4.2.1 Содержание лекционного курса

№

Наименование раздела, тем дисциплины

Содержание раздела дисциплины

Результат обучения, формируемые компетенции

1

Основные понятия возрастной педагогики, характеристика возрастных периодов детства.

6 часов

Понятия «возраст» и «развитие» в различных теориях развития. Возрастные периодизации Л.С.Выготского и Д.Б.Эльконина, Ж.Пиаже, Э.Эриксона.

Основной результат освоения данного модуля дисциплины – овладеть понятийным аппаратом возрастной педагогики. Знать характеристику возрастных периодов детства.

Формируемые компетенции: ОК-5; ОПК- 4; ПКПП-1.

2

Дошкольное детство, младшее школьное детство.

6 часов

Основные направления и технология педагогической деятельности в дошкольном детстве и в младшем школьном детстве.

Основные направления и технология педагогической деятельности

Специфические способы руководства поведением дошкольников.

Возможности реализации принципа сотрудничества в работе с младшими школьниками.

Основной результат освоения данного модуля дисциплины –формирование умения учитывать общие, закономерности и индивидуальные особенности регуляции поведения и деятельности дошкольника и младшего школьника.

Формируемые компетенции: ОК-5; ОПК- 4; ПКПП-1.

3

Подростковое детство, старшее детство.

6 часов

Основные направления и технология педагогической деятельности.

Сложные педагогические ситуации в работе с подростками и способы их разрешения.

Ориентация подростков и старшеклассников на самовоспитание.

Самопознание и самоопределение старших школьников.

Основной результат освоения данного модуля дисциплины -формирование умения учитывать общие, закономерности и индивидуальные особенности особенности регуляции поведения и деятельности подростков и старшеклассников.

Формируемые компетенции: ОК-5; ОПК- 4; ПКПП-1.

№

Наименование раздела, тем дисциплины

Содержание раздела дисциплины

Результат обучения, формируемые компетенции

1

Основные понятия возрастной педагогики, характеристика возрастных периодов детства.

Психолого-педагогические доминанты развития в дошкольном детстве, в младшем школьном детстве, в подростковом детстве, в старшем детстве (актуализация знаний, полученных в курсе актуализация знаний, полученных в курсе «Психология развития» и «Возрастная психология»).

Основной результат освоения данного модуля дисциплины – овладеть понятийным аппаратом возрастной педагогики. Знать характеристику возрастных периодов детства.

Формируемые компетенции: ОК-5; ОПК- 4; ПКПП-1.

2

Дошкольное детство, младшее школьное детство.

Вариативность программ дошкольного образования.

Психологическая готовность к школе.

Примерная основная образовательная программа начального общего образования.

Способы профилактики отклонений в развитии личности и поведении.

Основной результат освоения данного модуля дисциплины –формирование умения учитывать общие, закономерности и индивидуальные особенности регуляции поведения и деятельности дошкольника и младшего школьника.

Формируемые компетенции: ОК-5; ОПК- 4; ПКПП-1.

3

Подростковое детство, старшее детство.

Психолого –педагогическая диагностика индивидуальных и личностных особенностей подростков и старших школьников (актуализация знаний, полученных в курсе «Психолого-педагогическая диагностика»). Способы профилактики отклонений в развитии личности и поведении детей.

Основной результат освоения данного модуля дисциплины -формирование умения учитывать общие, закономерности и индивидуальные особенности особенности регуляции поведения и деятельности подростков и старшеклассников.

Формируемые компетенции: ОК-5; ОПК- 4; ПКПП-1.