Мотивы трудовой деятельности

Возрастные особенности формирования профессиональной направленносги учащихся различных социальных групп. Связь общей и профессиональной направленности. Диагностика направленности. Ориентировочная анкета В.Смейкала и М.Кучеры. Общая характеристика концепций мотивации Э трудовой деятельности. Характеристика концепций Ф.Херцберга, Д.МакГрегора, Д.МакКделанда, Д.Аткинсона. Диагностика мотивации успеха и избегания неудач. Тест Т.Элерса.

Основные понятия психологии обучения

Структура процесса обучения. Обучение, учение, научение. Виды обучения, и научения и их характеристика. Основные механизмы научения. Познавательная и учебная деятельность школьника.

Предмет, задачи и значение специальной педагогики и специальной психологии

Специальная педагогика и специальная психология как неотъемлемая составная часть детской и возрастной" психологии и общей педагогики. Предмет и задачи специальной педагогики и специальной психологии. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации. Значение специальной психологии и специальной педагогики для реализации современных коррекционно-образовательных задач в системе воспитания.

Структурные компоненты психологического консультирования

Психологическое консультирование как процесс. Основные модели структуры психологического . консультирования (Е. Gilland, P.С, Немов, Р. Мэй). Связь процедур психологического консультирования с его этапами.

Структура, динамика и функции семьи

Понятие о структуре семьи. Типология семьи в зависимости от структуры. Функции семьи: репродуктивная, хозяйственно-бытовая, коммуникативная, воспитательная, эмоциональная, сексуально-эротическая, первичного социального контроля. Понятие о функциональной и дисфункциональной семье. Стадии жизненного цикла семьи. Параметры, лежащие в основе выделения стадий жизненного цикла семьи. Жизненные и эмоциональные задачи семьи на различных стадиях жизненного цикла.

Особенности современной семьи, её структура и динамика.

Теоретические основы современной психотерапии. Сущность психотерапевтического процесса

Формирование научной основы современной психотерапии (Дж.Брэд, И.П.Павлов, В.М.Бехтерев). Психоанализ в развитии психотерапии (З.Фрейд, К.Юнг). Отечественная психотерапия: московская (В.Е.Рожнов, М.Е.Бруно, А.М.Свядощ), детербургская шкоды (В.Н. Мясищев, Б.Д.Карвасарский).

Классификация направлений современной психотерапии:

псяхо динамическое, когнитивно-поведенческое, гуманистическое направление.

Психотерапия как процесс, стадия психотерапевтического процесса.

Основные подходы и технологии психотерапии депрессии

Современная модель эмоциональных расстройств. Депрессивные расстройства на макросоциальном, семейном, личностном уровне. Классификация депрессивных расстройств (МКБ-10). Особенности депрессии у детей. Диагностика депрессии. Психотерапевтические стратегии преодоления депрессии: психодинамический, гуманистический, когнитивно-поведенческий, семейный, интегративный подход. Особенности когнитивной психотерапии депрессии (А.Бек).