- •Автор-составитель:
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Внутренняя политика России во второй половине XIX века.
- •Тема 1.Отмена крепостного права в России.
- •5.Темы семинарских занятий
- •Раздел 1. Внутренняя политика России во второй половине XIX века.
- •Тема 1. Отмена крепостного права в России. (форма проведения - семинар)
- •Тема 2. Буржуазные реформы 60-70-х годов XIX века и изменения в общественном и государственном устройстве России. (форма проведения - семинар)
- •Раздел 2. Социально-экономическое развитие российского общества в 60 – 70-е годы XIX века. Формирование буржуазных отношений.
- •Тема 3. Деревня в пореформенной России. (форма проведения - семинар)
- •Тема 4. Развитие промышленности и банковской системы в пореформенной России. (форма проведения - семинар)
- •Раздел 3.Общественная мысль и общественное движение в России XIX века в пореформенное время.
- •Тема 5. Общественное движение и общественная мысль60-х годов хiх века в России. (форма проведения - семинар)
- •Тема 6. Общественное движение и общественная мысль 70-х – начала 90-х годов хiх века в России (форма проведения - семинар)
- •Тема 7. Терроризм во второй половине XIX века в России: понятие и явление. (форма проведения - семинар)
- •Раздел 4.Внешняя политика Российского государства во второй половине XIX века.
- •Тема 8. Внешнеполитический курс России после Парижского мира. (форма проведения - семинар)
- •Тема 9. Внешняя политика Российской империи в эпоху Александра ш. (форма проведения - семинар)
- •Раздел 5 .Внутренняя политика правительства в конце 70-х – начале 90-х годов.
- •Тема 10. Социально-политическая ситуация в России в 1879 – 1881 гг. (форма проведения - семинар)
- •Тема 11. Внутренняя политика в эпоху правления Александра ш. (форма проведения - семинар)
- •Раздел 6. Культурная жизнь пореформенной России.
- •Тема 12-13. Культурная жизнь Российской империи в пореформенное время: просвещение, искусство, наука, быт. (форма проведения - семинар)
- •7. Тематика контрольных работ и рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.3. Методические указания студентам
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУВПО "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Новой и новейшей истории России
Ф.и.о. автора Аминова Аида Хатыповна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
История России (вторая половина XIX в)
Специальность: 050401 – «История»
Согласовано: Рекомендовано кафедрой:
Учебно-методическое управление Протокол № 10
«_____»____________2008 г. от 26 июня 2008 г.
________________________ Зав. кафедрой _________
Пермь 2008
Автор-составитель:
Аминова Аида Хатыповна, старший преподаватель
Учебно-методический комплекс «История России (вторая половина XIX в)» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программой по специальности 050401 – «история».
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла дисциплин предметной подготовки и является обязательной для изучения.
Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан А.В. Вертинский
Директор библиотеки
СОДЕРЖАНИЕ
1.Цели и задачи изучения дисциплины 4
2.Требования к уровню освоения дисциплины 4
3.Объем дисциплины 5
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 5
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 6
4. Содержание курса 7
5.Темы семинарских занятий 9
7. Тематика контрольных работ и рефератов и методические указания по их выполнению 19
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 20
8.1. Литература 20
8.3. Методические указания студентам 21
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций 22
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся с общими целями ГОС ВПО для специальности 050401 – «История». В области знаний «история России» обеспечивается фундаментальная подготовка студентов по проблемам и вопросам, связанным с развитием России в середине и второй половине XIX в. Цели и задачи дисциплины, установлены ГОС ВПО по специальности, кроме того, они целиком и полностью согласуются с тем концептуальным подходом, который представлен в программе курса «История России», принятой кафедрой новой и новейшей истории России ПГПУ в 2003 г.
В УМК представлен вариант изучения развития исторических событий в России в пятидесятые – начале девяностых годов XIX в., при этом освещаются проблемы социально-экономического и политического развития, внутренняя и внешняя политика Российской империи, анализируются культурные процессы и события. Автор стремится не допустить прямолинейности и односторонности в трактовке и оценке фактов и явлений, в определении места и роли в историческом процессе тех или иных исторических личностей. В частности, по мнению автора, более объективно и исторически справедливо следует рассматривать деятельность российских самодержцев и отдельных представителей царствующего дома Романовых. Взгляды, программы и общественная деятельность консервативного движения в целом и отдельных его членов также следует рассматривать в их сложности и многосторонности. Несправедлива и негативная оценка либерального крыла общественного движения России рассматриваемого периода.
Если кратко обозначить новые моменты при обозначении целей и задач изучаемой дисциплины, можно отметить следующее. Автору присуще стремление, не забывая о значимости и важности экономических и социальных факторов («базисные» явления), более весомо определить место факторов субъективного плана (психологические моменты, т.н. менталитет, роль той или иной личности). Наконец, своё место должна занимать и проблема альтернативности.
Возможность использования полученных знаний в решении конкретных проблем, возникающих в практической деятельности учителя истории, которого выпускает исторический факультет ПГПУ велика. Дисциплина позволяет, с одной стороны, решать воспитательные задачи, поскольку исторический материал при наличии современных подходов к нему позволяет формировать новый тип учителя – более толерантного к мнению учеников, более гибкого и гуманного, психологически более тонкого и чуткого. С другой стороны, история России середины – второй половины XIX века – это неотъемлемая часть того курса отечественной истории, которую будущий учитель должен будет преподавать в рамках своей профессии.