6. Формы и методы обучения

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Детская литература» используются следующие образовательные технологии:

6.1. Технологии аудиторной работы:

Традиционные технологии:

• установочные, академические, обобщающие лекции;

• практические и семинарские занятия;

• подготовка развернутых устных и письменных ответов на семинарских и практических занятиях;

• подготовка к собеседованию по теме;

• подготовка доклада, реферата;

• выступление с докладом, сообщением по реферату;

• выполнение контрольных работ, тестов;

• создание и публичное представление ЦОР

Неигровые технологии, технологии проблемного обучения:

• интерактивные лекции с использованием современных информационных средств;

• лекция-визуализация (с привлечением большого числа наглядной информации, схемы в ходе лекции);

• рецензирование студентами работ друг друга;

• проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет.

Интерактивные формы проведения занятий, игровые и имитационные технологии:

• дискуссия;

• оппонирование студентами рефератов;

• ролевая игра;

• мозговой штурм.

Технологии формирования научно-исследовательской деятельности:

• практические занятия;

• подготовка ЦОР;

• поиск материалов, размещенных в сети Интернет.

Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют 20% аудиторных занятий

Занятия лекционного типа составляют 40 % аудиторных занятий.

6.2 Технологии внеаудиторной работы:

Традиционные технологии:

конспектирование литературы;

подготовка к собеседованию по теме;

реферирование монографий и периодических изданий;

подготовка реферата и доклада;

чтение и анализ художественных произведений;

составление списков для чтения младшими школьниками.

Неигровые технологии и технологии формирования научно-исследовательской деятельности

• подготовка презентаций проектов по организации детского чтения;

• поиск и создание базы данных материалов, размещенных в сети Интернет;

• научно-исследовательская деятельность (в том числе участие в работе СНО, научных кружков).

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

3.7.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.)			Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)
		Конспектирование в рабочей тетради	Написание и защита проекта	Подготовка к практическим занятиям
1.	Теоретические основы проектной деятельности в начальной школе	2		2	4/0,1 з.е.
2.	Методические основы организации проектной деятельности в процессе обучения и воспитания младших школьников	2		2	4/0,1 з.е.
3.	Особенности проектной деятельности в процессе обучения. Разработка и защита проекта.	4	32	4	40/ 1.1 з.е.
4.	Особенности проектов в воспитательной деятельности учителя начальных классов. Разработка и защита проекта.	4	32	4	40/ 1.1 з.е.
	Итого:				88/2,4 з.е.