Паспортные данные учебного заведения

Полное название учебного заведения, его адрес, проектная наполняемость, количество учеников, которые фактически учатся, количество классов, кабинетов, наличие в учебном заведении групп продленного дня, факультативов, элементов кружковой и секционной деятельности.

Данные санитарного обследования земельного участка учебногозаведения (школы)

Размещение земельного участка в плане города и микрорайона: тип размещения (внутриквартальный, смежный с несколькими кварталами, на межквартальных проездах и т.п.), радиус обслуживания, доступность и безопасность перемещения детей на пути к учебному заведению (наличие магистральных дорог, перекрестков), расстояние между зданием учреждения и домами, которые ее окружают, огораживание земельного участка, процент застройки, удельный вес озеленения и характер зеленых насаждений (фруктовые, хвойные деревья и т.п.).

Функциональное зонирование земельного участка: площадь отдельных зон, и особенности их расположения, количество подъездных путей, площадь, оборудование и санитарное состояние отдельных зон (учебная, учебно-производственная, учебно-исследовательская,, физкультурно-спортивная, хозяйственная, жилищная зоны и зона отдыха).

Санитарно-техническое благоустройство земельного участка: водоснабжение (местное, централизованное, наличие кранов для поливки в хозяйственной, спортивной и учебно-исследовательской зонах), особенности удаления редких и твердых отходов, наличие искусственного освещения зон и подходов к зданию, покрытия подходов к зданию, тропинок и других элементов земельного участка.

Здание учебного заведения (школы): тип застройки (централизованная, блочная (блочно-секционная), павильонная) (рис. 39.1), расположение здания относительно элементов земельного участка, особенности сохранения микроклиматических и изоляционных разрывов, светового климата, наличие и расстояние от объектов, что затеняют (дома, деревья и т.п.).

Санитарное обследование здания: количество этажей, набор помещений (учебные, учебно-методические, административно-бытовые) и их взаиморазмещение, место размещения отдельных кабинетов (кабинеты химии, физики, биологии), особенности расположения и оборудование актового и спортивного залов, блока для трудового обучения, количество входов в школу и их связь с раздевалками и столовой.

Санитарное обследование учебного помещения (школьного класса): план-схема учебного помещения (класса) (рис. 39.2), площадь учебного помещения (общая и на одного ученика), объем учебного помещения (общий и на одного ученика), фактический воздушный куб, расстояние от первой и последней парт от доски, расстояние от парт до стены и расстояние между рядами, характеристика естественного и искусственного освещения (световой коэффициент, коэффициент углубления, ориентация окон, величина углов падения и отверстия, равномерность и достаточность освещения, уровень искусственного освещения рабочих мест, тип и исправность осветительной арматуры), характеристика вентиляции (коэффициент аэрации, кратность воздухообмена, концентрация СО₂ в воздухе), особенности микроклиматических условий (средняя температура воздуха, перепады температуры по горизонтали и вертикали, суточный перепад температуры, относительная влажность и скорость движения воздуха), определение соответствия номеров парт или другой учебной мебели длине тела учеников.

3 7 6 8 1 4 9 10 2

Рис. 39.2. План-схема учебного помещения (класса)

Условные обозначения:

1 – длина класса;	6 – расстояние между рядами;
2 – ширина класса;	7 – расстояние от парты до дверей;
3 – расстояние от первой парты до доски;	8 – расстояние от парты до внутренней стены;
4 – расстояние между партами;	9 – расстояние от последней парты до доски;
5 – расстояние от парты до внешней стены;	10 – расстояние от последней парты до стены.