- •Тема № 39 методика гигиенической оценки оборудования и содержания учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков
- •Учебная цель
- •Исходные знания и навыки
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задачи для самоподготовки
- •Структура занятия
- •Литература
- •7. Оснащение занятия
- •Приложение 1 учебная инструкция по методике гигиенической оценки земельного участка, здания, учебного помещения (школьного класса), обследования условий пребывания учеников в учебном заведении
- •Состав и площади отдельных функциональных зон земельного участка общеобразовательной школы, м2
- •Состав и рекомендуемая площадь основных помещений общеобразовательной школы
- •Паспортные данные учебного заведения
- •Данные санитарного обследования земельного участка учебногозаведения (школы)
- •Приложение 2 учебная инструкция по методике гигиенической оценки учебной мебели
- •Учебная инструкция по методике гигиенической оценки оборудования школьных помещений и учебной мебели
- •Размеры основных конструктивных элементов учебной мебели
- •Особенности деления мебели среди школьников разного возраста
- •2 (Группа стола, стула)
- •Приложение 3
- •Учебная инструкция
- •По методике изготовления универсального парто-ростомера
- •(Линейки Никитина-Флерова)
Тема № 39 методика гигиенической оценки оборудования и содержания учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков
Учебная цель
Закрепить теоретические знания о значении обеспечения оптимальных гигиенических условий организации учебно-воспитательного процесса для сохранения и укрепления здоровья учеников,профилактики возникновения “школьных болезней”.
Усвоить методики гигиенической оценки земельного участка и здания учебного заведения (школы), его основных помещений (школьного класса, игровых, спортивных комнат, мастерских, специализированных лабораторий и других), обследования условий пребывания учащихся в учебном заведении, разработки и обоснования гигиенических рекомендаций, улучшения условий организации учебно-воспитательного процесса
Овладеть методикой гигиенической оценки учебной мебели
Исходные знания и навыки
2.1. Знать:
2.1.1. Особенности основных факторов и условий окружающей среды, учебно-воспитательного процесса, которые влияют на здоровье детей и подростков.
2.1.2. Заболевания, обусловленные действием факторов окружающей среды и учебно-воспитательного процесса.
2.1.3. Гигиенические требования к земельному участку и зданию учебных заведений, к планированию и санитарно-техническому благоустройству (параметры микроклимата, освещение, вентиляция, водоснабжение и другие показатели)основных помещений учебно-воспитательных учреждений.
2.1.4. Гигиенические требования к конструкции и основным параметрам учебной мебели.
2.2. Уметь:
2.2.1. Составлять план обследования учебного помещения, оформлять соответствующую документацию (санитарное описание, акт обследования, гигиенический вывод).
2.2.2. Определять температурный режим, влажность, скорость движения воздуха, освещенность, рассчитывать необходимый, а также фактический объем и кратность вентиляции помещений.
2.2.3. Определить основные параметры учебной мебели, проводить маркирование парт и рассаживание учеников.
2.2.4. Разрабатывать и обосновывать профилактические рекомендации по улучшению санитарно-гигиенических условий пребывания учеников в учебном заведении.
Вопросы для самоподготовки
Факторы и условия окружающей среды, учебно-воспитательного процесса, которые влияют на здоровье детей и подростков.
Нарушения состояния здоровья и заболевания, которые обусловлены действием факторов окружающей среды и условий пребывания учеников в учебных заведениях.
. Гигиенические требования к земельному участку, зданию и групповой секции детского дошкольного заведения. Принцип групповой изоляции и его значения.
Гигиенические требования к земельному участку и зданию общеобразовательного учебного заведения. Принцип функционального зонирования и его значения.
Гигиенические требования к планированию, устройству, оборудованию, микроклимату, вентиляции и освещению, а также санитарно-техническому благоустройству помещений учебных заведений.
Методика гигиенической оценки условий пребывания и обучения учеников в современных учебных заведениях.
Гигиенические требования к учебной мебели и их физиологичное обоснование.
Правила маркировки парт и другой учебной мебели, рассаживания учеников. Гигиенические требования к размещению парт в школьном классе.
Основные профилактические мероприятия по улучшению санитарно-гигиенических условий пребывания учеников в современных учебных заведениях.