Примерный план проблемной лекции

№ 3. Особенности древнеримской культуры.

Время – 2 часа

Учебные цели занятия: изучить древнеримскую культуру, выявить ее особенности и истоки, провести сравнение с древнегреческой культурой.

Форма проведения занятия: проблемная лекция.

Учебные задания: изучить истоки, особенности и традиции древнеримской культуры.

Инструкции по проведению и ходу занятия: В начале занятия обосновываются цель и задачи проблемной лекции, определяется проблема для обсуждения. Преподаватель излагает материал, задает вопросы студентам, посвященные проблематике лекции, затем начинается свободная дискуссия на поставленную проблему.

Методические рекомендации:

студент должен изучить литературу по теме;

проследить эволюцию античной культуры, выявить ее особенности и традиции.

Вопрос для самоконтроля: знание периодизации истории Древнего Рима, а также имена древнеримских скульпторов, архитекторов, мыслителей и их произведения.

Литература:

Власов В. Г. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства: В 10 т. СПб., 2008.

Елисеева И. О. История мировых цивилизаций [Электронный ресурс]. СПб., 2009.

Юренева Т. Ю. Музеи мира, история и коллекции, шедевры и раритеты. М., 2011.

Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Виды семинаров, востребованных в процессе изучения дисциплины «Мировая культура и искусство»:

1. семинар;

2. дискуссия;

3. коллоквиум.

В семинарской группе осуществляются такие формы индивидуальной и коллективной творческой работы обучающихся, как:

1. дискуссия по проблемным темам, например:

• Флоренция – «колыбель» Возрождения.

.

2. выполнение творческой работы, например:

• подготовка мультимедийных материалов по теме семинарского занятия;

Примерный план проблемного семинарского занятия

№ 8. Проблема сохранности археологических памятников.

Время – 2 часа

Учебные цели занятия: изучить проблему сохранения памятников культурного наследия. Сравнить материалы и подачу информации в печатных изданиях и на телевидении, радио и Интернете.

Форма проведения занятия: дискуссия на заданную тему.

Учебные задания: изучить освещение проблемы сохранности памятников в СМИ.

Инструкции по проведению и ходу занятия: В начале занятия обосновываются цель и задачи семинара, определяется проблема для обсуждения. Студенты представляют свои творческие работы, посвященные проблематике семинара, затем начинается свободная дискуссия на поставленную проблему, в ходе которой слушатели задают новые вопросы, ищут на них ответы, излагают свои рассуждения.

Методические рекомендации:

студент должен изучить литературу по теме,

проследить политику по освещению проблемы в СМИ.

Вопросы для самоконтроля:

• Классификация памятников;

• Анализ деятельности российских и международных организаций для сохранения памятников.

• Анализ освещения проблемы в СМИ.

Литература:

1. Юренева Т. Ю. Музеи мира, история и коллекции, шедевры и раритеты. М., 2011.

2. История Древней Греции / Под ред. В. И. Кузищина. М., 2011.

Данная рабочая программа содержит следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование

ДИ – деловая игра

ОК – общекультурная компетенция

ОКВ - общекультурная компетенция вузовская

ООП – основная образовательная программа

СРС – самостоятельная работа студентов

РФ – Российская Федерация

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт

Разработчики: Кафедра СКСиТ		доцент, к.и.н.		Иощенко А. С.
		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)

32