- •Berühmte Deutsche
- •Vergeblich – тщетный, напрасный
- •Verständnis für Akk. Bei Dat. Wecken – помогать кому-л. Понимать что-л. Phonetik
- •In der Pause (Gespräch)
- •II. Lesen Sie die folgende Information und nennen Sie die wichtigsten Merkmale der Epoche, in der Bach lebte und schuf:
- •III. Lexikalisch-grammatische Aufgaben:
- •5. Stellen Sie Fragen zu den unterstrichenen Wörtern:
- •7. Geben Sie einige Antworten auf die Fragen. Gebrauchen Sie die in den Klammern stehenden Wörter:
- •8. Ergänzen Sie die Sätze durch Wörter und Ausdrücke, die unter dem Strich angegeben sind:
- •8. Ergänzen Sie die Sätze durch stammen von, stammen aus, entstammen:
- •9. Ergänzen Sie die folgende Zeittafel:
- •10. Lesen Sie das folgende Sonett von j.R. Becher. Nennen Sie die Merkmale eines Sonetts:
- •11. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche:
- •14. Übersetzen Sie schriftlich den folgenden Text ins Russische und dann übersetzen Sie ihn ins Deutsche zurück, ohne den deutschen Text zu gebrauchen:
- •15. Lesen Sie den Dialog und geben Sie den Inhalt ohne direkte Rede wieder (gebrauchen Sie möglichst den Konjunktiv):
- •16. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •III. Kommunikationsaufgaben:
- •1. Lesen Sie das Gespräch “In der Pause” mit verteilten Rollen.
- •2. Führen Sie Gespräche mit Ihren Studienkollegen:
- •3. Referieren Sie den folgenden Artikel:
- •5. Hören Sie sich die Musik der deutschen Klassiker an (Klassische Musik) und charakterisieren Sie die Musik von Bach im Vergleich zur Musik der anderen Komponisten (Beethoven, Händel).
16. Übersetzen Sie ins Deutsche:
Иоганн Себастьян Бах происходил из семьи профессиональных музыкантов. Предки Баха издавна славились своей музыкальностью. Из рода Бахов выходили флейтисты, трубачи, органисты, скрипачи. В конце концов, каждого музыканта в Германии начали называть Бахом и каждого Баха – музыкантом.
И.С. Бах родился 21 марта 1685 года в небольшом немецком городке Эйзенахе (Тюрингия). Отцом Иоганна Себастьяна был Иоганн Амвройский – городской музыкант Эйзенаха. Когда мальчику исполнилось 9 лет, он потерял отца, а в 10 – мать. Его передали на воспитание старшему брату, органисту в Ордруфе. Брат определил мальчика в гимназию и продолжал обучать музыке. Однообразно и скучно шли занятия. Поэтому он стремился к самообразованию. Узнав, что у брата в запертом шкафу хранится тетрадь с произведениями прославленных композиторов, мальчик тайком по ночам доставал эту тетрадь и переписывал ноты при лунном свете. 6 месяцев длилась эта утомительная работа, она сильно повредила зрение будущего композитора. И каково же было огорчение ребенка, когда брат застал его однажды за этим занятием и отобрал уже переписанные ноты.
В 15 лет Иоганн Себастьян решил начать самостоятельную жизнь и переехал в Люнеберг. В 1703 году он закончил гимназию и получил право поступить в университет. Но Баху не пришлось использовать это право, так как нужно было добывать средства к существованию.
В 1703 году Бах получил место скрипача в частной капелле принца Иоганна Эрнеста Саксонского в Веймаре, но долго здесь не задержался, получив место органиста в Арнштадте (1703-1707).
С неутомимой энергией он постоянно изучал музыку не только немецких, но также итальянских и французских композиторов. Не упускал Бах случая и лично познакомиться с выдающимися музыкантами, изучить манеру их исполнения. Однажды, не имея на поездку денег, молодой Бах отправился в другой город пешком, чтобы послушать игру прославленного органиста Д. Букстехуде. Тот искал себе приемника, готового вместе с получением места в Мариенкирхе жениться на его единственной дочери. Бах не остался в Любеке, но общение с Букстехуде наложило отпечаток на все дальнейшее творчество музыканта.
В 1704 – 1707 гг. он – церковный органист в Арнштадте и Мюльгаузене, в 1708 – 1717 гг. – придворный органист и композитор в Веймаре, где написал множество органных и клавирных сочинений.
В 1721 году Бах женился на Анне Магдалене. Это был второй брак. В лице Анны Магдалены он нашел друга и помощника. Для нее была создана «Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах».
В 1723 году Иоганн Себастьян переехал в Лейпциг, куда был приглашен кантором церковного хора при школе Св. Фомы.
Здесь он создал ряд монументальных произведений (всего Бахом написано около 250 кантат), «Страсти по Матфею», «Страсти по Иоанну» и др.
Церковное начальство было недовольно музыкой Баха. Как и в прежние годы, ее находили слишком яркой, красочной, человечной. И действительно, музыка Баха противоречила строгой церковной обстановке, настроению отрешенности от всего земного.
Помимо огромной творческой работы и службы в церковной школе, Бах принимал активное участие в деятельности «Музыкальной коллегии» города. Это было общество любителей музыки, которое устраивало концерты светской, а не церковной музыки для жителей города.
Но основная работа Баха – руководителя школы певчих – приносила ему одни огорчения и неприятности. Средства, отпускавшиеся церковью на школу, были ничтожны, и певчие мальчики голодали, были плохо одеты. Невысок был и уровень их музыкальных способностей. Певчих нередко набирали, не считаясь с мнением Баха. Оркестр школы был более чем скромен: 4 трубы и 4 скрипки!
Все прошения о помощи школе, поданные Бахом городскому начальству, оставались без внимания. Отвечать же за все приходилось кантору.
Единственной отрадой были, по-прежнему, творчество, семья. Подросшие сыновья – Вильгельм, Фридеман, Филипп Эммануил, Иоганн Христиан – оказались талантливыми музыкантами. Еще при жизни отца они стали известными композиторами.
Последние годы жизни композитора были омрачены серьезной болезнью глаз. После неудачной операции Бах ослеп. Но и тогда он продолжал сочинять, диктуя произведения для записи. 28 июля 1750 года Иоганн Себастьян Бах скончался. Смерть Баха осталась почти не замеченной музыкальной общественностью. О нем скоро забыли. Печально сложилась судьба жены и младшей дочери Баха. Анна Магдалена умерла спустя 10 лет в доме презрения для бедных. Младшая дочь Регина влачила нищенское существование. В последние годы ее тяжелой жизни ей помог Бетховен.
Такова небогатая внешними событиями жизнь человека, чья музыка стала неотъемлемой частью мировой культуры.