Билет 1

1. Современные представления о системе географических наук. Физическая география (общее землеведение, ландшафтоведение и региональная физическая география, частные физико-географические дисциплины – геоморфология, география растений и др.). География и экология, геоэкология.

Современная география – это система взаимосвязанных наук, подразделяющаяся прежде всего на науки физико-географические и экономико-географические. Физическая география относится к наукам естественным, изучающим природу. Объект изучения – комплексная оболочка земли, сформировавшаяся в результате соприкосновения, взаимопроникновения и взаимодействия литосферы, гидросферы, атмосферы, организмов и называемая ГО. ГО состоит из множества относительно самостоятельных, простых и сложных, мелких и крупных природных комплексов, сама является планетарным ПК. Природу земной поверхности можно изучать в общем и в целом (физическая география), по компонентам (частные науки - гидрология, климатология, почвоведение, геоморфология и др.); можно изучать по странам и районам (страноведение, ландшафтоведение), в настоящем, прошедшем и будущем времени (общее землеведение, палеогеография и историческая география). Землеведение (собственно физическая география) изучает географическую оболочку (природу земной поверхности) как целостную материальную систему - общие закономерности её структуры, происхождения, внутренние и внешние взаимосвязи, функционирование для разработки системы моделирования и управления происходящими процессами. Ландшафтоведение - наука о ландшафтной среде, тонком, наиболее активном центральном слое географической оболочки, состоящей из природно-территориальных комплексов разного ранга. Картография - общегеографическая (на уровне системы) наука о географических картах, методах их создания и использования. Палеогеография и историческая география - науки о природе земной поверхности прошлых геологических эпох; об открытии, становлении и истории развития природно-социальных систем. Страноведение физико-географическое, изучающее природу отдельных стран и районов (физическая география России, Азии, Африки и т. п.). Гляциология и геокриология (мерзлотоведение) - науки об условиях возникновения, развития и формах наземных (ледники, снежники, снежные лавины, морские льды) и литосферных (вечная мерзлота, подземное оледенение) льдов. География животных (зоогеография) - наука о закономерностях распространения видов животных. Биогеография - география органической жизни. Океанология - наука о Мировом океане, как части гидросферы. Общегеографические (или синтетические) науки - физико-географические и экономгеографические одновременно. Прикладные физико-географические науки (инженерная геоморфология, синоптическая метеорология и др.) изучают проблемы практического характера, связанные с отраслями народного хозяйства. Современная география изучает земные пространства всех размерностей, их строение, движение, а также их взаимодействие в природе и обществе.

2. Понятие АПК. Условия формирования АПК. Сравнительная экономико-географическая оценка аграрно-промышленного комплекса Поволжского экономического района и Северного Кавказа.

АПК-комплекс отраслей промышленности и с/х, принимающих участие в производстве и переработке сельхоз продукции.

Агропромышленный комплекс (АПК) объединяет все отрасли хоз-ва, принимающие участие в производстве сельскохозяйственной продукции и ее доведении до потребителя. Выделяются 3 звена в АПК: 1) Производство средств производства для сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности; 2) Сельское хоз-во; 3) Транспортировка, заготовка, хранение, переработка и реализация сельскохозяйственной продукции. Сельское хоз-во состоит из растениеводства и животноводства. Основой с/х являются с/х угодья - земли, используемые в с/х производстве. В зоне тундры оленьи пастбища. В лесостепной зоне доля сельхозугодий возрастает. Максимум распашки приходится на степные районы. Растениеводство развито в лесостепных и степных районах. Ведущей его отраслью является зерновое хоз-во. по производству ячменя, овса и ржи Р. занимает первое место в мире. Технические культуры занимают лишь 5% всей посевной площади. Наиболее распространен подсолнечник. Сахарная свёкла растёт в основном в степной зоне. Производство овощей сконцентрированно в южных р-ах. Производство плодов и ягод там же. Поэтому плодоовоще-консервная и винодельческая промышленность также тяготеет к этим р-ам. Поволжский АПК представлен развитым с/х и перерабатывающей пр-тью межрайонного значения. С\Х специализация сменяется с севера на юг в соответствии со сменой природных условий. Поволжье издавна - один из важнейших земледельческих районов страны. На территории района, расположенной в лесной и полупустынной прир. Зонах, ведущая роль в с/х принадлежит животноводству. В лесостепной и степной зонах - растениводству (в первую очередь зерновому хоз-ву).Именно регионы Сред-него Поволжья имеют самую высокую распаханность территории (до50%). Зерновой район расположен примерно от широты Казани до широты Самары (выращивается рожь, озимая пшеница). Распространены посевы технических культур, например, посевы горчицы составляют 90% посевов этой культуры в России. Здесь же развито животноводство мясо-молочного направления. К югу от Волгограда расположены овцеводческие хозяйства. В междуречье Волги и Ахтубы (в нижнем течении рек) выращивают овощи и бахче-вые культуры, а также рис. Здесь также выращивают крупяные (просо, гречиху) и технические (сах.свеклу, горчицу, подсолнечник) культуры. В Волгоградской, Саратовской, Самарской областях производится около 70% пшеницы в районе, в Волгоградской - 85% горчицы, в Астраханской более 90% бахчевых культур. В Калмыкии большое значение имеют коневодство и производство кумыса.

Северный Кавказ АПК – дает более 50% продукции района. Здесь производится 18% российского зерна, 29% сахарной свеклы, 52% подсолнечника. В районе сконцентрировано 12% поголовья крупного рогатого скота, 17% свиней, 33% овец и коз. Это единственный район в России, где выращивают субтропические культуры: чай, гранаты, цитрусовые. Главные с/х культуры – озимая пшеница, кукуруза, рис. Пшеницу выращивают в Сальских степях, на кубано-приазовских равнинах и в Ставрополье, кукурузу – в предгорных и горных районах, рис – в низовьях рек. Среди технических культур – главные – подсолнечник (Краснодарский край) и табак (Черноморское побережье). Виноград выращивается в Нижнем Дону и Черноморском побережье, в Дагестане. Животноводство многоотраслевое. Общероссийское значение имеет тонкорунное овцеводство (Ростовская область, Ставропольский край, равнины Дагестана). Есть все отрасти перерабатывающие с/х сырье: масложировые и овоще-фруктовые консервные заводы, производство муки, круп, мясной продукции. Но требуется создание дополнительных мощностей по производству сахара, переработке овощей и мяса птицы. Близость украинской металлургической базы и удобные транспортные связи определили развитие металлоемких отраслей машиностроения – зерноуборочные комбайны в Ростове – на – Дону.

3. Современные технологии обучения географии. Характеристика лекционно-семинарской системы обучения, ее достоинства и ограничения.

В старших классах при изучении географии целесообразна лекционно-семинарско-зачетная система организации обучения. Эта форма способствует воспитанию самостоятельности, творческого подхода к добыванию знаний.

Школьные лекции проводятся при введении в курс или большой раздел программы, при изучении тем, которые носят обобщающий характер. В лекции излагается большой по объему учебный материал, содержащий теоретические положения. Лекцию читает учитель., иногда приглашают научного работника, экономистов, журналистов и др.

Школьная лекция имеет ряд отличительных особенностей: длительность не более 30 минут, к ней учитель дает план, по ходу лекции ставит вопросы классу, направляет работу учащихся на анализ карт, статистических данных и других источников знаний. По ходу лекции ученики делают записи, а в конце формулируют основные положения материала, изложенного в лекции учителя. например, лекции читаются учителем при изучении таких тем в 10 классе, как «География мировых природных ресурсов», «Экологические проблемы», «География населения мира», общая характеристика групп стран.

После одной-двух лекций проводят семинары. Основная задача семинара – организация творческой познавательной деятельности учащихся, привитие им навыков самостоятельного труда. Семинар – это форма организации коллективной работы учащихся в рамках урока т.е. особый вид урока, который характеризуется коллективным обсуждением заранее запланированных вопросов. Различают несколько типов семинаров: семинар по изучению нового материала, закрепление и углубление изученного материала. обобщение и систематизация знаний и умений.

Подготовку к проведению семинара начинают заранее, на первом уроке по теме. Выдаются индивидуальные или групповые задания, определяют источники знаний, подлежащие самостоятельному изучению. На уроке-семинаре обязательна коллективная работа всех учащихся класса. Одни выступают с сообщениями, другие принимают участие в обсуждении их материалов, делают дополнения.

После 1-2 семинаров может быть снова прочитана лекция, а затем проводится зачет по всей теме. Урок-зачет может носить форму деловой игры, смотра знаний, соревнования или может похож на вузовский зачет. На зачете проверяются умения называть и показывать, определять, описывать, объяснять и прогнозировать. Перечень вопрос и заданий для зачета рассчитан на организацию деятельности учащихся на всех трех уровнях сложности. Принимать зачет учителю помогают хорошо успевающие ученики, которые чуть раньше сдали зачет учителю.

Поиски новых форм организации обучения географии приводят к применению в школе практикумов. Рол практикумов особенно возрастает при изучении региональной географии, где велика роль интеграции знаний физической, экономической и социальной географии при непосредственном изучении своего региона.

Билет № 2.

1. Глыбово-складчатые и складчатые горы. Особенности их геологической истории, морфоструктурного рельефа и современных ландшафтов, (показать на примере конкретных горных систем).

1. Возрожденные глыбово-складчатые горы областей мезозойской складчатости: Верхоянский хребет, хребет Черского, горы Сихотэ-Алинь. Характерная черта – наличие срединных массивов, на срединных массивах сформировались плоскогорья, антиклинории выражены хребтами. Для этих структур характерна лучшая сохранность. Многочисленны нагорья и плоскогорья.

2. Омоложенные складчатые горы областей кайнозойской складчатости: структуры Камчатки, Корякского нагорья, Алеутские гряды, Сахалина, хр. Джуг-Джур, Крым, Карпаты, Кавказ. Незавершенность фазы орогенеза, развитие происходит интенсивно, вулканизм, гейзеры (Ключевская Сопка), глубоководные желоба. Прямая морфоструктура.

1. геосинклинальный этап: в конце палеозоя - нач. мезозоя, например, территория от Сибирской платформы на восток до территории Дального Востока была представлена морем, в котором располагались древние гористые массивы суши, шло осадконакопление в геосинклинальном бассейне. Горообразование в меловом периоде сопровождалось вулканическими излияниями, интрузиями гранитов. Срединные массивы подвергались глубоким разломам, по трещинам которых на поверхность изливались эффузивы. Процесс денудации длится 40 млн лет. Новейшие тектонические движения характеризуются интенсивными поднятиями.

2. геосинклинальный этап: в палеогене – новая обширная трансгрессия моря, с конца эоцена и в олигоцене начались поднятия складчатых структур Карпат, Крыма, Кавказа и др. В неогене (25 млн лет) начались интенсивные поднятия и складчатые горообразовательные движения, создавшие Восточные Карпаты, горы Крыма, Кавказа, Копетдага и большую часть Памира до четвертичного периода. Возникли высокие горные хребты.

2. Учение о ТПК. Виды ТПК. Металлурго-химический комплекс Урала, его отраслевая и территориальная структура, роль в формировании ТПК экономического района.

Теория территориально – производственных комплексов была сформулирована в 60 – 70 годы прошлого столетия. У истоков разработки теории ТПК стоял известный ученый Н. Н Колосовский. При работе обнаружил определенные связи между различными производствами, существующие объективно. Связи назвал энергопроизводственным циклом.

Под энергопроизводственным циклом понимал устойчиво существующую совокупность процессов, возникающих взаимообусловлено, соподчинено вокруг основного процесса для данного вида сырья и энергии.

Каждый цикл развивается на базе того или иного сочетания сырьевых топливно-энергетических ресурсов и включают весь комплекс производства от добычи и обогащения сырья до получения всех видов продукции, которую могут произвести на месте, исходя из приближения производства к источникам сырья, топлива, энергии и рационального их использования.

Это понятие переросло в понятие промышленный комплекс.

Промышленный комплекс называется такое экономическое взаимообусловленное сочетание предприятий в одной промышленной точке или в целом в районе, при котором достигается определённый экономический эффект за счёт удачного планового подбора предприятий в соответствии с природными и экономическими условиями района, с его транспортным и экономико-географическим положением.

Экономические районы стали рассматривать как макротерриториальные производственные комплексы (ТПК)- система взаимосвязанных элементов, которые функционируют как отдельно. Общепринятым стало рассуждение о том, что любой экономический район стремится в своём развитии к ТПК.

Любому ТПК независимо от его таксономического уровня присуща одинаковая совокупность признаков:

1. Общность и экономическое единство территории;

2. Высокая степень концентрации производства;

3. Определенная специализация;

4. Комплексность производства.

Первый признак является отличительной чертой территориальных комплексов, три остальных характерны также и для отраслевых комплексов.

Величина территории, на которой формируются ТПК определяет их таксономический ранг: микро-, мезо-, макроуровня.

ТПК микроуровня формируется на небольшой территории в рамках низового экономического района, скажем Нижнетагильского Свердловской области. Сочетание взаимосвязанных ТПК микроуровня, занимающих какую – то часть административно – экономического района мезоуровня низшего ранга (южная часть Свердловской области) или локальный ТПК(ЛТПК). Сочетание взаимосвязанных и взаимообусловленных ЛТПК в рамках всего экономического района (всей Свердловской области) создают ТПК мезоуровня высшего ранга. В свою очередь сочетание взаимосвязанных и взаимообусловленных ТПК мезоуровня ряда административно- экономических районов в пределах крупного экономического района формирует самый сложный по территориальной и производственной структуре ТПК макроуровня и в нашем примере – металлурго-химический комплекс УЭР.

Металлурго-химический комплекс – является одной из главных отраслей хозяйства УЭР. В составе этого межотраслевого комплекса тесно взаимодействуют предприятии черной, цветной и химической промышленности.

Пирометаллургия черных металлов Урала включает все стадии – от добычи и обогащения железных, марганцевых и хромитовых руд, также коксования угля, добычи вспомогательных материалов и производства огнеупоров до выплавки чугуна и стали, производства готового проката и изделий четвертого передела. Развита утилизация коксового газа для химических производств и шкала для изготовления строительных материалов.

Уральская черная металлургия использует привозное топливо ( кузнецкий уголь и кокс, карагандинский уголь) и часто железную руду, поступающую из Казахстана (Соколовско – Сарбайское месторождение), а также КМА. Укрепление сырьевой базы связано с освоением качканарских титаномагнетитов и бакальских сидеритов, которые составляют ¾ местных запасов железных руд. Действует Качканарский ГОК, добывают бакальские сидериты и орско - халиловские природно – легированные руды. В 1996 году на месторождения Сведловской области, где сосредоточены основные предприятия железорудной промышленности, было добыто 10, 6 млн т. На Урале значительно развита передельная металлургия: район выпускает стали много больше чем чугуна. УЭР дает 2/5 всех черных металлов, производимых в стране. Отрасль отличается сильной территориальной концентрацией производства. Большую часть продукции выпускают такие гиганты, как Магнитогорский, Нижнетагильский, Челябинский и Орско – Халиловский (Новотроицк)металлургические комбинаты.

Выделяют производства: ферросплавов – доменное (Чусовой) и электротермическое (Челябинск); прокат труб (Первоуральск, Челябинск). Кроме того Урал – единственный район в стране, где имеется выплавка природно-легированных металлов ( Новотроицк), а также чугуна на древесном топливе.

На базе использования металлургических шлаков возникли сопутствующие производства цемента и минеральной ваты, а на коксовом газе – азотных удобрений (Магнитогорск, Челябинск, Нижний Тагил). С металлургическим комплексом связано производство огнеупорных изделий (Серов, Нижний Тагил, Сухой Лог, Богданович, Сатка, Челябинск, Магнитогорск, Первоуральск, Новотроицк).

Пирометаллургия цветных металлов представлена всеми стадиями производства меди и никеля и лишь завершающей – цинка. Предприятия по добыче и обогащению медных колчеданов сочетаются с медеплавильными заводами или существуют самостоятельно на Гайском, Учалинском, Бурибаевском месторождениях. Масштаб добычи руды уступает мощностям по её плавке, поэтому часть сырья поступает со стороны. Для Урала характерна обособленность предприятий по производству черной меди и её рафинированию. Первые – это Красноуральский, Кировградский, Среднеуральский , Карабашский, Медногорский медеплавильные, вторые – Кыштымский и Верхнепышминский медеэлектролитные заводы. Отходы производства медеплавильных предприятий Красноуральска, Кировграда и Ревды утилизируют. Из сернистых газов получают серную кислоту. В Красноуральске и Ревде на основе серной кислоты и привозных апатитовых концентратов производят фосфатные удобрения. Уральские никелевые руды -окисленные, их не обогащают, и они непосредственно поступают в металлургический передел. Предприятия по производству никеля (Верхне – Уфалейский и Орский комбинаты , Режский завод) размещены вблизи сырья баз.

Пирометаллургию дополняют энергоёмкие производства цветных металлов, в том числе глинозема и металлического алюминия (Краснотурьинск, Каменск – Уральский), цинка (Челябинск), титана и магния (Березники, Соликамск). Производство алюминия основано на бокситах Североуральского бассейна. Цинк выплавляют из местных привозных концентратов, магний – из карналлитов Соликамского месторождения калийных солей, что связывает металлургическое производство с горно – химическим циклом.

Таким образом, УЭР – крупнейший в стране производитель черных и цветных металлов. Характерна связь химической промышленности с металлургией на основе комбинирования производства путём утилизации отходов. В результате сложился крупный межотраслевой производственный комплекс.

3. Современные технологии обучения географии. Проблема сочетания традиционного обучения и инновационных технологий.

Классификация обучающих технологий

1. Технологии, совершенствующие традиционное обучение.

Цель: повышение уровня сознательности учения, полное усвоение каждым учеником базовых знаний и умений в соответствии с ГОСом.

Механизм: строго дозированный объем учебной информации, пошаговая детализация учебной деятельности. Тщательный систематический контроль, высокая интенсивность обратной связи в процессе обучения.

• Технология полного усвоения

• Технология программного обучения

• Технология проектного обучения

• Технология модульного обучения с рейтинговой системой контроля

• ЛССО

2. Технология развивающего обучения

Цель: развитие познавательной активности, познавательной и практической самостоятельности, творческих способностей учащихся.

Эти технологии обеспечивают индивидуальный темп обучения, самоопределение ученика, способствуют развитию опыта творческого и критического мышления, опыта исследовательской деятельности.

Механизм: основу составляют поисковые методы обучения: учет динамики работоспособности, межличностное общение, эмоциональное переживание общих успехов и неудач. Используются методы прогнозирования, моделирования.

• Проблемное обучение

• Обучение на интегрированной основе

• Игровое обучение: имитационные, ролевые, деловые, управленческие игры.

3. Технологии личностно-ориентированного обучения

Цель: создание условий для развития и обогащения индивидуального опыта ученика, для усвоения учебного материала на разных уровнях (не ниже базового).

Механизм: методы активного и индивидуального обучения.

• Технология поддержки обучающегося,

• Технология дифференцированного обучения

• Технология индивидуального обучения

• Технология развития критического мышления

4. технология коллективно-распределенной деятельности

Цель: обеспечение деятельностного обучения, развитие коммуникативных умений.

Механизм: методы вовлечения учеников в различные виды учебной деятельности.

• Технология группового обучения

5. НИТ (компьютерно-информационные)

цель: оснащение учебных занятий разнообразной информацией, обеспечение индивидуального темпа и стиля работы, умение структурировать учебную информацию и представлять ее в разных формах.

Вывод:

1. многообразие технологий отражает разные пути, способы совершенствования традиционного обучения

2. Использование технологий в учебном процессе предполагает высокую профессиональную компетентность учителя

3. Технологии и их элементы в учебном процессе могут легко сочетаться как между собой, так и с традиционным обучением.

Традиционно, основной формой организации процесса обучения считался урок, т. е. классно-урочная система обучения.

билет 3.

1. Географические карты, их свойства и классификация. Тематическое и экологическое картографирование. Географические атласы. Особенности школьных карт и атласов.

Карта – уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости, содержание их выражено условными знаками, географические объекты показаны по необходимости с большим отбором и в обобщенном виде. Карты это также образно-знаковые модели действительности.

Свойства карт:

1. Точность показа местоположения изображенных на карте объектов;

2. Обзорность (карты охватывают взглядом всю отображенную на ней часть земной поверхности (на мировых - поверхность всей Земли).

3.наглядность связана в сравнительной легкости и скорости воспроизведения особенностей показанных на карте явлений.

Функции карт:

По охвату территории различают карты: мировые; полушарии ( часто парные: восточное и западное, северное и южное полушария); материков и океанов, частей материков; карты групп стран и отдельных государств, частей государств, выделяемых по политико-административному делению.

По назначению: учебные, агитационно-пропагандистские, справочные, научно-справочные, туристические.

По содержанию: общегеографические - отображают совокупность основных элементов местности и зависят от масштаба карты. К общегеографическим картам относят карты с изображением внешнего облика территории: природных условий, населенных пунктов, транспортных путей. Тематические - содержание определяется конкретной темой. По содержанию тематические карты делят на Физико-географические (гипсометрические, геоморфологические, тектонические, геологические, карты природного районирования и др.) и социально-экономические (карты населения, политические, политико-административные, экономические, карты культуры, исторические). Тематические карты, на которых отображены и охарактеризованы явления, относящиеся не к одному, а к нескольким природным или социально-экономическим элементам, называют комплексными (тектоническая, почвенно-растительный покров, агропромышленные комплексы.)

По масштабу: крупномасштабные\(маспггаб\1:200000\и\крупнее; среднемасштабные (масштаб мельче 1:200000 и до 1:1000000) и мелкомасштабные (масштаб мельче 1:1000000). Такое деление по масштабам имеют карты и общегеографические и тематические. На тематических картах отображено: пространственное размещение картографируемых явлении; величина явления в соответствующих единицах измерения. Главный плюс мелкомасштабных тематических карт заключается в широкой возможности изображения качественных различий внутри показываемого явления.

Для этого используют различные способы картографирования:

1. Способ ареалов (из всей отображаемой территории особым обозначением выделяется площадь, на которой распространено картографируемое явление) : распространение отдельных видов растений, животных, загрязняющих веществ.

2. Способ качественного фона (состоит в показе качественных различий частей, на которых полностью разделена изображаемая на карте территория): степень загрязнения территории.

3. Точечный способ (на карте точками показываются участки распространения явления): поголовье рогатого скота, размещение хлопчатника.

4. Способ изолиний (этот способ применяют для количественной характеристики явлений, имеющих сплошное и непрерывное распространение на значительной площади с постепенным изменением интенсивности явления): глубина расчленения, температура, количество солнечной радиации.

5. Значков (на карте отображается явления, размещенные на отдельных таких территориях, что их нельзя показать в масштабе карты): полезные ископаемые, специализация центров.

6. Способ локализованных диаграмм (для показа явлений, имеющих сплошное раем на большой территории): направление и скорость ветра, мощность снежного покрова температура в отдельных пунктах.

7. Способ картодиаграмм (отображают суммарные размеры, преимущественно абсолютные, каких-либо явлений в предел; определенных единиц территориально деления): посевная площадь, типы ландшафте типы загрязнения по районам.

8. Способ картограмм (отображает на картах относительное явление, среднее для того и иного района): плотность населения, процент загрязненных территорий от общей территории лесистость территории, заболоченное территории.

9. Способ линейных знаков (показывает местоположения и особенностей протяженных объектов): дороги, реки, каналы, генетические типы берегов.

10. Способ знаков движения ( показ перемещении в пространстве объектов и явлении): грузов пассажиров, воздушных масс, миграции животных, ветра.

Географический атлас - картографическое произведение, главной составной которого составляет система географических карт, объединенных общим назначением и едиными средствами картографического отображения действительности. Единство атласа как целостного произведения выражается в согласованности масштабов карт, проекций, методов изображения и самого содержания карт.

Атласы классифицируются:

по назначению - справочные, учебные, туристские, военные;

по содержанию - общегеографические, тематические, комплексные;

по территории - атласы мира, отдельных государств, отдельных районов государств ;

по способу пользования - настольные, книжного размера, карманы;

по времени и месту издания и т.д.

Особенности школьных карт и атласов.

В школьной географии карты имеют большое значение и необходимы для усвоения размещения на земной поверхности изучаемых явлений. По картам можно устанавливать пространственные связи между явлениями, совместно расположенными на данной территории. Специфика школьных карт требует тщательного их согласования с содержанием соответствующих школьных программ и учебников. Школьные карты должны иметь минимальную необходимую нагрузку.

Особенности:

1.Значительная генерализованность содержания – обеспечивает достаточно характерных особенностях территории и ее объектах, предусмотренных курсом, причем она проводится в значительно большей степени, чем это обусловлено масштабом самих карт.

2. Наглядность - позволяет учащимся легко ассоциировать данные на этих картах обозначения с соответствующими объектами в натуре и получать образные представления. Картографические изображения могут иметь различный характер выраженной наглядности. Наглядность усиливается применением фоновых и штриховых расцветок, ассоциируемых с природными (голубой - фон озер, синие - линии рек и т.д.).

Экологическое картографирование активно развивается в последние годы, являясь одним из основных средств географического познания действительности, моделирования состояния окружающей среды, а также элементом в вопросах природопользования.

2. Современная этническая карта России. Роль этнического фактора в социально-экономическом развитии страны.

Россия - многонациональная страна, в ней живут более ста народов. Большинство из них - коренные народы и народности, для которых Россия - основное или даже единственное место обитания. Кроме того, имеются представители еще более шестидесяти народов, чье основное место проживания находится за пределами Российской Федерации.

Коренные народы России составляют 93% населения, из них свыше 81% - русские. Свыше 6% населения - народы стран ближнего (5%, например, украинцы, армяне и др.) и дальнего (1%, например, немцы, корейцы и др.) зарубежья. Этнографы объединяют коренные народы России в несколько региональных групп, близких не только географически, но и, до известной степени, культурно-исторически. На долю народов Поволжья и Урала - башкир, калмыков, коми, марийцев, мордвы, татар, удмуртов и чувашей - приходится менее 8% населения страны (из них почти 4% татары - второй по численности народ России). Традиционная религия татар и башкир - ислам, калмыков - буддизм, остальных - православие.

Народы Северного Кавказа: абазины, адыгейцы, балкарцы, ингуши, кабардинцы, карачаевцы, осетины, черкесы, чеченцы, народы Дагестана (аварцы, агулы, даргинцы, кумыки, лакцы, лезгины, ногайцы, рутульцы, табасараны и цахуры) - составляют менее 3% населения России. Кроме большинства осетин - христиан, они традиционно исповедуют ислам.

Народы Сибири и Севера - алтайцы, буряты, тувинцы, хакасы, шорцы, якуты и почти три десятка так называемых малочисленных народов Севера - это 0,6% всего населения страны. Буряты и тувинцы - буддисты, остальные - православные, с сильными пережитками язычества и просто язычники.

Более чем за сто лет (с 1897 г.) в России (Российской империи - СССР) было проведено 9 переписей, причем во всех восьми советских переписях ставился вопрос о том, к какой национальности / народности относит себя переписываемый, и сведения о национальном/этническом составе населения всегда публиковались. Очередная перепись была проведена в 2010 году.

Россия, как наследница СССР, - одна из немногих стран, где в документе, удостоверяющем личность, имеется запись о национальной принадлежности. В актовых записях о рождении и смерти также имеется запись о национальности умершего или родителей родившегося, и статистические органы разрабатывают данные о естественном движении по национальности.

Такие различия естественного прироста определяются, главным образом, различиями в уровне рождаемости. Но снижение рождаемости - процесс, начавшийся не сегодня даже у народов Кавказа. Вся разница в давности начала процесса и в его скорости, которая в целом зависит от степени модернизации этнического сообщества (уровня урбанизации, образования, особенно женщин, вовлечения их в производство и общественную жизнь). Демографический потенциал у народов азиатской части страны, особенно у народов Кавказа, еще велик, в то время как у народов европейской части он практически исчерпан.

Влияет на естественный прирост и уровень смертности. Различия здесь не столь заметны, как в рождаемости, а ранжированный по величине продолжительности жизни ряд не совпадает с рангами прироста населения. По нашей оценке, наименьшая продолжительность жизни у малочисленных народов Севера и тувинцев, затем идут другие народы Сибири, калмыки и казахи, финноязычные народы (кроме мордвы), русские, мордва и нефинские народы Поволжья, восточнославянские народы, немцы, евреи и армяне, народы Северного Кавказа. Этот ряд неплохо коррелировал бы с такими показателями, как доля городского населения и уровень образования, если бы не два самых больших исключения - слишком низкое место в нем русских и слишком высокое - северокавказских народов.

Миграционный прирост положителен для большинства народов. Но особенно он велик (относительно) у армян, таджиков, азербайджанцев, осетин, грузин и лезгин. Если у народов Закавказья - это продолжение старых тенденций, подстегнутое межнациональными конфликтами и экономическим кризисом, то для таджиков - это почти исключительно следствие гражданской войны на родине, ведь у других среднеазиатских народов наблюдался или отток из России или слабый приток в нее. Славянским народам миграция лишь частично компенсирует естественную убыль. И только для двух народов из этого списка - евреев и немцев - это было десятилетие массовой эмиграции. Для армян, напротив, это было десятилетие массовой иммиграции. В результате армяне, которых десять лет назад в России было почти столько же, сколько евреев, теперь по численности почти на 600 тысяч превосходят евреев.

Но для большинства народов динамику численности определяет естественное движение (если оставить в стороне ассимиляционные процессы). Разумеется, такая динамика численности повлияла и на национальную структуру страны в целом.

3. Характеристика содержания школьного географического образования, его состав, структура, роль и место в методической системе обучения географии. Понятие «базовый» и «элективный» учебный курс.

Состав содержания географического образования. Выделяют 4 основных блока, каждый блок делится на части: Знания, способы деятельности (знания + умения), опыт творческой деятельности, опыт эмоционально-ценностного отношения (к миру, к людям, к самому себе).

Понятие «базовый» и «элективный» учебный курс.

1. «Базовый» курс (общеобразовательный, 50% учебного материала) – базовый уровень в рамках федерального компонента государственного образовательного стандарта (ФКГОС).

Цель - завершение формирования системы знаний о целостно-развивающемся, динамично-меняющемся мире, овладение умениями сочетать глобальные, региональные и локальные подходы для описания, анализа, характеристики природных, социально-экономических знаний, развивать интеллектуальные и творческие способности учеников через знакомство с основными географическими проблемами современного мира, его регионов и крупных стран, воспитывать патриотизм и культуру.

2. «Элективный» курс – обязательные по выбору учащихся, входящие в состав профиля.

Значение: дополняет содержание профильного курса, развивает содержание базового курса, удовлетворение интересов, потребностей учащихся.

билет 4.

1. Особенности развития земной коры в кайнозое (альпийский орогенез, неотектонические движения, трансгрессии морей и пр.). Их значение для географической оболочки и биосферы.

Геологическая история Земли с позднего мела и доныне может быть выделена в альпийский этап. Геосинклинальные процессы альпийского этапа развивались в двух областях земного шара: по периферии Тихого океана (в Тихоокеанском геосинклинальном поясе) и между северными и южными плат­формами (в Средиземноморском геосинклинальном поясе). В геосинклинальных прогибах, существовавших на территории этих поясов, в течение позднего мела и палеогена происходило накоп­ление мощных терригенных и карбонатных пород.

В начале неогена, а в ряде областей раньше — с олигоцена— стали развиваться инверсия и горообразование, достигшие мак­симума в плиоцене.

Альпийские складчатые движения и горообразование наи­более интенсивно проявились в Средиземноморском поясе, На огромном пространстве от Андалузских и Атласских гор и до Гималаев возникли сложно построенные складчатые горные области. В Тихоокеанском поясе сформировались структуры Корякского нагорья, Камчатки, Курильских островов, Японии, Индонезии. В результате магматической деятель­ности в складчатых поясах возникли рудные месторождения. У подножия горных хребтов в течение неогена и четвертичного периода формировались мощные молассовые толщи.

В пределах платформ альпийский тектонический этап выра­зился в быстром нарастании трансгрессии с конца раннемеловой эпохи (с максимумом в позднем мелу) и в обширной регрессии, максимум которой пришелся на конец неогена, когда вся территория современных шельфов представляла собой сушу. Для внутриконтинентальных морей кайнозоя наиболее харак­терны терригенные и кремнистые осадки и в меньшей степени — карбонатные. Значительное угленакопление свойственно приб­режным и внутриконтинентальным равнинам палеоцена и эоцена. Во внутриконтинентальных впадинах преобладали песчано-глинистые осадки. К озерным и речным отложениям приурочены марганцевые и железные руды, а к корам выветривания месторождения бокситов. С отложениями мелководных бассейнов связаны палеогеновые и неогеновые нефтеносные толщи.

Следующая особенность альпийского тектонического этапа — мощный эпиплатформенный орогенез. В палеогене и особенно в неогене резко возросли масштабы рифтогенеза и связанного с ним наземного вулканизма. Очевидно, именно следствием горообразования в областях альпийской складчатости и эпи-платформенного орогенеза стали неогенчетвертичная регрес­сия и формирование современного рельефа суши.

В течение альпийского этапа продолжался процесс углубле­ния и расширения океанов. Полагают, что с конца палеогена начали формироваться обширные области океанической коры в Северном Ледовитом океане, позднее в Аравийском и Красном морях. Для Тихого океана характерна резкая асимметрия западной и восточной его окраин; она обусловлена тем, что на западе в результате дробления континентальной окраины и формирования коры океанического типа образуются глубоковод­ные желоба, окраинные моря, островные дуги. В океанах с конца палеогена появляются пояса рифовых массивов, окаймля­ющие в настоящее время берега континентов и острова тропи­ческой зоны, С океаническими осадками связаны россыпные полезные ископаемые: титан, олово, золото, алмазы вдоль континентов и скопления железо-марганцевых и фосфоритовых конкреций на дне Тихого и Индийского океанов и других бас­сейнов.

Кайнозой характеризуется резкими климатическими коле­баниями. В начале эры климат был значительно теплее совре­менного. С конца эоцена стало развиваться похолодание, приведшее сначала к горному, а затем к материковому покров­ному оледенению крупных областей в Северном и Южном полу­шариях. Максимум похолодания приходится на плиоцен — антропоген. Масштабы оледенений менялись несколько раз. Надо отметить также крупные колебания уровня Мирового океана.

2. Современная отраслевая и территориальная структура Восточного макрорегиона, его экономический потенциал, место в хозяйственном комплексе России и её внешних связях.

Восточная экономическая зона, или Восточный макрорегион состоит из трех самых больших по территории экономических районов России: Западно-Сибирского, Восточно-Сибирского, Дальневосточного. Часто Восточный макрорегион отождествляют с понятием Азиатская Россия.

Площадь— 12 765,9 тыс. км2 (75 % всей территории России), население— 31,0 млн чел. (22 % всего населения России). Огромная территория этой экономической зоны является главным резервом страны по полезным ископаемым.

Разнообразие ЭГП, природных условий и ресурсов отдельных частей Восточного макрорегиона в значительной мере определяет его экон.-геогр. своеобразие, проблемы и перспективы развития. ЭГП частей Восточного макрорегиона существенно различается. Разнообразные ресурсы Западной Сибири (газ, нефть, уголь) активно используются в западных р-нах. Дальний Восток в силу его чрезвычайной удаленности (может отправлять на межрайонный обмен лишь наиболее ценные или остродефицитные для страны ресурсы (цв. и редкие металлы, рыбопродукты). В то же время массовая продукция лесной, угольной и др. отраслей пром-ти Дальнего Востока имеет большое значение для внешней торговли страны. Особую гордость вызывает громаднейший резервуар пресной воды — озеро Байкал.

Резко различаются северные и южные р-ны. Обширные территории Севера с суровыми условиями природы слабо заселены и освоены. Зона Севера занимает более 1/2 территории Западной Сибири, 2/3 Восточной Сибири и более 3/4 Дальнего Востока. Северные территории макрорегиона чрезвычайно богаты природными ресурсами, но здесь легкоранима природа. На азиатском Севере концентрируется более 3/4 энергетических ресурсов страны, запасов спелой древесины, водных (и гидроэнергетических) ресурсов, преобладающая доля цв. и редких металлов, запасы хим. сырья.

Роль Восточного макрорегиона в экономике России постоянно возрастает.

Хозяйство. В структуре хозяйства преобладают сырьевые и энергоемкие отрасли. Восточный макрорегион — главная топливно-энергетическая база страны, основной производитель алюминия, поставщик руд цв. металлов, рыбы и лесопродуктов. В перспективе добыча ресурсов не будет возрастать. Она должна сопровождаться их глубокой комплексной переработкой. Здесь в перспективе должны динамично развиваться энергоемкие и малотрудоемкие отрасли машиностроения при глубокой конверсии оборонных предприятий.

Сельское хозяйство сконцентрировано на юге территории и имеет в основном потребительское направление, за исключением зернового хозяйства в Западной Сибири, тонкорунного овцеводства в Восточной Сибири, выращивания сои и риса на Дальнем Востоке. Для коренных народов Севера особую роль играет оленеводство, как традиционная отрасль хозяйствования.

Возможность развития территории связывается с крупными научными центрами Сибири и Дальнего Востока (Новосибирск, Томск, Красноярск, Иркутск, Хабаровск, Владивосток).

Восточный макрорегион при его громадной территории слабо обеспечен транспортом. Поэтому именно здесь осуществлялось крупное транспортное строительство (БАМ, дороги на западносибирский Север, Амуро-Якутская магистраль — АЯМ и др.).

Современное геополитическое и экон.-геогр. положение России, усложнение связей через порты Балтийского и Черного морей, ставшие портами независимых государств, увеличивают значение портов Дальнего Востока. Возрастание роли стран Азиатско-Тихоокеанского региона для внешнеэкономических связей России еще более усиливает их значение.

При дальнейшем развитии экономики, учитывающем интересы охраны природы, формировании новых ТПК в Восточной зоне требуется опережающее развитие транспорта, соц. сферы, а также научных баз в Сибири и на Дальнем Востоке на основе крупных академических центров — Новосибирска, Томска, Красноярска, Иркутска, Владивостока, Хабаровска, а также конверсии научных центров оборонного профиля.

Западно-Сибирский район В экономике р-на главную роль играют топливно-энергетический комплекс (добыча нефти, газа, угля), комплекс отраслей, перерабатывающих природные ресурсы в конструктивные материалы (металлургическая, хим., лесная пром-ть), и АПК (зерновое хоз-во). Выделяются две крупные части: северная и южная. В северной (Тюменская обл., север Омской и Томской обл.) формируется огромный Западно-Сибирский ТПК. Основу хоз. специализации комплекса определяет нефтяная и газовая пром-ть, а также лесная. В южной части Западной Сибири сформировался мощный Кузнецко-Алтайский комплекс на основе угольных и рудных ресурсов, с/х освоения лесостепных пространств. Он в настоящее время находится в стадии глубокого кризиса.

Восточно-Сибирский район Экономика Восточной Сибири включает добывающие произ-ва и электроэнергетику в топливно-энергетическом комплексе, а также формирующиеся на их базе энергоемкие произ-ва цв. металлургии и хим. пром-ти. В р-не создано алюминиевое произ-во в Братске, Красноярске, Саяногорске, Шелехове, медно-никелевое произ-во — в Норильске. Крупнейшие центры хим. пром-ти — Красноярск, Ангарск, Усолье Сибирское. Созданы центры по переработке древесины (Братск, Красноярск, Лесосибирск, Усть-Илимск, Байкальск). В р-не Красноярска были созданы крупнейшие произ-ва оборонного комплекса, в которых проводится конверсия; сложились взаимосвязанные произ-ва мощных ТПК на основе гидроэнергетических ресурсов Енисея и Ангары (построены Братская, Красноярска, Иркутская, Саяно-Шушенская ГЭС), запасов угля, леса и различных руд.

Дальневосточный район богатейший р-н по разнообразию природных ресурсов. Здесь есть цв. и редкие металлы (олово, золото, вольфрам, полиметаллы), алмазы, уголь, нефть, газ, гидроэлектроресурсы, минеральные ресурсы, богатства океана, лес, пушнина

В р-не формируется Южно-Якутский ТПК (уголь, электроэнергетика, в перспективе металлургия), На юге намечено опережающее развитие топливной пром-ти, электроэнергетики, а в перспективе машиностроения. Особое значение получает конверсия оборонной пром-ти пром-ных узлов на юге р-на.

Важная роль Дальнего Востока в нар. хоз-ве страны связана с развитием через его порты и границу внешней торговли России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. Крупнейший город — Владивосток, расположен на берегу удобной бухты Золотой Рог, при подходах Транссибирской ж/д магистрали к морю.

--Главная топливно энергетическая база страны, основной производитель алюминия, поставщик руд цветных и редких металлов, рыбы и лесопродуктов. В перспективе должны динамично развиваться энергоемкие и малотрудоемкие отрасли машиностроения при глубокой конверсии оборонных предприятий. Регион слабо обеспечен транспортом – осуществляется крупное транспортное строительство (БАМ, Амуро-Якутская магистраль). Возрастание роли во внешнеэкономических связях.

Западная Сибирь – мощная экономика. Многоотраслевая промышленность, развитым сельским хозяйством, высоким научным и культурным потенциалом. Два природно-территориальных комплекса 1)Западно-сибирская равнина; 2) Горный Алтай с предгорьями, Кузнецкая котловина с окружающими ее Салаирским кряжем и Кузнецким Алатау. Мощная толща осадочных пород – месторождения нефти, газа, бурые угли, железные руды. Крупные запасы термальных вод образуют гигантский артезианский бассейн. Болота – залежи болотных фосфатов. Лесные ресурсы.

Восточно-Сибирский – добывающие производства и электроэнергетика, а также формирующиеся на их базе энергоемкие производства цветной металлургии, химической и оборонной промышленности. В районе сложились взаимосвязанные производства мощных ТПК (Иркутско-Черемховского, Канско-Ачинского) на основе гидроэнергетических ресурсов Енисея и Ангары, запасов угля, леса и различных руд. Дальний рыбоперерабатывающая. Район на стадии формирования. Южно-Якутский ТПК.

3. Экономическое образование школьников в процессе изучения географии. Роль профильной школы в профессиональной ориентации учащихся

Основная цель и задача изучения экономической географии России – сформировать у учащихся систему понятий о закономерностях размещения и развития отраслей народного хозяйства России, ее населения на всей территории России и в отдельных экономических районах.

У школьников формируются общие понятия: об ЭГП России, принципах размещения производства, об экономическом районировании и экономических районах, о специализации народного хозяйства различных районов, о производственно-территориальных комплексах, о типах городов и других. Большое значение придается изучению природных и экономических ресурсов, изучению многообразия форм организации и проблем экономики при осуществлении реформ ее организации.

При изучении курса экономической географии учащиеся должны научиться читать экономические карты, уметь сопоставлять физико-географические и экономические карты, на основе анализа комплекса карт давать характеристики территорий.

Экономическое обучение является важным элементов политехнического образования. Знания о состоянии и размещении отраслей народного хозяйства России родного края, о принципах организации предприятий, о производственных связях в промышленности и сельском хозяйстве расширяют политехнические знания учащихся и способствуют формированию профессиональной ориентации учащихся. Это чрезвычайно важно на современном этапе развития нашего общества в связи с переходом на рельсы рыночной экономики. Профориентационное значение курса географии в 9 классе усиливается тем, что значительная часть учащихся должна выбрать свою профессию при поступлении в училища и техникумы.

Структура курса основывается на основных задачах. Курс географии России в 9 классе состоит из двух частей: общей и региональной.

В общую часть входят три раздела: население и политико-государственное устройство; общая характеристика экономики России; важнейшие отраслевые комплексы России.

В региональную часть включены разделы: крупные регионы России (в основном экономических районов); новые независимые государства –СНГ; география родного края (18-20 часов). Изучение СНГ по основном программе не является обязательным.

Учащиеся должны знать закономерности размещения основных отраслей народного хозяйства и понимать существующие связи между размещением отраслей хозяйства и природно-экономическими условиями, а также связи между разными отраслями хозяйства.

Размещение с/х и транспорта во многом зависит от географии промышленности, поэтому изучение отраслей народного хозяйства начинается с промышленности.

Первыми раньше изучались энергетические отрасли промышленности (топливная, энергетика, тепловая и атомная, гидроэнергетика), черная и цветная металлургия, а затем машиностроение, затем - химическая, использующая уголь, нефть, отходы металлургии, затем легкая, лесная и пищевая промышленность. Теперь сначала изучается машиностроительный комплекс, он является основой научно-технического прогресса.

билет 5.

1. Понятие о географической оболочке. Ее вертикальная и горизонтальная дифференциация. Основные типы геокомплексов – климатогенные, тектогенные и ландшафтные. Принципы и методы их выделения показать на примерах России или другого материка.

ГО – это целостная и непрерывная оболочка Земли, где ее составные части (нижние слои атмосферы, верхняя толща литосферы, почти вся гидросфера и вся биосфера) проникают друг в друга и находятся в тесном взаимодействии, между ними происходит непрерывный обмен веществом, энергией и информацией. Термин ГО предложен А.А. Григорьевым. Границы ГО нерезкие и проводятся отдельными учеными по разному.

Верхняя граница по мнению большинства ученых проходит в стратосфере несколько ниже слоя максимальной концентрации озона на высоте примерно 25 км. Для этой пограничной части атмосферы характерно основное свойство ГО – взаимопроникновение компонентов, а также выражен основной закон оболочки – закон географической зональности. Этот закон отражает разделение суши и океанов на природные зоны, закономерно повторяющиеся в обоих полушариях, смена зон обусловлена главным образом характером распределения энергии Солнца по широтам и неравномерностью увлажнения.

Нижняя граница ГО проводят в верхней части литосферы на глубине 500-800 м. ГО обладает рядом закономерностей. Кроме зональности есть целостность – единство ГО, обусловленное тесной взаимосвязью слагающих его компонентов. Изменение одного компонента приводит к изменению других компонентов; ритмичность – повторяемость природных явлений, суточный и годовой; высотная поясность – закономерная смена природных условий с подъемом в горы. Обусловлена изменением климата с высотой, понижением температуры воздуха, его плотности, давления, возрастанием интенсивности солнечной радиации, а также облачности и годовой суммы осадков.

1)Тектогенные – однородность геолого-геоморфологические компоненты и определяемых им сторон других компонентов; 2) Климатогенные – 3)Ландшафтные – формируются и обособляются под совместным воздействием геолог и климат фактора.

2. География мирового туризма: мировые туристско-рекреационные районы и центры и их характеристика.