Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ОПД.Ф.02 Педагогика.doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
18.08.2019
Размер:
889.86 Кб
Скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра дошкольной педагогики и психологии

Педагогика

(Разделы «Введение в педагогическую деятельность»,

«Общие основы педагогики», «Теория обучения»,

«Теория и методика воспитания»,

«Педагогические технологии»)

Учебно-методический комплекс курса

Для специальности 050717.65 – «Специальная дошкольная

педагогика и психология»

Пермь

пгпу

2008

УДК

ББК

Р е ц е н з е н т :

кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой дошкольной

педагогики и психологии Пермского государственного педагогического

университета Л.В. Коломийченко

Автор-составитель:

старший преподаватель Н.А. Зорина

Педагогика (разделы «Введение в педагогическую деятельность», «Общие основы педагогики», «Теория обучения», «Теория и методика воспитания», «Педагогические технологии») : учеб.-метод. комплекс курса. Для специальности 050715.65 – «Специальная дошкольная педагогика и психология» / авт.-сост. Н.А. Зорина ; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. – 101 с.

Учебно-методический комплекс «Педагогика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050715.65 – «Специальная дошкольная педагогика и психология». Включает пояснительную записку, почасовой объем и содержание курса, планы семинарских занятий, экзаменационные вопросы по курсу, учебно-методическое обеспечение курса.

УДК

ББК

Печатается по решению учебно-методического совета

Пермского государственного педагогического университета

© Зорина Н.А., составление, 2008

© ГОУ ВПО «Пермский государственный

Педагогический университет», 2008 содержание

I. Рабочая программа дисциплины

4

  1. Цели и задачи изучения дисциплины

4

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

4

  1. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля

6

  1. Объем дисциплины и виды учебной работы

6

  1. Распределение часов по темам и видам учебной работы

11

  1. Содержание курса

13

  1. Темы практических и семинарских занятий

27

  1. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов

51

  1. Учебно-методическое обеспечение

52

8.1. Литература

52

8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

56

8.3 Методические указания студентам

57

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

93

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Курс «Педагогика» имеет своей целью обеспечить готовность студента, обучающегося по специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология» к овладению дисциплинами предметного профессионального блока стандарта, сориентировать в основных категориях, понятиях, общепедагогических явлениях, закономерностях, принципах, ведущих педагогических теориях и системах; содействовать овладению общеучебных и профессионально-педагогических умений, развитию профессиональной мотивации студентов. Настоящий учебно-методический комплекс включает в себя ряд разделов дисциплины: «Введение в педагогическую деятельность», «Общие основы педагогики», «Теория обучения», «Теория и методика воспитания», «Педагогические технологии» Указанные разделы являются базовыми в курсе «Педагогика». Овладение их содержанием должно способствовать ориентации студента в основных педагогических явлениях, процессах, их структуре, функциях, закономерностях и принципах. Все они составляет содержательную основу для освоения других разделов дисциплины: «История педагогики», «Социальная педагогика» и т.д.

Задачи курса

  1. Теоретическая подготовка студентов по указанным разделам педагогики как науки и педагогической деятельности.

  2. Формирование комплекса педагогических умений и способностей.

  3. Формирование методологической культуры будущего специалиста в области обучения, воспитания и коррекции развития ребенка с особыми образовательными потребностями.

  4. Развитие профессиональной мотивации

  5. Развитие умения устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи в учебном материале.