- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Тема 1. Предмет, метод и система трудового права.
- •Тема 2. Основные принципы и источники трудового права.
- •Тема 3. Субъекты трудового права. Трудовые и иные непосредственно связанные с ними правоотношения.
- •Тема 4. Социальное партнерство в сфере труда. Коллективные договоры и соглашения.
- •Тема 5. Правовое регулирование отношений в сфере занятости и трудоустройства.
- •Тема 6. Трудовой договор.
- •Тема 7. Рабочее время и время отдыха.
- •Тема 8. Оплата и нормирование труда.
- •Тема 9. Трудовой распорядок. Дисциплина труда.
- •Тема 10. Охрана труда.
- •Тема 11. Материальная ответственность сторон трудового договора.
- •Тема 12. Защита трудовых прав работников.
- •Тема 13. Разрешение трудовых споров.
- •Тема 14. Особенности регулирования труда педагогических работников.
- •Тема 7. Разрешение трудовых споров.
- •Тема 8. Особенности правового регулирования труда педагогических работников
- •6. Тематика курсовых и контрольных работ
- •6.1. Тематика курсовых работ
- •6.2 Тематика контрольных работ
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Список литературы Нормативные правовые акты:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Рекомендуемая литература:
- •7.2. Методические указания студентам
- •7.3. Организация самостоятельной работы студентов Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов и самоконтроля знаний
- •Решение задач по дисциплине
- •Тема 1. Социальное партнерство в сфере труда. Коллективные договоры и соглашения.
- •Тема 2. Трудовой договор.
- •Тема 3. Рабочее время и время отдыха.
- •Тема 4. Оплата и нормирование труда.
- •Тема 5. Трудовой распорядок. Дисциплина труда.
- •Тема 6. Материальная ответственность сторон трудового договора
- •Тема 7. Разрешение трудовых споров.
- •Тема 8. Особенности правового регулирования труда педагогических работников
- •7.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Перечень вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине «Трудовое право»
- •Лист регистрации изменений к умк
- •7.1 Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Электронная библиотечная система «Университетская библиотека он-лайн»
Тема 8. Особенности правового регулирования труда педагогических работников
1. В юридическую консультацию обратилась Касимова с просьбой дать ей разъяснение. Имея высшее профессиональное образование, она проработала учителем в школе более 20 лет. Три года назад по результатам аттестации ей была присвоена первая квалификационная категория и установлен 13 разряд оплаты труда. От прохождения очередной аттестации Касимова отказалась, так как процедура аттестации совпала с выходом ее на пенсию по старости. Решив продолжить работу, Касимова обнаружила, что ей снижен разряд оплаты труда до двенадцатого. Не согласившись с этим, Касимова просит разъяснить: права ли администрация?
Обоснуйте ответ. Какие работники освобождаются от прохождения очередной аттестации?
2. С. В. Крапивина была освобождена от должности заведующей кафедрой русского языка со следующей формулировкой в приказе: «в связи с систематическим нарушением этики поведения преподавателя, созданием невозможной для совместной работы обстановки, оскорблением своих подчиненных». Не согласившись с приказом С. В. Крапивина обратилась в суд с иском о восстановлении ее в должности заведующей кафедрой. В ходе судебного заседания выяснилось, что, будучи освобожденной от должности заведующей кафедрой, С. В. Крапивина продолжала работать доцентом на той же кафедре и выполнять педагогическую нагрузку.
Какое решение должен вынести суд?
3. Заместитель директора школы по административно-хозяйственной части Жиров, проходя по школьному коридору, заметил учеников 7 «а» класса Семенова и Иванова, разрисовавших стену коридора из аэрозольных баллончиков. Жиров, желая прекратить порчу имущества сделал им замечание, но, получив грубый ответ подростков, нанес им несколько ударов по лицу свернутой газетой. Вызванные в школу родители учащихся согласились возместить причиненный имущественный вред, потребовав при этом наказания Жирова, имевшего со слов школьников репутацию грубого и несдержанного человека. Директор школы провел с заместителем директора разъяснительную беседу, предупредил о возможном увольнении за применение таких мер воспитания к обучающимся. Жиров, после беседы с директором, вызвал Семенова и Иванова к себе в кабинет и в грубой нецензурной форме пообещал и впредь применять к ним такие меры. После очередного обращения родителей учащихся, директор школы уволил Жирова по пп.2 п. 3 ст. 56 Закона РФ «Об образовании».
Дайте правовую оценку ситуации. Правомерны ли действия директора?
4. Завуч школы через 15 минут после начала урока обнаружила, что в кабинете биологии на уроке отсутствует учитель Казакова. Дождавшись учителя, завуч получила следующие объяснения опоздания: Казакова находилась в учительской и проводила беседу с вызванными ею родителями одного из учеников по вопросам его низкой успеваемости. Не удовлетворившись объяснениями учителя, завуч написала докладную записку директору. Казаковой был приказом директора объявлен выговор за опоздание. Считая взыскание необоснованным, Казакова обратилась в выборный профсоюзный орган с заявлением с просьбой разобраться. В заявлении она указала следующие доводы: во время урока она находилась в учительской (т.е. в здании школы) и выполняла педагогическую работу, проводя профилактическую беседу.
Что является рабочим местом учителя? Имело ли место опоздание? Кто будет рассматривать трудовой спор?
5. В промышленный колледж, с заявлением о приеме на работу преподавателем обратилась Рожкова. В ходе собеседования с директором колледжа, выяснилось: Рожкова имеет среднее профессиональное образование по профилю преподавания: она закончила три курса, обучаясь на вечернем отделении в высшем учебном заведении; практики педагогической работы не имеет: о вакансии узнала от матери, работающей в колледже заведующей отделением, в группах которого предполагается работа.
Имеются ли в данной ситуации препятствия к приему на работу Рожковой?