Материалы, устанавливающие содержание и порядок

проведения промежуточных и итоговых испытаний

Текущий контроль:

Раздел 1. Теоретические основы развития конструктивной деятельности дошкольников

Составление блок-схемы по теме « Формы детского конструирования»

Устный опрос по теме «Общие методологические организации детского конструирования

Раздел 2. Методика обучения дошкольника разным видам конструирования.

Просмотр и анализ видеофрагмента занятия по техническому конструированию

Составление кроссворда по теме «Конструирование из модулей».

Программированный опрос по теме «Конструирование из бумаги»

Устный опрос по теме « Конструирование из природного материала».

Составление и анализ общих( коллективных ) построек детей.

Контрольная работа по материалам к самостоятельной работе.

Промежуточный контроль:

Зачет: выполнение контрольного теста по предмету.

Вопросы к зачету.

1. Сущность и значение детского конструирования.

2. Развивающий и воспитывающий потенциал детского конструирования

3. Особенности овладения конструктивной деятельностью детьми дошкольного возраста

4. Формы детского конструирования ( по Парамоновой Л.А.)

5. Общие методические рекомендации по организации детского конструирования

6. Этапы обучения конструированию из строительного материала

7. Методика занятий по обучению конструированию из строительного материала « по образцу».

8. Методик занятий по обучению конструированию из строительного материала « по условиям».

9. Методика проведения занятий по «замыслу» и по « теме».

10. Этапы обучения практическому и компьютерному конструированию

11. Методика проведения занятий по практическому и компьютерному конструированию

12. Методика использования в работе с детьми крупногабаритных модулей.

13. Особенности технологии и этапы обучения детей конструированию из бумаги

14. Методика проведения занятий по обучению обобщенным способам конструирования из бумаги.

15. Особенности технологии и этапы обучения детей конструированию из природного материала.

16. Методика проведения занятий по обучению конструированию из природного материала.

17. Методика обучения ориентации по общей ( коллективной ) конструкции.

18. Методика проведения занятий по совместному конструированию на основе общего плана постройки

19. Общие принципы планирования работы по обучению детей конструктивной деятельности.

20. Планирование педагогической работы по развитию конструктивной деятельности детей дошкольного возраста

Рабочая программа спецкурса

«Воспитание в современной России»

Автор-составитель: Лурье Леонид Израилевич,

профессор, доктор пед. наук

Пояснительная записка

Целью изучения курса «Воспитание в современной России» является изучение противоречий в развитии воспитательного процесса России, вступившей на путь социально-экономических преобразований. Изменившиеся ценности и идеалы общественной жизни, переход к рыночной экономике требует воспитания нового типа личностей, способной принять лучшее в опыте и традициях нашей страны и утвердить новые принципы развития личностей, соответствующей построению свободного гражданского общества.

Задачи изучения дисциплины:

- историко-культурный анализ основных этапов становления воспитательных систем в России,

- рефлексия над универсалиями культуры, определяющими основу духовно-нравственного воспитания,

• актуализация основных проблем воспитания в процессе модернизации образования в России, поиск новых смысловых доминант социального развития,

• знакомство с концептуально-методологическим обоснованием современных воспитательных систем и технологических подходов их внедрения.