8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1. Рекомендуемая литература

Основная

1. Басов Н.Ф. История социальной педагогики. – М.: Академия, 2005.

2. История социальной педагогики: Хрестоматия / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000.

Дополнительная

1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. М., 2000.

2. Антология социальной работы. – М., 1997. Т. 1, 2.

3. Бадя Л.В. Исторический опыт благотворительности в России. – М., 1998.

4. История педагогики и образования \ Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Академия, 2001.

5. История социальной педагогик / Под ред. В.И. Беляева. – М.: Гардарики, 2003.

6. Мардахаев. История социальной педагогики. М.: Гардарики, 20004.

7. Никитин М.В. Начала социальной педагогики. – М., 1998.

8. Фирсов М.В. История социальной работы в России. – М. 1999.

0. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин

Перечень необходимых технических средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины «История социальной педагогики»

• компьютерное и мультимедийное оборудование для показа презентаций как при чтении лекций, так и на семинарских занятиях (подготовка студентами докладов, сообщений, сопровождаемых презентационным материалом);

• приборы и оборудование учебного назначения: доска, мел, указка;

• пакет тестовых заданий по разделам курса и в целом по курсу «История социальной педагогики» в печатном и электронном виде для проведения промежуточного и итогового контроля, самопроверки студентов;

• видео-аудиовизуальные средства обучения: видеомагнитофон, DVD - для просмотра видеоматериалов по различным проблемам изучаемого курса (фрагментов учебного процесса в авторских школах, жизни и деятельности известных педагогов прошлого и настоящего и др.);

• обращение к фондам библиотек для поиска информации при подготовке е семинарским занятиям в Сети Интернет через выход на веб-сайты:

1. Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы: http://www.libfl.ru/

2. Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского: http:// www. gnpbu.ru

3. Государственная публичная историческая библиотека: http:// www.shpl.ru

4. Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru

5. Другие библиотеки: http://www. gnpbu.ru/katalog/kat_0.htm

1. 8.2.Методические указания студентам

Номер темы	Задания для самостоятельной работы
1 -2	Эссе на тему «Без знания прошлого нельзя понять настоящего и предугадать будущего?»
3 - 5	Реферат «Особенности практики социального воспитания в одном из древнейших государств: Древняя Индия, Древний Китай, Древний Египет, Месопотамия»
6 .	Эссе «Современное значение социально-педагогических открытий Я. Коменского»
7 - 8	Реферат «Сравнительная характеристика социально-педагогических концепций Д. Локка и Ж.Ж. Руссо»
9 - 12	Реферат «Сравнительная характеристика социально-педагогических проектов И. Песталоцци и Р. Оуэна»
10.	Эссе «Современное значение социально-педагогических открытий Ф. Фребеля»
11.	Эссе «Современное значение социально-педагогических идей А. Дистервега»
13- 15	Реферат «Г. Кершенштейнер, В. Лай, Д. Дьюи, М. Монтессори о социально-педагогическом предназначении школы»
16- 18	Реферат «Социально-педагогические идеи К.Д. Ушинского, Н.И. Пирогова, Л.Н. Толстого, П.Ф. Лесгафта»
19-21	Реферат«Развитие идеи социального воспитания детей и молодежи в педагогической практике В.Н. Сороки-Росинского, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкого, К.Н. Вентцеля»
22- 23	Реферат «Развитие теории социальной педагогики в конце ХХ века в трудах одного из современных исследователей: В.Г. Бочаровой, М.А. Галагузовой, А.В. Мудрика»