7.4. Выписать в форме рецептов:

Наименование

препарата

Формы выпуска и дозы

Атропина сульфат

(Atropini sulfas)

- раствор 0,1% во флаконах по 10 мл для приема внутрь;

- раствор 0,1% в ампулах по 1 мл для подкожного, внутри-мышечного и внутривенного введения;

- раствор 1% во флаконах по 5 мл для закапывания в глаз

Метациния йодид (метацин)

(Methacinum)

- табл. 0,002;

- раствор 0,1% в ампулах по 1 мл для подкожного, внутри-мышечного и внутривенного введения

Ипратропия бромид (атровент)

(Ipratropii bmidum, Atroventum)

аэрозоль дозированный в баллонах по 15 мл (20 мкг/доза; 300 доз)

Скополамин (скополамина гидробромид)

(Scopolamini hydrobromidum)

Раствор 0,05% в ампулах по 1 мл для подкожного введения

Платифиллин (платифиллина гидротартрат)

(Platyphyllini hydrotartras)

- табл. по 0,005;

- раствор 0,2% в ампулах по 1 мл для подкожного введения.

Пирензепин (гастропин, гастроцепин)

(Pirenzepinum)

табл. по 0,025 и 0,05

Цитизин (цититон)

(Cytitonum)

официнальная жидкость в ампулах по 1 мл для внутримышечного и внутривенного введения

Азаметония бромид (пентамин)

(Pentaminum)

раствор 5% в ампулах по 1 мл и 2 мл для внутримышечного и внутривенного введения

Трепирия йодид (гигроний)

(Hygronium)

порошок для приготовления раствора для инъекций в ампулах по 10 мл, содержащих 0,1 препарата, для внутривенного капельного и струйного введения

№ п/п

Этапы занятия

Формы и методы проведения каждого этапа

Контроль усвоения (формы контроля, уровни усвоения)

8.1.

Вводный этап

8.1.1.

Проведение организационного момента

проверка присутствующих студентов

8.1.2.

Постановка цели практического занятия

Предъявление мотивационного блока занятия и выявление межпредметных и внутрипредметных связей

• обсуждение с преподавателем;

• самостоятельная работа (прием «письмо по кругу»)

• устный опрос

(пороговый уровень)

8.2.

Контроль исходного уровня знаний

• компьютерное тестирование;

• кратковременная контрольная работа по рецептуре;

• блиц-опрос по вопросам для самоподготовки

• решенные тестовые задания;

• выписанные рецепты;

• устный опрос

(пороговый уровень)

8.3.

Основной этап

всего:

8.3.1.

Формирование знаний по вопросам: принадлежность лекарственных препаратов к определенным фармакологическим группам, фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных препаратов, наиболее важные побочные и токсические эффекты, основные показания и противопоказания к применению (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5, 6); правила проведения фармацевтической экспертизы рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5)

• дискуссия по основным вопросам темы;

• самостоятельная работа (активные приемы работы с понятиями; приемы структурирования информации; решение ситуационных задач)

• устный опрос;

• решенные задания для самостоятельной работы

(продвинутый уровень)

8.3.2.

Формирование умений определять группы лекарственных средств для лечения определенного заболевания и осуществлять выбор наиболее эффективных и безопасных лекарственных средств (реализация конкретной задачи 6); прогнозировать и оценивать нежелательные лекарственные реакции (реализация конкретных задач 1, 6); информировать врачей, провизоров и население об основных характеристиках лекарственных средств, принадлежности к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, возможности замены одного препарата другим (реализация конкретных задач 1, 2, 3); соблюдать этические и деонтологические принципы взаимоотношений в профессиональной деятельности с коллегами, медицинскими работниками и населением (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5); осуществлять фармацевтическую экспертизу рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5); информировать население, медицинских и фармацевтических работников о лекарственных препаратах, их аналогах и заменителях (реализация конкретных задач 4, 5)

• дискуссия по основным вопросам темы;

• самостоятельная работа (активные приемы работы с понятиями; приемы структурирования информации; решение ситуационных задач)

• устный опрос;

• решенные задания для самостоятельной работы

(продвинутый уровень)

8.3.3.

Формирование владения нормативно-правовой документацией, регламентирующей порядок работы аптеки по отпуску ЛС населению и ЛПУ (реализация конкретных задач 4, 5); нормативной, справочной и научной литературой для решения профессиональных задач (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5, 6); осуществлять фармацевтическую экспертизу рецептов (реализация конкретных задач 1, 2, 5); соблюдать принципы этики и деонтологии в общении с медицинскими и фармацевтическими работниками, потребителями (реализация конкретных задач 1, 2, 3, 4, 5)

• дискуссия по основным вопросам темы;

• самостоятельная работа (активные приемы работы с понятиями; приемы структурирования информации; решение ситуационных задач)

• устный опрос;

• решенные задания для самостоятельной работы

(продвинутый уровень)

8.4.

Заключительный этап

всего:

8.4.1.

Заключительный контроль

• компьютерное тестирование

• решенные тестовые задания

(продвинутый уровень)

8.4.2.

Подведение итогов занятия

8.4.3.

Домашнее задание

предъявление заданий для самоподготовки по теме следующего занятия

Итого: