
- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы использования методов мультимедийного обучения на уроках биологии
- •1.1. Анализ методической и психолого-педагогической литературы по проблеме использования методов мультимедийного обучения на уроках биологии
- •1.2. Методы мультимедийного обучения биологии
- •1.3. Особенности использования методов и средств мультимедийного обучения на уроках биологии
- •Глава 2. Практическое использование методов мультимедийного обучения на уроках биологии
- •2.1 Характеристика базы и этапов исследования
- •2.2. Влияние мультимедийных методов обучения на успеваемость
- •Учебно-тематическое планирование (фрагмент)
- •2.2. Влияние мультимедийных методов обучения на развитие познавательного интереса
- •Приложения Тема урока: «Химическая организация клетки»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка знаний
- •III. Изучение нового материала Терминология
- •IV. Обобщение и закрепление
- •Содержание в клетке химических соединений
- •V. Домашнее задание
- •VI. Подведение итогов занятия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка знаний
- •III. Изучение нового материала Терминология
- •2. Ядро
- •IV. Обобщение и закрепление
- •V. Домашнее задание
- •VI. Подведение итогов занятия Библиографический список
- •Проверочная работа по темам «Основные свойства живого», «Возникновение жизни на Земле», «Многообразие живого мира»
- •При выполнении заданий выберите три верных из шести предполагаемых ответов
- •Дайте полный развернутый ответ на задания
- •При выполнении заданий выберите три верных из шести предполагаемых ответов
- •Дайте полный развернутый ответ на задания
- •Ключ к тесту
- •Часть III
- •Проверочная работа по темам «Химическая организация клетки», «Строение и функции клетки», «Органоиды»
- •Вариант 1
- •При выполнении заданий выберите один верный из четырёх
- •Предполагаемых ответов
- •При выполнении заданий выберите три верных из шести предполагаемых ответов
- •Проверочная работа по темам «Химическая организация клетки», «Строение и функции клетки», «Органоиды»
- •Вариант 2
- •При выполнении заданий выберите один верный из четырёх
- •Предполагаемых ответов
- •При выполнении заданий выберите три верных из шести предполагаемых ответов
Дайте полный развернутый ответ на задания
1. Представьте себе, что в небольшом водоеме, образовавшемся после разлива реки, обнаружены следующие организмы: инфузории-туфельки, дафнии, белые планарии, большой прудовик, циклопы, гидры. Объясните, можно ли этот водоем считать экосистемой. Приведите не менее 3 доказательств.
2. Какие изменения биотических факторов могут привести к увеличению численности популяции голого слизня, обитающего в лесу?
Проверочная работа по темам «Основные свойства живого», «Возникновение жизни на Земле», «Многообразие живого мира»
При выполнении заданий выберите один верный из четырёх
предполагаемых ответов
Вариант 2
1. Совокупность внешних признаков особей относят к критерию вида
1) географическому
2) генетическому
3) экологическому
4) морфологическому
2. Организмы, которым для нормальной жизнедеятельности необходим кислород, называют
1) аэробами
2) анаэробами
3) гетеротрофами
4) автотрофами
3. К какой изменчивости можно отнести появление осенью густого подшерстка у млекопитающих?
1) генотипической
2) мутационной
3) комбинативной
4) модификационной
4. Пример внутривидовой борьбы за существование
1) соперничество самцов из-за самки
2) «борьба с засухой» растений пустыни
3) сражение хищника с жертвой
4) поедание птицами плодов и семян
5. Развитие организма животного от момента образования зиготы до рождения изучает наука
1) генетика
2) физиология
3) морфология
4) эмбриология
6. Усиление в природной популяции мутационного процесса
1) повышает эффективность естественного отбора
2) обеспечивает дрейф генов
3) увеличивает численность особей
4) ускоряет колебание численности популяций
7. Агроценозы, в отличие от естественных биоценозов,
1) имеют разветвленные сети питания
2) существуют за счет микроорганизмов
3) состоят из большого числа видов растений и животных
4) не могут существовать без участия человека
8. Газовая функция живого вещества в биосфере обусловлена способностью организмов
1) накапливать различные вещества
2) окислять химические элементы
3) осуществлять сложные превращения веществ в их телах
4) поглощать и выделять кислород, углекислый газ
9. Почему поле кукурузы считают искусственным сообществом?
1) в нем преобладают продуценты одного вида
2) в него входят популяции растений и животных
3) в нем отсутствуют редуценты
4) его устойчивость поддерживается разнообразием консументов
10. К какому типу изменчивости относят случаи рождения коротконогих овец?
1) цитоплазматической
2) комбинативной
3) мутационной
4) модификационной
При выполнении заданий выберите три верных из шести предполагаемых ответов
1. Искусственный отбор, в отличие от естественного,
1) проводится человеком целенаправленно
2) осуществляется природными экологическими факторами
3) осуществляется быстро
4) происходит среди особей природных популяций
5) завершается получением новых культурных форм
6) завершается возникновением новых видов
2. В естественной экосистеме
1) разнообразный видовой состав
2) несбалансированный круговорот веществ
3) незамкнутый круговорот веществ
4) замкнутый круговорот веществ
5) разветвленные пищевые цепи
6) среди консументов преобладают хищники
3. Результатом эволюции является
1) дрейф генов
2) многообразие видов
3) мутационная изменчивость
4) приспособленность организмов к условиям внешней среды
5) повышение организации живых существ
6) борьба за существование
4. Одноклеточные животные, в отличие от бактерий,
1) питаются готовыми органическими веществами
2) выполняют в экосистеме роль консументов
3) выполняют в экосистеме роль продуцентов
4) содержат в клетке митохондрии
5) содержат в клетке оформленное ядро
6) относятся к доядерным организмам (прокариотам)
5. В основе биогенной миграции атомов в биосфере лежит
1) адаптация
2) обмен веществ
3) раздражимость
4) рост и развитие
5) размножение
6) историческое развитие
6. Биогеоценозы характеризуются
1) разветвленными цепями питания
2) простыми пищевыми цепями
3) отсутствием видового разнообразия
4) действием естественного отбора
5) зависимостью от деятельности человека
6) устойчивым состоянием
7. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?
1) развитие образовательных тканей у растений
2) наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений
3) отсутствие хлорофилла у растений-паразитов
4) появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных
5) мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений
6) железистые волоски на листьях душистой герани