7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению

Темы рефератов:

1. Влияние развивающих игр на познавательное и личностное развитие детей.

Литература:

1. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников / З. А. Михайлова.– М., 1995.

2. Никитин Б.П. Ступеньки творчества, или развивающие игры / Б. П. Никитин.− М., 1989.

2. Объемная модель – одно из средств развития у дошкольников представлений о временных отношениях.

Литература:

1. Локоть М. Объемная модель: использование её при формировании временных представлений у дошкольников // Дошкольное воспитание.– 1991.– №1.

2. Щербакова Е. Формирование представлений и понятий о времени с помощью объемной модели // Дошкольное воспитание.– 1986.– № 7.

3. Роль предметных действий в формировании понятия числа у детей дошкольного возраста.

Литература:

1. Корнеева Э.Ф. Роль предметных действий в формировании понятия числа у детей / Э. Ф. Корнеева // Вопросы психологии.– 1978.– № 2.

4. Блоки Э. Дьенеша – как дидактическое средство в обучении математики.

Литература:

1. Логика и математика для дошкольников / авт.-сост. Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая.– СПб., 1996.

2. Фидлер М. Математика уже в детском саду / М. Фидлер.– М., 1981.

5. Использование палочек Х. Кюизенера для развития математических представлений у детей.

Литература:

1. Логика и математика для дошкольников / авт.-сост. Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая.– СПб., 1996.

2. Фидлер М. Математика уже в детском саду / М. Фидлер.– М., 1981.

6. Из истории развития числа и счета.

7. Виды письменной нумерации. Краткая история их развития.

8. Системы счисления. Характеристика десятичной системы счисления.

9. Развитие единиц измерения.

Литература:

1. Выгодский М.Л. Арифметика и алгебра в древнем мире / М. Л. Выгодский.– М., 1967.

2. Гутер Р.С., От абака до компьютера / Р. С. Гутер, Ю. Л. Полнов.– М., 1981.

3. Депман И. Истории Арифметики / И.Депман.– М., 1965.

4. Депман И. Мир чисел / И. Депман.– Л., 1966.

5. Депман И. Меры и метрическая система / И. Депман.– М.: Учпедгиз, 1954.

6. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А. М. Леушина.– М., 1974. С. 328–340.

7. Стойлова Л.П., Теоретические основы формирования элементарных математических представлений у дошкольников / Л. П. Стойлова, Н. И. Фрейлах.– М., 1998.

8. Фомин С.В. Система счисления / С. В. Фомин.– М., 1975.

9. Щербакова И.И. Методика обучения математике в детском саду / И. И. Щербакова.– М.: Академия, 2000.– 272 с.

Рекомендуется придерживаться следующей структуры реферата:

1. Титульный лист должен содержать наименование высшего учебного заведения, факультета и кафедры, на которую предоставляется реферат, тему реферата, Ф.И.О., курс, номер группы студента, Ф.И.О. преподавателя.

2. Содержание:

3. Введение должно содержать обоснование актуальности выбранной проблемы.

4. В основной части реферата рекомендуется рассмотреть развитие теоретических представлений о проблеме, современное состояние изучения проблемы.

5. Заключение должно содержать вводы, сделанные студентом на основе изучения материала по проблеме.

6. Библиографический список оформляется в соответствии с существующими стандартами (с указанием автора, название издания, года выпуска и издательского центра).