Резюме:

1. Совершенствование профессионального мастерства работников культуры – одна из главных задач методической работы.

2. Одним из способов совершенствования профессионального мастерства работников культуры является система повышения квалификации и переподготовки кадров.

3. Среди уровней и форм повышения квалификации – институты, факультеты, курсы, стажировки, школы передового опыта, творческие школы и т. д.

4. Результат повышения квалификации – умение творчески применять полученные знания в практической деятельности с учетом конкретных задач и местных условий.

Вопросы для повторения:

1. Раскройте понятие системы повышения квалификации специалистов культуры.

2. Назовите формы повышения квалификации специалистов культуры.

3. Обозначьте задачи системы повышения квалификации работников культуры.

4. Раскройте особенности и специфику учебного процесса в системе повышения квалификации.

5. В чем отличие научно – методической конференции от научно – практической?

Литература

1. Бирженюк, Г. М. Методическое руководство культурно - просветительной работой : учеб. пособие / Г. М. Бирженюк, Л. В. Безене, Н. А. Горбунова. – М. : Просвещение, 1889. – 176 с.

2. Культурно - досуговая деятельность : учебник / под науч. ред. А. Д. Жаркова, В. М. Чижикова. – М. : МГУК, 1998. – 462 с.

3. Чижиков, В. М. Методическое обеспечение культурно – досуговой деятельности : учеб. пособие для институтов и училищ культуры / В. М. Чижиков. – М. : МГИК, 1991. – 142 с.

Планы практических занятий

(для студентов ОДО и ОЗО)

Занятие 1.

Роль домов народного творчества в организации концертов, выставок, гастролей, фестивалей, смотров и конкурсов коллективов народного художественного творчества

1. Основные формы работы народных домов.

2. Организация концертов, выставок, гастролей, фестивалей, смотров и конкурсов коллективов народного художественного творчества как основная форма работы домов народного творчества.

Литература:

1. Каргин, А. С. Самодеятельное художественное творчество. История. Теория. Практика : учеб. пособие для студентов и аспирантов вузов культуры и искусства / А. С. Каргин. – М. : Высшая школа, 1988. – 271 с.

2. Никитина, Г. Я. История культурно – досуговой деятельности : учеб. пособие / Г. Я. Никитина. – М. : МГУК, 1998. – 65 с.

Занятие 2.

Основные направления и формы деятельности домов народного творчества в различных регионах России

1. Система региональных домов народного творчества России.

2. Основные направления и формы деятельности домов народного творчества:

- Центрального федерального округа;

- Южного федерального округа;

- Приволжского федерального округа;

- Сибирского федерального округа;

- Дальневосточного федерального округа;

- Северо - Западного федерального округа;

- Уральского федерального округа.

Литература:

1. Путеводитель «КУЛЬТУРА, ИСКУССТВО, ТВОРЧЕСТВО». Тюменская область. Часть 1. – Санкт – Петербург. Издательство «РУСЬ. САНКТ – ПЕТЕРБУРГ», 2002. – 168 с. с илл.

2. http://www.rusfolk.ru/ru/grdnt/

Занятие 3.

Деятельность учреждений культуры Тюмени и Тюменской области

1. Культура региона.

2. Основные направления и формы деятельности ГАУК «Дворец национальных культур «Строитель»».

3. Основные направления и формы деятельности Тюменского областного центра прикладного творчества и ремесел.

Литература:

1. Путеводитель «КУЛЬТУРА, ИСКУССТВО, ТВОРЧЕСТВО». Тюменская область. Часть 1. – Санкт – Петербург. Издательство «РУСЬ. САНКТ – ПЕТЕРБУРГ», 2002. – 168 с. с илл.

2. http://www.culturemap.ru/

Занятие 4.

Оказание методической помощи специалистам на местах

Цель: обучение студентов умению оказывать методическую помощь непосредственно на местах в культурно - досуговых учреждениях.

Ход занятия:

1. проведение деловых игр. Темами таких игр могут стать: «Методист консультирует специалиста культурно - досуговой работы», «Методист обучает специалиста культурно – досуговой деятельности», «Методист помогает создать сценарий мероприятия» и т. п.;

2. анализ конкретных ситуаций, в которых может оказаться методист районного или городского Дома культуры.

Занятие 5.