
- •#Image 1111011043240 left s##image 1111011043320 right s#Леонард Берковиц. Агрессия: причины, последствия и контроль Лучший в мире учебник по психологии агрессии
- •Об авторе
- •Предисловие редактора
- •Предисловие
- •Глава 1. Проблема агрессии
- •Что такое агрессия? слишком много значений
- •Следуя значениям обыденной речи
- •Определение агрессии без учета мотивационных предпосылок
- •Агрессия как неправильное поведение
- •Цели агрессии
- •Цели агрессии, не связанные с причинением ущерба
- •Разнообразие агрессивных целей
- •Желание причинить ущерб
- •Определение, принятое в данной книге
- •Всегда ли причинение ущерба является первичной целью?
- •Другие классификации
- •Некоторые замечания по поводу гнева, враждебности и агрессивности
- •Гнев отличается от агрессии
- •Враждебность
- •Агрессивность
- •Часть1.Эмоциональнаяагрессия
- •Что такое эмоциональная агрессия?
- •Импульсивная (или экспрессивная) эмоциональная агрессия
- •Другие возможные агрессивные цели
- •Они могут также хотеть причинить вред
- •Глава 2следствия фрустраций
- •Гипотеза «фрустрация - агрессия», 1939
- •Определение и основные положения
- •Применение концепции «фрустрация - агрессия»
- •Все ли виды фрустрации порождают агрессию?
- •Только произвольные (незаконные) фрустрации
- •Фрустрации, приписываемые намеренно плохому поведению другого лица
- •Почему атрибуции могут влиять на агрессивные реакции
- •Даже непреднамеренная фрустрация может привести к агрессии
- •Наблюдения в естественных условиях
- •Экспериментальные данные
- •Некоторые условия, повышающие вероятность агрессивных реакций на фрустрацию
- •Пересмотр концепции «фрустрация - агрессия»
- •Влияние атрибуции на интенсивность недовольства
- •Сравнимы ли фрустрации и оскорбления
- •Глава 3.Мы становимся злыми,когда нам плохо
- •Негативный аффект как источник эмоциональной агрессии
- •Исследования обусловленной болевым воздействием агрессии у животных
- •Тенденции к борьбе и бегству могут действовать одновременно
- •Является ли целью агрессии, которая стимулирована болью, только лишь прекращение болевого воздействия?
- •Аверсивные события как источник человеческой агрессии
- •Огромное разнообразие негативных условий, способных провоцировать агрессию
- •Агрессия направлена не только на устранение аверсивного события
- •Негативные аффекты, агрессивные тенденции и гнев
- •Негативный аффект, но не стресс
- •Краткое резюме представленной теоретической модели
- •Гнев часто сопровождает другие негативные эмоции
- •Гнев часто сосуществует с другими негативными эмоциями
- •Некоторые ограничения
- •Всели негативные чувства подобны друг другу?
- •Импульсивная агрессия: роль агрессивных ключевых сигналов
- •Реакции на внешние ключевые сигналы
- •«Эффект оружия» как пример реакций на агрессивные ключевые стимулы
- •Ключевые стимулы (сигналы), ассоциированные с аверсивными событиями
- •Связь доступной мишени с неудовольствием
- •Глава 4. Мышление, и не только когниции и эмоции
- •Теории эмоций чем определяется эмоциональное состояние?
- •Когнитивные концепции эмоций Какие интерпретации продуцируют гнев?
- •Экспериментальное подтверждение роли атрибуций в детерминировании эмоций
- •Двухфакторная теория эмоций Шехтера—Зингера
- •Эксперименты сложной атрибуцией
- •Атрибуции при переносе возбуждения
- •Атрибуции и влияние информации о смягчающих обстоятельствах
- •Атрибутивные эффекты с точки зрения концепции ассоциативной сети
- •Свидетельства о некогнитивных влияниях на эмоции
- •Следствия экспрессивных реакций
- •Теория эмоций Джеймса—Ланге
- •Следствия выражений лица и других мышечных реакций
- •Телесные реакции и когниции: модель ассоциативной сети
- •Проявление признаков гнева
- •Настроения могут влиять на мысли
- •Враждебные мысли могут порождаться неприятными чувствами
- •Значение мыслей
- •Сохранение враждебности: негативные влияния «пережевывания» в мыслях того, что произошло
- •Заострение и усиление негативной концепции
- •Мысли могут стимулировать чувство гнева и агрессивные побуждения
- •Понятие «прайминга» (priming)
- •Мысли влияют на сдерживание агрессии
- •Анонимность, риск быть пойманным и самоконтроль
- •Почему люди могут придерживаться неагрессивных стандартов поведения и все же быть агрессивными
- •Вне зоны осознания
- •Игнорирование несовместимостей
- •Часть 2. Агрессивная личность
- •Глава 5. Идентификация склонности к насилию
- •Действительно ли некоторые люди имеютустойчивую склонность к агрессивному поведению? Противоречия в вопросе о существовании черт агрессивности
- •Два вида последовательности
- •Примеры различных форм одновременной последовательности
- •Последовательность в лабораторных опытах и в «реальной жизни»
- •Последовательность в формах агрессии (генерализация реакции) в повседневной жизни
- •Последовательность в различных ситуациях: сочетание генерализации стимула и реакции
- •Стабильность агрессивного поведения в течение нескольких лет: длительная последовательность
- •Обзор исследований длительной стабильности агрессии Ольвеуса
- •Два заслуживающих внимания исследования
- •Как действуют агрессивные личности
- •Разные типы агрессивных людей
- •Эмоционально-реактивный и инструментальный тип постоянного агрессора
- •Некоторые примеры агрессоров с инструментальной направленностью
- •Эмоционально-реактивные агрессоры
- •Личность а-типа — реактивно-агрессивная
- •Глава 6. Развитие склонности к насилию Влияние семьи и сверстников на развитие агрессивности
- •Опыт переживаний детства семья может влиять на развитие антисоциальных диспозиций
- •Какие способы воспитания детей способствуют развитию антисоциальных наклонностей?
- •Прямые влияния на развитие агрессивности вознаграждение за агрессию
- •Вознаграждения, получаемые не от жертвы, а от других людей
- •Вознаграждения, исходящие от жертвы
- •Неблагоприятные условия, создаваемые родителями
- •Насколько эффективно применение наказаний в дисциплинировании детей?
- •Три родительских стиля воспитания, выделенных д. Баумринд и три предположительно обусловленных ими соответствующих паттерна поведения ребенка
- •Модифицированная таблица из: Baumrind(1973).
- •Интеграция: анализ социального научения Паттерсона
- •Непрямые влияния
- •Конфликт в семье Распавшиеся семьи порождают делинквентность?
- •Влияние моделирования «Делай, как я»: предоставление детям примеров для подражания
- •Часть 3. Насилие в обществе число убийств стремительно растет во всех крупных городах сша
- •Глава 7. Насилие в масс-медиа занимательно, информативно, поучительно и... Опасно?
- •Насилие на экранах и печатных страницах: немедленный эффект преступления-имитации: заразность насилия «Эпидемия преступлений распространяется по линиям телеграфа»
- •Статистические данные о заразности насилия
- •Исследования д. Филипса о заразности насилия
- •Экспериментальные исследования кратковременного воздействия сцен насилия в масс-медиа Увеличивает ли насилие в средствах массовой информации вероятность проявления агрессине?
- •Насилие в средствах массовой информации под микроскопом: когда и почему «агрессивные» фильмы влияют на агрессивность
- •Растормаживание и десенсибилизация эффектов от наблюдаемой агрессии
- •Насилие в сми: длительные эффекты при повторяющемся воздействии
- •Формирование представлений об обществе у детей Тезис о культивировании
- •Приобретение агрессивных наклонностей
- •Понять «почему?»: формирование социальных сценариев
- •«Сценарная» концепция эффектов от просмотра телепередач со сценами насилия
- •Ослабление вредного влияния насилия, показанного по телевидению
- •Глава 8. Насилие в семье
- •Ежегодные данные об абсолютном и относительном числе случаев применения насилия в семье
- •Объяснение причин применения насилия в семье взгляды на проблему насилия в семье
- •Факторы, толкающие к применению насилия в семье
- •Ссылки на результаты исследований Социальные нормы и общественные ценности
- •Нормы не являются достаточными предпосылками насилия
- •Предыстория семьи и личная предрасположенность
- •Влияние стресса и негативной эмоциональной реакции на применение насилия в семье
- •Особенности конфликта, способные стать катализаторами насилия
- •Глава 9. Убийства
- •В 8 из 20 крупнейших городов сша произошло рекордное количество убийств
- •Введение
- •Закон, убийство, предумышленное убийство
- •Какие типы убийств чаще всего совершаются в Соединенных Штатах Америки
- •Различные случаи провоцирования убийств
- •Условия, при которых совершаются убийства
- •Личная предрасположенность Склонны ли убийцы к насилию?
- •Можно ли разделить убийц на категории?
- •Некоторые размышления по поводу предсказания опасности
- •Социальное влияние
- •Социально-экономические факторы, вызывающие стресс
- •Социальная дезорганизация
- •Влияние субкультуры, общих норм и ценностей
- •Взаимодействие при совершении насилия
- •Различные типы взаимодействия при совершении насилия
- •Послевоенные изменения уровня убийств как функция относительного количества погибших в сражениях и исхода войны
- •Убийство незнакомого человека: инструментальная агрессия
- •Убийство при конфликте: эмоциональная агрессия
- •Часть 4. Контроль над агрессией
- •Различные рекомендации
- •Использование наказания для сдерживания насилия наказание: «за» и «против»
- •Аргументы против наказания как сдерживающего средства
- •Наказание может быть сдерживающим средством — иногда
- •Удерживает ли наказание от применения насилия?
- •Пример: аресты, удерживающие от применения физического насилия в семье
- •Строгость и неизбежность наказания
- •Удерживает ли смертная казнь от убийства?
- •Снижает ли контроль над применением оружия количество преступлений, связанных с насилием?
- •Некоторые возражения против контроля над приобретением оружия
- •Некоторые ответы на возражения
- •Глава 11. Психологические процедуры контролирования агрессии
- •Катарсис: ослабление побуждений к насилию путем агрессивных выплесков
- •Вентилирующие чувства
- •Что следует понимать под проявлением чувств?
- •Гипотеза катарсиса
- •Катарсис через воображаемую агрессию
- •Снижает ли воображаемая агрессия склонность к проявлению реальной агрессии?
- •Эффект последействия реальной агрессии
- •Некоторые факторы, способствующие повышению агрессивности
- •Доказательство снижения агрессивности после совершения нападения
- •Долгосрочные опасности удовлетворения агрессивных чувств
- •Может оказаться полезным поговорить с кем-нибудь о своих проблемах
- •Самосознание и самоконтроль
- •Разработка новых способов поведения
- •Выгоды сотрудничества: совершенствование родительского контроля над проблемными детьми
- •Снижение эмоциональной реактивности
- •Исследование методов контроля раздражительности, выполненное под руководством Новако
- •Некоторые рекомендации по применению
- •Что может повлиять на правонарушителей, оказавшихся в заключении?
- •Сомнения
- •Есть ли надежда?
- •Часть 5. Некоторые дополнительные вопросы
- •Глава 12. Биология и агрессия
- •Жажда ненависти и разрушения?
- •Одержимы ли люди инстинктом насилия? что такое инстинкт?
- •Дарвиновская концепция
- •Понятие Фрейда: «инстинктсмерти»
- •Концепция агрессивного инстинкта Лоренца
- •Критика традиционной концепции инстинкта
- •Неадекватная эмпирическая база
- •Сомнительное понятие спонтанно генерируемых инстинктивных драйвов
- •Различные виды агрессии
- •Наследственность и гормоны «рожденный пробудить ад»? влияние наследственности на агрессивность
- •Первые генетические концепции: теория Ломброзо
- •Современное обоснование влияния наследственности
- •Датские исследования генетических факторов
- •Половые различия в агрессии
- •Некоторые результаты исследований
- •Влияние гормонов
- •Воздействие мужских гормонов
- •Заключение
- •Алкоголь и агрессия
- •Проблемы воздействия алкоголя
- •Глава 13. Изучение агрессии в лаборатории
- •Стандартная процедура эксперимента Машина агрессии Басса
- •Модификации и варианты
- •Некоторые доводы в поддержку лабораторных экспериментов Проблема валидности
- •О «нерепрезентативности» субъектов экспериментов и лабораторных условий
- •О возможных экспериментальных артефактах1
- •Глава 14. Заключение некоторые полученные уроки
- •Различные виды агрессии: инструментальная и эмоциональная
- •Неизбежно ли насилие?
- •Факторы риска
- •Контроль насилия
- •Список литературы
Негативные аффекты, агрессивные тенденции и гнев
Теперь мы переходим к центральной идее предлагаемой мной к рассмотрению концепции эмоциональной агрессии: агрессивная стимуляция активируется скорее неприятными чувствами, нежели сильными воздействиями, вызывающими стресс.
Негативный аффект, но не стресс
Некоторые исследователи отмечали, что стрессообразующие факторы среды могут возбуждать эмоциональную агрессию. Упоминавшееся выше исследование Ландау показывает, что стрессы, связанные с национальной принадлежностью, могут способствовать возникновению насильственных преступлений. Новако предполагает, что «гнев можно понимать как аффективную реакцию на стресс» (см.: Landau&Raveh, 1987;Landau, 1988;Novaco, 1986,p. 57). Главная мысль этих авторов состоит в том, что люди становятся разгневанными и склонными к агрессии, когда сталкиваются с крайне неприятным положением дел.
Мой анализ, однако, идет несколько дальше. Я считаю, что агрессивные тенденции продуцирует не стресс сам по себе, а вызванный им негативный аффект. Эту формулировку можно рассматривать как рабочее предположение: практически любой вид негативного аффекта, любой тип неприятного чувства является основным подстрекателем эмоциональной агрессии.Негативный аффект не обязательно должен быть интенсивен, но чем сильнее переживаемое неудовольствие, тем сильнее будет результирующее подстрекательство к агрессии.
В этих терминах легко может быть интерпретировано воздействие на человека оскорблений или угроз его самооценке. Всем нам случалось наблюдать, как люди становились явно агрессивными (вербально, если не физически), и видеть, как они в ярости набрасывались с кулаками на свою жертву, если думали, что им нанесли оскорбление, или когда страдала их самооценка. Крайним случаем являются очень агрессивные личности, для которых, как правило, характерна высокая чувствительность к обидам или оскорблениям. Они часто приходят в бешенство, когда им кажется, что их представление о самих себе находится под угрозой. Я считаю, что подобные вызовы благоприятному образу «я» человека имеют особенно высокие шансы продуцировать агрессивные реакции, потому что вызывают крайне неприятные переживания.Не ущерб, причиненный гордости, сам по себе генерирует побуждение напасть на обидчика, а аверсивная природа психологического оскорбления. Кроме того, каков бы ни был возникающий негативный аффект, агрессивное побуждение может не выявляться открыто, маскируясь или сдерживаясь более сильными тенденциями. В любом случае люди, испытывающие дискомфорт, так или иначе склонны быть агрессивными.
Краткое резюме представленной теоретической модели
Тезис о том, что люди, чувствующие себя плохо, склонны к реакциям гнева и агрессивности, может показаться не совсем очевидным, и действительно, связь между аффектом и открытой агрессией довольно сложна. Более детально она будет рассмотрена в главе 4, здесь же я предлагаю краткое резюме моих размышлений1.
_____________
1Эта гипотеза была сформулирована также в работе: Berkowitz (1983) и несколько более детально обсуждалась в работе: Berkowitz (1989), где была предложена модификация гипотезы «фрустрация — агрессия». Наиболее полный вариант этой модели можно найти в работе: Berkowitz (1990).
Негативный аффект генерирует как тенденцию к борьбе, так и тенденцию к бегству. Как видно на рис. 3-2, после того как личность столкнулась с аверсивным событием, предполагается несколько стадий формирования эмоциональных состояний и поведенческих проявлений. Само событие, очевидно, возбуждает негативный аффект, и теоретически, вероятно вследствие нашей биологической «запрограммированности», неприятное переживание автоматически продуцирует разнообразные экспрессивно-моторные реакции, чувства, мысли и воспоминания. Некоторые из этих психических процессов ассоциированы с побуждением бороться, атаковать кого-то (предпочтительно, но не только, воспринимаемый источник переживаемого неудовольствия), в то время как другие реакции, возникающие в то же самое время, связаны с желанием бегства — стремлением избежать аверсивной ситуации.
#image 1111011042430 center m# |
Рис. 3-2. Как негативные чувства могут продуцировать гнев. |
Другими словами, негативный аффект генерирует кактенденцию к борьбе,таки тенденцию к бегству, но не какую-то одну. Это лишь результат спекулятивного построения, но я подозреваю, что многие виды животных биологически предрасположены реагировать на вредные стимуляции двумя способами: бегством из опасной или неприятной ситуации (тенденция к бегству), а также уничтожением источника неудовольствия (тенденция к борьбе). Разумеется, существует большое разнообразие факторов, определяющих относительную силу этих тенденций. Одна из них может быть сильнее другой из-за генетических влияний, прошлого опыта и/или вследствие восприятия непосредственной ситуации как безопасной или опасной для нападения.
Мой следующий тезис может показаться еще более неправдоподобным. Тенденция к бегству может состоять из двух компонентов:
1) стремление наброситься и ударить доступную жертву (которое в основном является причиной моторных реакций, связанных с агрессией) и 2) побуждение причинить ущерб кому-либо. Таким образом, с моей точки зрения, когда люди переживают довольно сильное неудовольствие, многие из них (в зависимости от генетически обусловленных особенностей и предшествующего научения) испытывают побуждение к осуществлению моторных реакций, связанных с агрессией (сжатые кулаки, плотно сомкнутые челюсти и т. д.). Как исследования роли болевых сигналов, упоминавшиеся в главе 1, так и описанный выше эксперимент Берковица, Кохран и Эмбри свидетельствуют о существовании побуждения причинять ущерб кому-то или чему-то.
Чувства, развивающиеся из этих первичных реакций.Теоретически примитивное, или рудиментарное, переживание гнева возникает из осознания первичных телесных, мыслительных и мнемонических реакций, в то время как рудиментарный страх сопровождает тенденции к бегству и, предположительно, развивается из первичных идей, образов памяти, экспрессивно-моторных реакций, связанных с побуждением к бегству из неприятной ситуации.
На следующей стадии, как мы видим на рис. 3-2, более сформировавшиеся чувства возникают как следствие дополнительной мыслительной обработки. Возбужденные субъекты приписывают свои чувства определенным конкретным источникам, учитывают вероятный исход события, принимают в расчет свой предшествующий опыт переживаний и социальные правила, определяющие соответствующую ситуации эмоцию, и соотносят свои ощущения и идеи с имеющимся у них представлением того вида эмоций, который с достаточной вероятностью должен возникать в подобных ситуациях. Полное эмоциональное переживание, таким образом, не просто возникает, но «конструируется». Идет процесс, в котором первоначальные рудиментарные чувства дифференцируются: одни из них становятся интенсивнее и обогащаются, а другие подавляются.
Первоначальные чувства могут изменяться под влиянием мысли.Данное теоретическое построение предполагает, что на ранних стадиях процесса формирования эмоции бегство/страх и агрессия/гнев скорее выступают в смешанном виде, нежели в четко дифференцированном состоянии. Однако когда людей просят сообщать об их чувствах в определенных эмоциональных ситуациях или когда их физиологические и мышечные реакции фиксируются в состоянии эмоционального возбуждения, выявляются значительные различия между основными негативными эмоциональными состояниями, такими, как гнев, страх и печаль (Ekman,Levenson&Friesen, 1983;Izard, 1977;Schwartz,Weinberger&Singer, 1981;Sirota,Schwartz&Kristeller, 1987). Противоречит ли это настоящей теории? Я думаю, нет. Согласно нашей формулировке, когниции (мысли, атрибуции и воспоминания) могут вступать в действие по возбуждении эмоциональных реакций и существенно повлиять на последующие телесные изменения, моторные реакции и эмоциональные переживания. Относительно рудиментарные эмоциональные состояния и телесные реакции ранних стадий обогащаются, дифференцируются, интенсифицируются или подавляются. Мое предположение заключается в том, что последовательность изменений — от негативного аффекта к страху, гневу и, может быть, к еще некоторым негативным эмоциям, таким, как ревность или презрение, — облегчается соответствующими мыслями и воспоминаниями.
Гнев сопутствует агрессивным побуждениям.Концепция гнева как переживания, которое развивается и формируется из осознания человеком ассоциированных с агрессией физиологических изменений, экспрессивно-моторных реакций, а также идей и воспоминаний, имеет важное следствие. Оно состоит в том, чтоподстрекательство к агрессии порождается внутренней, связанной с агрессией стимуляцией, по при этом оно развивается скорее параллельно эмоциональному переживанию, нежели порождается чувством гнева.Говоря проще, гнев сопровождает, но не порождает эмоциональную агрессию.
Сетевая модель эмоций.В предлагаемой мной теоретической модели каждую эмоцию можно представить как сеть, в которой различные компоненты ассоциативно связаны. Каждое эмоциональное состояние представляет собой некую совокупность специфических ощущений, экспрессивно-моторных реакций, мыслей и воспоминаний, которые тесно связаны между собой. В силу этой взаимосвязи активирование любого из компонентов имеет тенденцию активировать другие составляющие сети пропорционально степени их ассоциированности.
Сетевая модель предполагает также и другие следствия. Во-первых, из нее следует, что когда у нас появляются агрессивные мысли и связанные с агрессией воспоминания, то возникают также ассоциированные с агрессией ощущения и физиологические реакции, то есть мы с большей вероятностью будем переживать чувство гнева. Мы можем прийти в состояние гнева, не только вспоминая причиненные нам обиды, но и мысленно вновь и вновь проигрывая, каким образом нам следовало бы проучить тех, кто поступил с нами дурно. Связанные с насилием мысли и действия активируют агрессивные идеи и чувство гнева. Как мы увидим далее, когда будем рассматривать в главе 21 следствия притворной или воображаемой агрессии, существует достаточно много данных, свидетельствующих в пользу предлагаемой здесь концепции.
Эта модель предполагает и то, что неприятные события, не имеющие явной связи с агрессией, также могут активировать враждебные мысли и чувства. Вспомним, что негативный аффект — неприятное чувство, продуцированное аверсивным событием,— ассоциативно связан с имеющими отношение к агрессии мыслями и воспоминаниями. Существуют данные, свидетельствующие о том, что у нас возникает необычайно много враждебных мыслей, когда мы оказываемся в условиях физического дискомфорта.
В одном из экспериментов испытуемых просили написать рассказ на определенную эмоциональную тему. При этом одни из них находились в помещении с ненормально высокой температурой воздуха, в то время как другие выполняли это задание в приятных комфортных условиях с нормальной температурой. В рассказах испытуемых, выполнявших задание в условиях чрезмерно высокой температуры, содержалось больше агрессивных мыслей, нежели в рассказах испытуемых контрольной группы, работавших в комфортных условиях. Подобным же образом в исследовании, проведенном в моей лаборатории, когда испытуемых просили воображать определенного вида эмоциональную ситуацию, те из них, кто находился в условиях физического дискомфорта, чаще выражали идеи, связанные с гневом, досадой и враждебностью, сравнительно с выполнявшими это задание в более комфортных условиях (см.: Rule,Taylor&Dobbs, 1987;Berkowitz, 1989,1990). В обоих исследованиях физический дискомфорт активировал идеи агрессивного и враждебного характера.