Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учебник для мед. вузов: В 2т. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – т.1.– 752с.

2. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учебник для мед. вузов: В 2т. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – т.2.– 808с.

3. Задачи и тестовые задания по патофизиологии. Учеб. пособие /Под ред. П.Ф. Литвицкого. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – 384 с.

4. Овсянников В.Г. Общая патология: : учебник для мед. вузов. – Ростов-на-Дону, РИО АОЗТ «Цветная печать», 1997. – 320с.

5. Патологическая физиология: учебник для мед. вузов. /под ред. В.А. Фролова. – М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1997. – 568с.

6. Патологическая физиология: учебник для мед. вузов. /под ред. А.Д. Адо.- М.:Триада-Х,2004. – 574с.

7. Патологическая физиология: учебник для мед. вузов/под ред. Н.Н.Зайко и Ю.В.Быце. -4-е изд..- М.:МЕДпресс-инфор, 2007.-640с.

8. Патологическая физиология. Учебник для медицинских институтов. /Под ред. В.В.Новицкого, Е.Д.Гольдберга. –Томск: Изд-во Том.ун., 2006.-716 с.

9. Хетагурова Л.Г. Патофизиология в таблицах и схемах. Материалы лекций. –Владикавказ, 2007. -221с.

10. Общая патология человека./под ред А.И.Струкова.- М.: Медицина, 1990 – 1, 2т.

11. Войнов В.А. Атлас по патофизиологии: Учебное пособие. – М.: Медицинское информационное агентство, 2004. – 218с.

12. Тестовые задания по курсу патофизиологии. /под ред. Г.В. Порядина. -М.: ВУНМЦ, 1998.- 294 с.

Дополнительная:

13. Потемкин В.В.. Эндокринология. – М.: Медицина, 1999. – 638с.

14. Актуальные проблемы патофизиологии (избранные лекции). /под ред. Акад. РАМН Б.Б.Мороза. – М.: Медицина, -2001. – 424 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 34

Тема занятия: неврозы. механизмы развития экспериментальных неврозов. роль типологических особенностей нервной системы и нарушений биоритмов в их возникновении. неврозы – как состояние предболезни.

Общая цель занятия: Уметь объяснить патогенез неврозов, дать их общую характеристику, определить биологические и социальные аспекты неврозов; получить представление о роли экспериментальных моделей для разработки вопросов этиологии, патогенеза, лечения неврозов и их профилактики у человека.

Конкретные цели занятия:

Знать:

Уметь:

Основные экспериментальные модели неврозов. Формы проявлений неврозов у человека и их патогенез. Роль эмоционального стресса в возникновении экспериментального невроза и невроза у человека. Роль информационных перегрузок и нарушений биоритмов у человека в возникновении неврозов. Понятие хронотипа. Понятие десинхроноза, его роль в адаптации и дизадаптации (десинхроноз – внешний, внутренний, физиологический, патологический, острый хронический)

Пользуясь анкетой Эстберга определить хронотип человека. По синусоидам биоритмов определить вид десинхроноза.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Опишите основные экспериментальные модели неврозов. Какова их суть.

2. Дайте определение понятия невроза. Какие формы неврозов у человека.

3. Составьте схему этиологии различных видов неврозов.

4. Составьте схему патогенеза различных видов неврозов.

5. Дайте оценку роли эмоционального стресса в возникновении невроза.

6. Дайте определение понятию – биологические ритмы человека, временная организация биосистем.

7. Составьте схему классификации биоритмов.

8. Перечислите показатели характеризующие состояние биоритмов.

9. Перечислите виды хронотипов и составьте их краткую характеристику.

10. Что такое десинхроноз?

11. Составьте схему классификации десинхронозов.

12. Дайте оценку роли информационных перегрузов, трансмеридианных перелетов на состояние биоритмов и их роль в возникновении неврозов.