Тема 7. Поликультурное образование в современной школе

Национальная культура в воспитательном процессе. Этнокультурное образование в многонациональном регионе. Основные принципы и идеи российской этнопедагогики. Поликультурное образование в зарубежной школе. Воспитание культуры межнационального общения.

Тема 8. Народная, национальная и этническая культура как программно-целевая, содержательная и технологическая основа формирования межнациональной толерантности

Народная, национальная и этническая культура: их сущность, основные структурные элементы (преимущественные виды деятельности и занятий, специфика орудий и инструментов, жилище и его устройство, особенности обихода, национальная одежда, традиционная народная кухня, семейный быт, брачные обряды, специфика народного творчества). Общие и отличительные характеристики разных видов культур. Связь уровня цивилизации с проявлениями народной, национальной и этнической культуры. Роль и место народной, национальной и этнической культуры в организации педагогического процесса.

Тема 9. Система воспитания культуры межнационального общения, межэтнической толерантности в целостном педагогическом процессе

Система воспитания культуры межнационального общения, патриотизма, интернационализма, веротерпимости и межэтнической толерантности в целостном педагогическом процессе. Цели и задачи воспитания культуры межнационального общения. Поликультурное образование в современной школе. Содержание, формы, методы и средства воспитания патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности.

Концептуальные основания разработки системы формирования культуры межэтнического общения. Этнос как фактор социализации. Значение межэтнической идентификации в процессе воспитания. Витальные и ментальные этнические потребности. Социализация в условиях влияния нескольких этносов. Позитивные и негативные следствия вхождения человека в новую этническую группу, необходимость их учета в педагогическом процессе. Типы межкультурных контактов, их влияние на общее психическое и личностное развитие. «Культурные ассимиляторы» – программы социального развития в условиях разноэтнических объединений. Формирование культуры межэтнического общения в условиях целенаправленного воспитания. Интерсоциальное, интеррасовое, интернациональное воспитание.

Тема 10. Зарубежный и отечественный опыт воспитания

культуры межнационального общения

Формирование межнациональной толерантности и культуры межнационального общения как одно из важнейших направлений государственной образовательной политики. Основные подходы к организации работы по формированию межнациональной толерантности в разных странах: отличительные черты и общие основы становления культуры межнационального общения в Российской системе образования и в образовательной деятельности за рубежом.

Тема 11. Воспитание культуры межнациональных

отношений в народной педагогике

Народная педагогика о воспитании национального самосознания, межэтнической толерантности и патриотизма. Использование народных идеалов в воспитательном процессе. Традиционные идеи гостеприимства, радушия и приветливости как общечеловеческие ценности в народной педагогике. Воспитание патриотизма в народной педагогике.

Тема 12. Воспитание межнациональной

толерантности во внеклассной работе

Воспитательная работа как одно из направлений образовательного процесса. Основные направления организации воспитательной работы по формированию культуры межнационального общения. Программно-целевые, содержательные и технологические аспекты решения задач формирования межнациональной толерантности во внеклассной работе.

Тема 13. Методы, процедура и техника

этносоциологического исследования

Этничность как объект эмпирического исследования. Предмет исследования: влияние этнического фактора (этнической идентичности) на весь спектр мотивов, установок, ценностных ориентаций, фактов социального поведения; собственно этническая самоидентификация; уровень и направленность межэтнических отношений; национальный характер; традиции, обычаи, ритуалы.

Обоснование специфики подходов к изучению феномена этничности:

• эмоционально-чувственный характер проявлений;

• отношение данной категории к интимным, сокровенным проявлениям человека;

• мифологизация всего этнического;

• идеологизация этничности.

Специфика организации этносоциального исследования. Анкетирование. Этнический статус респондента. Этническое «Я». Этноконсолидирующие и этнодифференцирующие признаки. Этнические отношения. Этнические стереотипы. Этническая культура.