- •Отчет о прохождении учебно-ознакомительной практики студента оглавление
- •Введение
- •План практики
- •Выполненная работа
- •30.10.2014 - 31.10.2014
- •03.11.2014
- •04.11.2014 – 07.11.2014
- •Диаграмма показателей и интерпретации по шкалам «Экстраверсия», «Нейротизм».
- •10.11.2014 – 12.11.2014
- •13.11.2014 - 14.11.2014
- •17.11.2014 - 19.11.2014
- •20.11.2014 - 21.11.2014
- •2. Работа по теме.
- •3. Анализ занятия.
- •3. Анализ тренинговых занятий:
- •4. Ритуал прощания.
- •28.11.2014
- •Заключение
- •Перечень литературы, изученной студентом за время прохождения учебно-ознакомительной практики
- •Характеристика студента-практиканта фамилия, имя, отчество (полностью)
- •Приложение
- •4.1. Опросник Айзенка
10.11.2014 – 12.11.2014
Проведение тестирования по тесту Кэттелла (16 PF – опросник) (см. Приложение)
Оформление результатов тестирования
В специальном бланке для ответов испытуемый отмечает выбранные альтернативы на каждый вопрос. По окончании тестирования мы подсчитали баллы по каждому из 16-ти личностных факторов Приложение 5.1.
Обработка результатов тестирования началась с проверки ответов испытуемого на искренность (по показателю MD). При значении показателя MD больше 9 - результаты считаются недостоверными и дальнейшая обработка их и интерпретация не производилась, в процентном соотношении недостоверными признано 10% анкет, т. е. – 3 результата тестирования не принимались во внимание при подсчетах.
После обработки результатов теста Кеттелла , выявлены и обобщены:
Социально-психологические особенности: В коллективе преобладают личности по типу(A+, F-, H), что означает открытость в межличностных контактах, способность к непосредственному общению, сдержанность и рассудительность в установлении социальных контактов, осторожность и застенчивость, таких по данным проведённого теста 38%.
32% испытуемых относятся к типу (A+, F+, H+ ), т.е. прослеживается открытость, общительность, активность в установлении как межличностных, так и социальных контактов. В поведении проявляются экспрессивность, импульсивность, социальная смелость, склонность к риску, готовность к вступлению в новые группы, быть лидером. Направленность вовне, на людей. Экстраверсия.
15% респондентов по подсчётам относятся к (A+, F+, H-), это значит, их социально-психологический показатель характеризуется как открытость, экспрессивность, импульсивность в межличностном общении. Трудность в установлении социальных контактов, проявление застенчивости в новых, незнакомых обстоятельствах, затруднения при принятии социальных решений.
И 12% испытуемых относятся к типу(A- , F+, H+), т.е. прослеживается сдержанность в непосредственных межличностных контактах, активность, экспрессивность в социальном общении, готовность к вступлению в новые группы, склонность к лидерству. Склонность к экстраверсии.
В ходе проведённого тестирования нами так же выявлены социально-психологические особенности: коммуникативные свойства:
31% испытуемых проявили себя как (Е+, Q2+, G+, N+, L+) личности с независимым характером, склонных к доминантности, авторитарности, проявляют настороженность по отношению к людям, противопоставление себя группе, склонность к лидерству, развитое чувство ответственности и долга, принятие правил и норм, самостоятельность в принятии решений, инициативность, активность в социальных сферах, гибкость и дипломатичность в межличностном общении, умение находить нетривиальные решения в практических, житейских ситуациях.
28% - (E+, Q2-, G+, L+, N+), присуще независимость характера, настороженность по отношению к людям, гибкость и дипломатичность в общении, проявление конформных реакций подчинение требованиям и мнению группы, принятие общепринятых моральных правил и норм, стремление к лидерству и доминированию (авторитарности) как проявление конформности.
21%- (Е+, Q2-, G+, L-, N-), согласно тесту характеризуются как независимые в принятии интеллектуальных решений, открытые и прямолинейные по отношению к людям, проявляют конформности принятие общепринятых моральных правил и норм, развитое чувство долга и ответственности, подчинение требованиям и мнению группы.
17%- по показаниям теста (Е+, Q2-, L-, G-, N- ), это личности с независимым характером, который проявляется в свободном отношении к общепринятым моральным правилам и нормам, не выраженным чувством долга и ответственности. В поведении отмечаются конформные реакции, зависимость от мнения и требований группы, открытость и прямолинейность в отношении к людям, некоторая социальная незрелость.
Следующий аспект в подведении итогов теста и определении и группировки результатов это эмоциональные характеристики личности:
Результаты по определению уровня тревожности почти поровну разделились по трём направлениям:
37% испытуемых можно отнести к (C-, O+, Q3-, Q4+, (L+)) , т. е таким личностям присущи эмоциональная неустойчивость, повышенная тревожность: неуверенность в себе, мнительность, низкая стрессоустойчивость, излишняя эмоциональная напряженность, фрустрированность, низкий контроль эмоций и поведения, импульсивность, аффективность, зависимость от настроений. Сочетание факторов О+, Q4+, L+ свидетельствует о невротическом синдроме тревожности, направленности на разрешение внутренних конфликтов.
32 % испытуемых (С+, О+, Q3-, Q4+ (L+)), определяются, как личности с сильной нервной системой, природной эмоциональной устойчивостью. Сниженная волевая активность, повышенная тревожность, мнительность, низкий контроль эмоций и поведения, зависимость от настроений, фрустрированносгь, низкая стрессоустойчивость. Во внешнем поведении может производить впечатление достаточно уравновешенного человека (импульсивность проявляется в стрессовых ситуациях).
28% респондентов(C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)) Присуще: Генетическая эмоциональная устойчивость (биологическая зависимость), уверенность в себе, спокойное адекватное восприятие действительности, такой человек не нуждается в волевой регуляции своих эмоций и поведения, стрессоустойчив, ригиден. В поведении может быть уравновешен, спокоен. Низкие оценки по факторам N, О, Q4, предполагают низкую мотивационность, довольство собой, внутреннюю расслабленность (недостаточная эффективность в профессиональной деятельности).
