23. Выделены следующие методы обучения: изучения новых знаний, закрепления, контроля в соответствии:

а) со спецификой усвоения различных видов содержания;

б) с дидактической целью;

в) с источниками познания;

г) со структурой личности.

24. Формированию теоретических знаний в наибольшей степени способствует такой метод обучения, как:

а) лекция;

б) демонстрация;

в) обучающий контроль;

г) практический.

25. Из перечисленных альтернатив выберите практические методы обучения.

рассказ; наблюдение; объяснение;

иллюстрация; опыт (лабораторный); беседа;

упражнение; демонстрация; решение проблемных ситуаций.

26. Совокупность объектов, необходимых и достаточных для реализации процесса обучения (В.В.Краевский, И.Я.Лернер) – это

а) система средств обучения;

б) система методов обучения;

в) система образовательного учреждения;

г) система приемов обучения.

27. Дополните утверждение.

Средства, позволяющие организовать и проводить на необходимом уровне преподавание какого-либо учебного предмета – это средства _________ уровня.

28. Основы классно-урочной системы обучения заложил:

а) Я.А. Коменский;

б) В. Ратке;

в) Ж.Ж. Руссо;

г) И.Г.Песталоцци.

29. Почему классно-урочная форма организации обучения является основной? Потому, что:

а) она возникла раньше других;

б) именно на уроке идет реализация поставленных целей;

в) урок проводится учителем;

г) есть и вспомогательные формы, все не могут быть основными.

30. Установите соответствие структуры урока с его типом.

Структура Организация работы Мотивация учения школьников, сообщение цели и задач урока Применение изученных знаний в новых практических ситуациях Подведение итогов урока Задание на дом.

Тип урока А. Урок усвоения новых знаний Б. Урок формирования умений. В. Урок применения знаний, умений. Г. Урок обобщения и систематизации. Д. Урок контроля и коррекции. Е. Комбинированный урок.

31. Дополните недостающую функцию контроля знаний умений и навыков школьников.

1. диагностическая,

2. обучающая (дидактическая),

3. _______________,

4. воспитывающая.

32. Дополните перечень требований к проверке и оценке знаний.

создание психологически комфортных условий;

систематичность;

объективность;

______________;

единство контроля и самоконтроля.

33. Из предложенных альтернатив выберите методы практического контроля

практическая работа; индивидуальный опрос; фронтальный опрос; изложение;

контрольная работа; трудовые операции; опыты (лабораторные); диктант;

уплотненный опрос; изготовление изделий; сочинение; беседа.

34. Из предложенных альтернатив выберите требования к тестам обученности.

1. Относительная краткосрочность выполнения каждого задания. 2. Однозначность и краткость ответа.

3. Возможность количественной оценки. 4. Обеспечение статистической обработки результатов.

35. Из предложенных альтернатив выберите формы организации обучения

наблюдение; кружковая работа;

объяснение; консультация;

самоконтроль; семинар.

36. … осуществляется перед изучением учебного курса или нового раздела и направлен на выявление наличного уровня обученности, выступающего результатом усвоения учебного материала на предыдущем этапе обучения.

а) текущий контроль;

б) предварительный контроль;

в) периодический контроль;

г) контрольный срез остаточных знаний.

37. Инновационность, альтернативность, концептуальность, систематичность и комплексность, социально-педагогическая целесообразность, реальность и эффективность – это основные черты:

а) авторских школ;

б) педагогических технологий;

в) образовательных технологий;

г) современных образовательных учреждений.

38. Дополните определение

Общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов, призванное обеспечить вариативность образования в зависимости от направления учебного заведения, изучения образовательных дисциплин и курсов основ наук по профилю, выбранному учащимися – это _____________________ ..

39. «Школа самоопределения» - это авторская школа

а) М.П.Щетинина;

б) А.В.Хуторского;

в) А.Н.Тубельского;

г) В.С.Библера.

40. Дополните недостающие критерии инноваций.

_______________;

оптимальность;

результативность

возможность творческого применения в массовом опыте.

Модуль: «Воспитание – составная часть целостного педагогического процесса».

Тестовые задания.

Вариант 1

1. Вставьте пропущенные слова:

Воспитание в _____________ педагогическом смысле – это специально организованное, целенаправленное формирование личности, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс

2. Вставьте пропущенные слова:

____________________– это систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности.

3. Из приведенных выражений выберите те, которые относятся к специфическим особенностям воспитательного процесса:

1. преобладают ценностно-ориентационные, отношенческие, мотивационные, эмоциональные и поведенческие аспекты;

2. результатом выступают умения, знания, навыки, способы познавательной и предметно-технологической области;

3. ведущими являются логический, когнитивный компоненты;

4. опора на реальные межличностные социальные отношения, процессы, явления;

5. педагогическое взаимодействие ориентировано на область эмоций, чувств, подсознания;

6. преобладают искусственные объекты и системы;

7. результатом являются нормы, ставшие внутренними регуляторами действий и поступков.