Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:
X
- •Теория и методика развития математических представлений у детей
- •050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования»
- •Содержание
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические основы дисциплины «Теория и методика формирования математических представлений у детей»
- •Тема 1. Предмет, цель и задачи научной дисциплины «Методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста»
- •Тема 2. Основные задачи, содержание и значение методики развития математических представлений у дошкольников
- •Тема 3. Основные математические понятия методики развития математических представлений у дошкольников
- •Раздел 2. Становление методики развития математических представлений у детей дошкольного возраста как науки
- •Тема 4. Становление методики развития математических представлений у дошкольников
- •Раздел 3. Дидактические основы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста
- •Тема 5. Дидактические основы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста
- •Раздел 4. Развитие представлений о количестве у детей раннего и младшего дошкольного возраста
- •Тема 6. Развитие представлений о количестве у детей раннего и младшего дошкольного возраста
- •Раздел 5. Развитие представлений о числе. Формирование счетной и вычислительной деятельности
- •Тема 7. Развитие представлений о числе. Формирование счетной и вычислительной деятельности
- •Тема 8. Формирование вычислительной деятельности у детей дошкольного возраста
- •Раздел 6. Формирование представлений о величине предметов и их измерении
- •Тема 9. Формирование представлений о величине предметов и их измерений
- •Раздел 7. Формирование представлений о геометрических фигурах и форме предметов
- •Тема 10. Формирование представлений о геометрических фигурах и форме предметов
- •Раздел 8. Развитие пространственных ориентировок
- •Тема 11. Развитие пространственных ориентировок
- •Раздел 9. Формирование представлений о времени
- •Тема 12. Формирование представлений о времени
- •Раздел 10. Преемственность в работе дошкольного учреждения, школы и семьи по обучению детей математике
- •Тема 13. Преемственность в работе дошкольного учреждения, школы и семьи по обучению детей математике
- •Раздел 11. Методическое руководство работой по развитию математических представлений у детей в дошкольном учреждении
- •Тема 14. Методическое руководство работой по развитию математических представлений у дошкольников в дошкольном учреждении
- •Раздел 12. Преподавание дисциплины «Методика формирования математических представлений у детей дошкольного возраста» в педагогическом училище и колледже
- •Тема 15. Преподавание дисциплины «Методика формирования математических представлений у детей дошкольного возраста» в педагогическом училище и колледже
- •5. Темы практических и семинарских занятий Форма обучения очная
- •Форма отчетности: студенты составляют аналогичные карты
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •Темы курсовых работ:
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущих и промежуточных аттестаций Вопросы к экзамену
- •Приложение 1 Требования к выбору и разработке конспектов занятий с дошкольниками
- •Примерная схема составления полного, развернутого конспекта занятия по математике в детском саду
- •Примерная схема составления плана-конспекта занятия по математике с детьми в детском саду
- •Типичные ошибки и недостатки при разработке конспектов занятий
- •Теория и методика развития математических представлений у детей
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Теория и методика развития математических представлений у детей
Учебно-методический комплекс курса
Для специальности 050703.65 – «Дошкольная
педагогика и психология»
Автор-составитель:
Путяшева Людмила Александровна
Редактор О.В. Вязова
Свидетельство о государственной аккредитации вуза
№ 1426 от 23.04.2004 г.
Изд. лиц. ИД № 03857 от 30.01.2001.
Подписано в печать 26.08.2008 г. Формат 60х90 1/16
Бумага ВХИ. Печать на ризографе
Усл. печ. л. 3,1. Уч.-изд. л. 3,7
Тираж 100 экз.
Редакционно-издательский отдел
Пермского государственного педагогического университета
614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
тел. (342) 238-63-12
Отпечатано на ризографе в
Пермском государственном педагогическом университете
614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11