники безопасности должны придерживаться сотрудники лагеря и вожатый при проведении спортивных мероприятий, на игровых площадках, при массовых сборах?

6. Каких санитарно-гигиенических правил и техники безопасности должны придерживаться сотрудники лагеря и вожатый по пребыванию детей в технических мастерских, занятиях в кружках?

Задание №5 Основы технологии досуговой деятельности. Игротека в условиях постоянного педагогического взаимодействия.

Игротека в условиях постоянного педагогического взаимодействия. Студенты-практиканты изучают основы игротехники в условиях психолого-педагогического взаимодействия с детьми, на основе чего формируют наборы игр на какую-либо актуальную задачу, касающуюся ВДК (например, игры на знакомство, развитие сплоченности ВДК, выявление лидеров, снятие психологической напряженности и пр.). В отчёте описывается набор из 6-8 игр по одной тематике по выбору). При оформление материала можно использовать следующую таблицу:

Целевые игры направленные на ….............(образец)

Название игры	Цель игры	Краткое содержание

Задание №6 План разработки, проведения и схема анализа коллективного творческого дела

Студенты-практиканты изучают основы технологии и разработки коллективного творческого дела (далее КТД), методики и технологии организации тематический дней, тематических смен, технологии проведения диспутов, тренингов и т.д. Далее самостоятельно (основываясь на методической литературе) разрабатывают КТД, составляют план его разработки, проведения и анализа.

Пример оформления разработки КТД: название мероприятия, обоснование выбора мероприятия, краткий план мероприятия, способы мотивации детей на участие в совместной деятельности, предполагаемые результаты, схема анализа мероприятия.