7.4. Выписать в форме рецептов:

Наименование препарата

Формы выпуска и дозы

Карбахол (карбахолин)

(Carbacholinum)

раствор 0,5%-1% во флаконах по 5 мл для закапывания в глаз

Физостигмин (физостигмина салицилат)

(Physostigmini salicylas)

- порошок для приготовления раствора 0,1% для подкожного введения;

- порошок для приготовления раствора 0,25%-1% для закапывания в глаз

Галантамин (галантамина гидробромид, нивалин, реминил)

(Galanthamini hydrobromidum)

раствор 0,1%, 0,25%, 0,5% и 1% в ампулах по 1 мл для подкожного введения

Неостигмина метилсульфат (прозерин)

(Proserinum)

- табл. по 0,015;

- раствор 0,05% в ампулах по 1 мл для подкожного введения

Этилнитрофенилэтилфосфонат (армин)

(Arminum)

раствор 0,005% и 0,01% во флаконах по 10 мл для закапывания в глаз

Изонитрозин

(Izonitrozinum)

раствор 40% в ампулах по 3 мл для внутримышечного и внутривенного введения

Пилокарпин (пилокарпина гидрохлорид)

(Pilocarpini hydrochloridum)

раствор 1% во флаконах по 5 мл и 10 мл; 6% во флаконах по 5 мл для закапывания в глаз

Ацеклидин

(Aceclidinum)

раствор 0,2% в ампулах по 1 мл для подкожного введения

№ п/п

Этапы занятия

Формы и методы проведения каждого этапа

Контроль усвоения (формы контроля, уровни усвоения)

8.1.

Вводный этап

8.1.1.

Проведение организационного момента

проверка присутствующих студентов

8.1.2.

Постановка цели практического занятия

Предъявление мотивационного блока занятия и выявление межпредметных и внутрипредметных связей

• обсуждение с преподавателем;

• самостоятельная работа (прием «письмо по кругу»)

• устный опрос

(пороговый уровень)

8.2.

Контроль исходного уровня знаний

• компьютерное тестирование;

• кратковременная контрольная работа по рецептуре;

• блиц-опрос по вопросам для самоподготовки

• решенные тестовые задания;

• выписанные рецепты;

• устный опрос

(пороговый уровень)

8.3.

Основной этап

всего:

8.3.1.

Формирование знаний по вопросам: принадлежность лекарственных препаратов к определенным фармакологическим группам, фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных препаратов, наиболее важные побочные и токсические эффекты, основные показания и противопоказания к применению (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5, 6); правила проведения фармацевтической экспертизы рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5)

• дискуссия по основным вопросам темы;

• самостоятельная работа (активные приемы работы с понятиями; приемы структурирования информации; решение ситуационных задач)

• устный опрос;

• решенные задания для самостоятельной работы

(продвинутый уровень)

8.3.2.

Формирование умений определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания и осуществлять выбор наиболее эффективных и безопасных лекарственных средств (реализация конкретной задачи 6); прогнозировать и оценивать нежелательные лекарственные реакции (реализация конкретных задач 1, 6); информировать врачей, провизоров и население об основных характеристиках лекарственных средств, принадлежности к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, возможности замены одного препарата другим (реализация конкретных задач 1, 2, 3); соблюдать этические и деонтологические принципы взаимоотношений в профессиональной деятельности с коллегами, медицинскими работниками и населением (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5); осуществлять фармацевтическую экспертизу рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5); информировать население, медицинских и фармацевтических работников о лекарственных препаратах, их аналогах и заменителях (реализация конкретных задач 4, 5)

• дискуссия по основным вопросам темы;

• самостоятельная работа (активные приемы работы с понятиями; приемы структурирования информации; решение ситуационных задач)

• устный опрос;

• решенные задания для самостоятельной работы

(продвинутый уровень)

8.3.3.

Формирование владения нормативно-правовой документацией, регламентирующей порядок работы аптеки по отпуску ЛС населению и ЛПУ (реализация конкретных задач 4, 5); нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5, 6); осуществлять фармацевтическую экспертизу рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5); соблюдать принципы этики и деонтологии в общении с медицинскими и фармацевтическими работниками, потребителями (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5)

• дискуссия по основным вопросам темы;

• самостоятельная работа (активные приемы работы с понятиями; приемы структурирования информации; решение ситуационных задач)

• устный опрос;

• решенные задания для самостоятельной работы

(продвинутый уровень)

8.4.

Заключительный этап

всего:

8.4.1.

Заключительный контроль

• компьютерное тестирование

• решенные тестовые задания

(продвинутый уровень)

8.4.2.

Подведение итогов занятия

8.4.3.

Домашнее задание

предъявление заданий для самоподготовки по теме следующего занятия

Итого: