ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра дошкольной педагогики и психологии

Педагогика межнационального общения

Учебно-методический комплекс курса

Для специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология»

Пермь

пгпу

2008

Рецензент:

канд. пед. наук, доцент кафедры методики

дошкольного воспитания ПКИПРО Л.В. Любимова

Автор-составитель:

канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольной педагогики и

психологии Л.В. Коломийченко

Педагогика межнационального общения: учеб.-метод. комплекс курса. Для специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология» / авт.-сост. Л.В. Коломийченко; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. – 21 с.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогика межнационального общения» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и включает пояснительную записку, учебно-тематический план курса, программу курса, планы практических и семинарских занятий, список литературы.

Адресован студентам дневного и заочного отделения, обучающимся по специальности «Дошкольная педагогика и психология».

Печатается по решению учебно-методического совета

Пермского государственного педагогического университета

© Коломийченко Л.В., составление, 2008

© ГОУ ВПО «Пермский государственный

Педагогический университет», 2008

Содержание

I. Рабочая программа дисциплины …………………………………………………	4
1. Цели и задачи изучения дисциплины ………………………………………..	4
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины …………………..	5
3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля ………	5
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы …………………………..	5
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ……………..	6
4. Содержание курса ……………………………………………………………..	8
5. Темы семинарских занятий …………………………………………………….	11
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины …………………………….	15
6.1. Список литературы ………………………………………………………	15
6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины ………………………………………………..	16
6.3. Методические указания студентам …………………………………….	16
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций ………………………………………..	20

I. Рабочая программа дисциплины

Современная социально-экономическая ситуация развития системы образования претерпевает существенные изменения.

Тенденция гуманизации и гуманитаризации педагогического процесса предполагает разработку и внедрение новых учебных курсов по различным циклам дисциплин, имеющим отношение к гуманитарным и социально-экономическим, общепрофессиональным проблемам подготовки педагогических кадров. Одним из новых направлений работы по предмету «Педагогика» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования является «Педагогика межнационального общения». Данное направление связано с усилением внимания к проблемам формирования межэтнической культуры, потребность в которой обусловлена рядом причин: усиливающимися проявлениями национализма и шовинизма, распадом многонациональных государств, межэтническими войнами и др.

Фундаментальной основой культуры межнационального общения является высокий уровень духовности каждого человека и общества в целом, что обеспечивается приобщением людей к совей национальной культуре, осознанием ее самобытности, значения в общем процессе цивилизации.

Современные нормативные документы в области образования (Национальная доктрина образования в Российской Федерации, Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральная программа развития образования, Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года) определяет ведущие линии воспитания человека нового поколения, одной из важнейших направлений которого является формирование этики межэтнического общения, межнациональная толерантность, обеспечивающее свободное вхождение в мировое общение.

Программа по данной дисциплине рассчитана на студентов первого курса дневного и заочного отделения, содержит как теоретический, так и практический материал, способствующий более целенаправленному восприятию общих основ педагогики.