Тема 5. Отбор и систематизация схем для анализа учебного занятия .

Вопросы для актуализации знаний

1. Рефлексивно-аналитическая деятельность в структуре профессиональной деятельности преподавателя среднего профессионального образовательного учреждения.

2. Виды анализа учебного занятия: аспектный анализ, структурный, психологический и др.

Задание.Подберите схемы для анализа разных видов и типов учебных занятий (комбинированный урок, урок изучения нового материала, лекция, семинар, лабораторное и практическое занятие и др.). Определите основание для систематизации схем. Упорядочите материал согласно выбранному основанию.

Литература

Конаржевский Ю.А. Анализ урока. М.: Педагогический поиск, 1999.

Морева Н.А. Основы педагогического мастерства: Учебное пособие для студентов вуза. М.: Академия. 2005.

Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования: Учебно-методическое пособие для студентов педвузов. М.: Академия, 2001.

Программа преподавательской практики /Сост. О.В. Прозументик. Пермь, 2007.

Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учебное пособие для преподавателей. М.: Российское педагогическое агенство, 1998.

И др. по выбору студентов.

Тема 6. Организация обучения и виды учебных занятий. Анализ методической разработки учебного занятия

Вопросы для актуализации опорных знаний:

1. Общее понятие о форме организации обучения.

2. Специфика форм организации обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении.

3. Классификация форм организации обучения.

4. Семинарское занятие как форма организации обучения при подготовке специалистов со средним профессиональным образованием повышенного уровня.

5. Структура и содержание методической разработки учебного занятия.

Задание (выполняется на занятии)

1. Осуществить анализ методической разработки семинарского занятия по педагогике.

2. Внести предложения по совершенствованию данной методической разработки. Привести обоснования к сформулированным предложениям.

3. Доконструировать методическую разработку.по предложенным позициям.

Приложение.Схема для анализа семинарского занятия.

Литература

Карандышев В.Н. Методика преподавания психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. - С. 116-121.

Основы педагогики и психологии высшей школы /Под ред. А.В. Петровского. М.: Издательство Московского университета, 1986.- С. 124-128.

Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних профессиональных учебных заведениях: Учебное пособие для преподавателей учр. среднего проф. образования. – М.: Мастерство, 2001.- С. 151-189.

Тема 7. Просмотр и анализ учебного занятия

Вопросы для актуализации опорных знаний

1. Место практического занятия в системе подготовки воспитателя детей дошкольного возраста.

2. Практическое и лабораторное занятие: общее и особенное.

3. Организация и проведение практического занятия в среднем профессиональном образовательном учреждении.

Задание 1. Выбрать и обосновать схему для анализа практического занятия.

Задание 2.Сделать фотозапись практического занятия.

Структура и ход занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов

Задание 3.Осуществить письменный анализ практического занятия. Сформулировать предложения по совершенствованию деятельности преподавателя и студентов на практическом занятии.

Литература

Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних профессиональных учебных заведениях: Учебное пособие для преподавателей учр. среднего проф. образования. – М.: Мастерство, 2001. С. 170-183.